5 借助工具觀察 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

5借助工具觀察教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5借助工具觀察教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

內(nèi)容：《借助工具觀察》一課，主要包括使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)如何記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過使用工具觀察，提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其科學(xué)思維和問題解決能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)其形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入科學(xué)課程前，可能已經(jīng)具備一些基本的觀察能力，如通過日常生活觀察物體和現(xiàn)象。然而，他們對(duì)于使用科學(xué)工具進(jìn)行觀察的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)放大鏡、顯微鏡等工具的功能和操作可能不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界和周圍環(huán)境中的現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心。他們的學(xué)習(xí)興趣通常與直觀、動(dòng)手操作的活動(dòng)相關(guān)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的觀察能力和簡(jiǎn)單的記錄方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺和操作的學(xué)習(xí)者，也有喜歡聽覺和文字的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用科學(xué)工具進(jìn)行觀察時(shí)可能遇到的困難包括：

-對(duì)工具操作不熟悉，如如何正確使用放大鏡和顯微鏡；

-觀察時(shí)難以集中注意力，容易忽略細(xì)節(jié)；

-記錄觀察結(jié)果時(shí)，可能不知道如何準(zhǔn)確描述所見；

-在小組合作中，可能存在溝通不暢或分工不明確的問題。教師需要通過示范、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與觀察工具相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹放大鏡、顯微鏡的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，確保其清潔、安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生動(dòng)手操作和小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《借助工具觀察》這一課。你們知道，觀察是科學(xué)探究的重要步驟，那么，你們平時(shí)都是如何觀察周圍事物的呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽，并記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.老師拿出放大鏡，問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎？它有什么作用？”

2.學(xué)生們回答后，老師解釋道：“這個(gè)是放大鏡，它可以放大物體，讓我們看得更清楚。接下來，我們一起來試試看，用放大鏡觀察一下教室里的物品?！?/p>

3.學(xué)生們分組進(jìn)行觀察，老師巡回指導(dǎo)，提醒他們注意觀察細(xì)節(jié)。

4.老師拿出顯微鏡，問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎？它有什么作用？”

5.學(xué)生們回答后，老師解釋道：“這個(gè)是顯微鏡，它可以放大非常微小的物體，讓我們看到它們的真實(shí)面貌。接下來，我們一起來試試看，用顯微鏡觀察一下教室里的塵埃?！?/p>

6.學(xué)生們分組進(jìn)行觀察，老師巡回指導(dǎo)，提醒他們注意觀察細(xì)節(jié)。

三、小組合作

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組發(fā)放一張記錄表，要求他們用放大鏡和顯微鏡觀察教室里的物品，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。

2.學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論、交流，共同完成觀察任務(wù)。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們?cè)谟^察過程中遇到的問題。

四、展示交流

1.老師請(qǐng)每組代表上臺(tái)展示他們的觀察結(jié)果，并分享他們?cè)谟^察過程中的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生們認(rèn)真傾聽，積極提問，共同探討觀察到的現(xiàn)象。

五、總結(jié)反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察在科學(xué)探究中的重要性。

2.老師問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)道：“今天我們學(xué)習(xí)了如何借助工具觀察，掌握了觀察的方法和技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用這些方法，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們回家后用放大鏡觀察家中的一種物品，并用文字或圖片記錄下來。

2.老師提醒學(xué)生們注意觀察細(xì)節(jié)，提高觀察能力。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡觀察，培養(yǎng)了他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，共同完成任務(wù)，提高了他們的合作意識(shí)和溝通能力。

3.教師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察能力。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以看出他們對(duì)觀察工具的使用已經(jīng)基本掌握。

2.學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)積極，能夠與他人溝通交流，完成任務(wù)。

3.課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練使用放大鏡和顯微鏡等工具進(jìn)行觀察，觀察范圍從教室內(nèi)的物品擴(kuò)展到微小的塵埃。學(xué)生們?cè)谟^察過程中學(xué)會(huì)了如何集中注意力，捕捉細(xì)節(jié)，提高了觀察能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了如何正確操作放大鏡和顯微鏡，掌握了實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)。這為他們?cè)诮窈筮M(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

