Unit 4 What can you do？Story time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo？Storytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊“Unit4Whatcanyoudo？”Storytime為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。設(shè)計思路包括：通過圖片展示和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用游戲和角色扮演，強(qiáng)化詞匯和句型應(yīng)用；通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與故事閱讀和角色扮演活動，提升語言運(yùn)用能力；通過了解不同職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識；通過解決問題和小組合作，鍛煉思維品質(zhì)和提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用新單詞和句型，如“do,play,read,write,draw”等，能夠描述個人能力。

②能夠聽懂并復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)和人物角色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音新單詞，特別是元音和輔音的組合。

②在實際情境中靈活運(yùn)用句型，如正確使用疑問詞和情態(tài)動詞。

③理解故事背后的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

④通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板。

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：英語故事音頻、圖片庫、相關(guān)視頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如人物卡片、職業(yè)圖片）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新單詞和句型，并嘗試用這些句型描述自己的興趣和技能。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“職業(yè)描述”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能做什么？”、“你最喜歡的活動是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和句型。例如，學(xué)生通過觀看視頻了解不同職業(yè)的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考自己能做什么，并嘗試用英語表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交用英語描述自己興趣的句子。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引出“Unit4Whatcanyoudo？”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示醫(yī)生、教師、藝術(shù)家等職業(yè)的圖片，講解“do,play,read,write,draw”等單詞的正確用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握新技能。例如，學(xué)生分組討論并扮演不同職業(yè)的角色，用英語描述自己的工作。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對某個句型的用法有疑問，教師會進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗新知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可能對某個職業(yè)的英語表達(dá)感興趣，并提出討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“職業(yè)描述”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己職業(yè)的短文。

提供拓展資源：提供與“職業(yè)描述”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于不同職業(yè)的英文網(wǎng)站或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在寫作中的語法錯誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，了解更多關(guān)于不同職業(yè)的信息。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生思考自己在英語表達(dá)中存在的不足，并制定改進(jìn)計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)英語詞匯：除了課本中的基本詞匯外，可以拓展以下職業(yè)相關(guān)詞匯，如：engineer（工程師）、lawyer（律師）、architect（建筑師）、teacher（教師）、doctor（醫(yī)生）、nurse（護(hù)士）、pilot（飛行員）、artist（藝術(shù)家）、sportsman（運(yùn)動員）等。

-職業(yè)描述句型：學(xué)習(xí)更多描述職業(yè)的句型，如：“Sheisateacher.SheteachesEnglish.”、“Heisadoctor.Hehelpspeople.”、“Theyareengineers.Theybuildbridgesandroads.”等。

-職業(yè)文化背景：了解不同國家的職業(yè)文化和職業(yè)發(fā)展情況，如：西方國家的職業(yè)分類、亞洲國家的職業(yè)觀念等。

-職業(yè)發(fā)展故事：收集一些成功人士的職業(yè)發(fā)展故事，如：喬布斯、馬云等，讓學(xué)生了解他們的職業(yè)道路和成功經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演不同的職業(yè)角色，用英語進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

-制作職業(yè)海報：讓學(xué)生收集關(guān)于不同職業(yè)的信息，制作職業(yè)海報，展示在班級或?qū)W校中，增強(qiáng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。

-職業(yè)知識競賽：舉辦職業(yè)知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)職業(yè)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-職業(yè)體驗活動：組織學(xué)生參觀不同職業(yè)的工作場所，如醫(yī)院、學(xué)校、工廠等，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，拓寬視野。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-制作職業(yè)調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，了解自己感興趣的職業(yè)，收集相關(guān)信息，提高學(xué)生的調(diào)查和研究能力。

-職業(yè)故事分享會：組織學(xué)生分享自己或他人的職業(yè)故事，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣，培養(yǎng)他們的職業(yè)規(guī)劃意識。

-制作職業(yè)發(fā)展時間軸：讓學(xué)生制作自己或他人的職業(yè)發(fā)展時間軸，了解職業(yè)發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和職業(yè)規(guī)劃能力。