3.科學(xué)探究興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去探索未知的世界。他們?cè)谟^察過程中提出了許多問題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

4.合作意識(shí)和溝通能力的提高：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了合作意識(shí)和溝通能力。

5.記錄和表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生們?cè)谟^察過程中，學(xué)會(huì)了如何用文字或圖片記錄觀察結(jié)果，提高了記錄和表達(dá)能力。這有助于他們?cè)诮窈筮M(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，更好地展示自己的發(fā)現(xiàn)。

6.科學(xué)思維和問題解決能力的培養(yǎng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們遇到了一些困難，如如何正確使用工具、如何記錄觀察結(jié)果等。在老師的指導(dǎo)下，他們通過自己的努力和團(tuán)隊(duì)合作，解決了這些問題。這有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和問題解決能力。

7.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的形成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重要性，逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。他們開始關(guān)注身邊的現(xiàn)象，思考其中的科學(xué)道理，培養(yǎng)了科學(xué)價(jià)值觀。

8.課后作業(yè)的完成情況：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，完成課后作業(yè)。這表明他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了較好的理解和掌握。重點(diǎn)題型整理1.**觀察工具的使用**

-**題型**：描述如何使用放大鏡觀察物體。

-**答案**：首先，將放大鏡放在物體上方，然后緩慢地移動(dòng)放大鏡，直到物體清晰可見。觀察時(shí)，眼睛要貼近放大鏡，以免出現(xiàn)模糊的圖像。

2.**記錄觀察結(jié)果**

-**題型**：如何記錄使用顯微鏡觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)？

-**答案**：在觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，可以使用筆記本記錄下觀察到的細(xì)節(jié)，如細(xì)胞的形狀、大小、顏色等。如果需要，可以畫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)圖，以便更直觀地表達(dá)觀察結(jié)果。

3.**小組合作觀察**

-**題型**：在小組合作中，如何分工合作進(jìn)行觀察？

-**答案**：在小組合作觀察時(shí)，可以按照以下步驟進(jìn)行分工：

-每位成員負(fù)責(zé)使用一種觀察工具，如放大鏡或顯微鏡。

-小組成員輪流觀察，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與。

-觀察時(shí)，成員之間可以互相交流，分享觀察到的細(xì)節(jié)。

-記錄觀察結(jié)果，并在結(jié)束后進(jìn)行討論和總結(jié)。

4.**觀察現(xiàn)象分析**

-**題型**：觀察到的塵埃在顯微鏡下的形狀是什么？為什么會(huì)有這樣的形狀？

-**答案**：在顯微鏡下觀察到的塵埃通常呈現(xiàn)出不規(guī)則的多邊形。這是因?yàn)閴m埃顆粒由許多微小的物質(zhì)組成，這些物質(zhì)在空氣中漂浮時(shí)，受到空氣流動(dòng)和重力的影響，形成了不規(guī)則的形狀。

5.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫**

-**題型**：如何撰寫一份關(guān)于使用放大鏡觀察樹葉的實(shí)驗(yàn)報(bào)告？

-**答案**：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，可以按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行：

-標(biāo)題：使用放大鏡觀察樹葉

-引言：簡(jiǎn)要介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮捅尘爸R(shí)

-實(shí)驗(yàn)材料和方法：描述使用的放大鏡和觀察的樹葉

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：詳細(xì)描述觀察到的樹葉細(xì)節(jié)，如葉脈、葉片顏色等

-討論：分析觀察結(jié)果，解釋可能的科學(xué)原理

-結(jié)論：總結(jié)實(shí)驗(yàn)的主要發(fā)現(xiàn)和意義

-參考文獻(xiàn)：列出參考的書籍或資料內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-使用放大鏡觀察物體

-使用顯微鏡觀察微小物體

-觀察記錄的方法

-小組合作觀察

②關(guān)鍵詞：

-放大鏡

-顯微鏡

-觀察記錄

-小組合作

-觀察結(jié)果

③邏輯關(guān)系闡述：

①放大鏡和顯微鏡的使用：

-放大鏡：用于放大物體，便于觀察細(xì)節(jié)。

-顯微鏡：用于觀察微小物體，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

②觀察記錄的方法：

-使用筆記本記錄觀察到的細(xì)節(jié)。

-畫出觀察到的物體或結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)圖。

③小組合作觀察：

-分工合作，每位成員負(fù)責(zé)使用一種觀察工具。

-觀察時(shí)互相交流，分享觀察到的細(xì)節(jié)。

-記錄觀察結(jié)果，并在結(jié)束后進(jìn)行討論和總結(jié)。

④觀察結(jié)果分析：

-分析觀察到的現(xiàn)象，解釋可能的科學(xué)原理。

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)的主要發(fā)現(xiàn)和意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**觀察日記**：要求學(xué)生選擇家中的一種常見物品，如植物葉子、水果等，使用放大鏡進(jìn)行觀察，并記錄下觀察到的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、紋理等。學(xué)生需用文字或簡(jiǎn)單的繪畫形式記錄觀察結(jié)果，并附上自己的感想或疑問。

2.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：針對(duì)本節(jié)課使用的顯微鏡，學(xué)生需完成一份簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫f明使用顯微鏡觀察的目的。

-實(shí)驗(yàn)材料：列出實(shí)驗(yàn)中使用的顯微鏡和觀察的樣本。

-實(shí)驗(yàn)步驟：描述觀察過程中的具體步驟。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：詳細(xì)記錄觀察到的樣本特征。

-實(shí)驗(yàn)討論：分析觀察結(jié)果，提出可能的解釋。

3.**小組合作項(xiàng)目**：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)與觀察相關(guān)的主題，如“觀察校園中的昆蟲”或“比較不同植物葉子的結(jié)構(gòu)”。小組需共同完成以下任務(wù)：

-觀察并記錄所選擇主題的相關(guān)信息。

-使用放大鏡或顯微鏡進(jìn)行觀察。

-分享觀察結(jié)果，討論并總結(jié)發(fā)現(xiàn)的差異。

-準(zhǔn)備一份小組報(bào)告，包括觀察記錄、討論結(jié)果和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的觀察結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組合作項(xiàng)目的完成情況。

3.**指出問題**：對(duì)于學(xué)生在觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組合作中存在的問題，如觀察不細(xì)致、記錄不準(zhǔn)確、討論不充分等，教師應(yīng)在反饋中明確指出。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高觀察的細(xì)致程度、如何更準(zhǔn)確地記錄觀察結(jié)果、如何更有效地進(jìn)行小組討論等。

5.**鼓勵(lì)與表揚(yáng)**：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)在反饋中給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.**跟進(jìn)輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在較多問題的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**實(shí)踐操作結(jié)合**：我嘗試在課堂中增加更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手使用放大鏡和顯微鏡，這樣可以更直觀地感受到觀察的樂趣，同時(shí)也加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：通過小組合作的形式，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒涣髦袑W(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的合作能力，還促進(jìn)了知識(shí)的共享和深層次的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和觀察能力存在較大差異。一些學(xué)生在使用工具觀察時(shí)顯得不夠自信，而另一些學(xué)生則可能因?yàn)楹闷嫘倪^強(qiáng)而過于分散注意力。

2.**時(shí)間管理**：課堂上的時(shí)間有限，有時(shí)候在講解實(shí)驗(yàn)步驟和觀察方法時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.**反饋不及時(shí)**：在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候批改和反饋的速度不夠快，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)鞏固。

反思改進(jìn)措施（