-職業(yè)模擬游戲：利用模擬游戲軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的工作，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力。

-職業(yè)發(fā)展講座：邀請專業(yè)人士進(jìn)行職業(yè)發(fā)展講座，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和幫助。

-制作職業(yè)發(fā)展手冊：讓學(xué)生制作自己的職業(yè)發(fā)展手冊，記錄自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，提高他們的自我管理能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和合作精神。教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型、是否能夠自信地進(jìn)行角色扮演等。例如，如果學(xué)生在角色扮演中能夠流利地使用英語描述自己的職業(yè)，并且能夠與同伴有效溝通，將被給予積極的評價。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于小組的合作效果、信息整合能力和創(chuàng)意表達(dá)。教師將評估每個小組是否能夠共同完成討論任務(wù)，是否能夠結(jié)合課本內(nèi)容提出有見地的觀點(diǎn)，以及是否能夠用英語清晰地展示他們的討論成果。例如，如果小組能夠用英語制作一份關(guān)于不同職業(yè)的展示海報，并且能夠流暢地介紹海報內(nèi)容，將被認(rèn)為是一次成功的討論。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力、口語和書寫三個部分，以評估學(xué)生對新學(xué)知識的掌握程度。聽力部分可能包括聽故事并回答問題，口語部分可能包括角色扮演或小組討論，書寫部分可能包括完成填空題或簡短寫作。例如，如果學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答聽力問題，流利地進(jìn)行角色扮演，并且能夠書寫關(guān)于自己職業(yè)的短文，將被認(rèn)為對所學(xué)內(nèi)容有良好的掌握。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的反饋將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、語法正確性和內(nèi)容豐富度。教師將檢查學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋，包括鼓勵性的評價和改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在課后作業(yè)中能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，并且能夠創(chuàng)造性地描述自己的興趣和技能，將被給予積極的評價。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況和潛在問題。教師將提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。例如，教師可能會指出學(xué)生在口語表達(dá)中的進(jìn)步，同時提出在語法使用上需要加強(qiáng)的地方。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：教師將評估學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，包括出勤率、課堂參與度和作業(yè)提交情況。

-進(jìn)步情況：教師將記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，包括詞匯量、語法理解和口語表達(dá)能力的變化。

-潛在問題：教師將識別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，并提供相應(yīng)的解決方案或額外的學(xué)習(xí)資源。

教師評價與反饋的目的是為了鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，并幫助他們識別自己的學(xué)習(xí)需求，從而在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新單詞：do,play,read,write,draw,teacher,doctor,engineer,artist,sportsman

-新句型：Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.Shecanreadbooks.Theycandrawpictures.

②關(guān)鍵詞：

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,artist,sportsman

-動詞短語：playtheguitar,readbooks,drawpictures

③語法點(diǎn)：

-情態(tài)動詞：can(表示能力)

-一般疑問句：Whatcanyoudo?(詢問某人能做什么)課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)詞匯和句型。

-Mymotherisa_______.She_______inahospital.

-Myfatherisa_______.He_______cars.

-Myfriendisa_______.She_______music.

答案：

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

-Myfatherisamechanic.Hefixescars.

-Myfriendisasinger.Shesingsmusic.

2.用新學(xué)的句型描述你的一個朋友。

-Myfriend'snameis_______.He/She_______.

答案：

-Myfriend'snameisAlice.Shecanplaythepiano.

3.選擇正確的職業(yè)描述填空。

-He/She_______inalibrary.

A.works

B.work

C.working

-They_______inaschool.

A.work

B.works

C.working

答案：

-He/Sheworksinalibrary.

-Theyworkinaschool.

4.用新學(xué)的詞匯和句型寫一段關(guān)于你理想職業(yè)的短文。

WhenIgrowup,Iwanttobea_______.Iwill______________.

答案：

WhenIgrowup,Iwanttobeateacher.Iwillteachc