2024-2025學(xué)年高中生物 第1單元 第2章 第3、4節(jié) 水鹽調(diào)節(jié) 體溫調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄 中圖版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第1單元第2章第3、4節(jié)水鹽調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄中圖版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和理論分析，理解水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的生理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。通過(guò)結(jié)合中圖版必修3教材，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生的實(shí)證思維；增強(qiáng)生命觀念，理解人體水鹽平衡和體溫調(diào)節(jié)的重要性；提升科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用模型解釋生理現(xiàn)象；強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)個(gè)體和社會(huì)的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-水鹽調(diào)節(jié)：重點(diǎn)講解細(xì)胞外液滲透壓的維持機(jī)制，包括鈉離子和氯離子的平衡調(diào)節(jié)，以及抗利尿激素的作用。

-體溫調(diào)節(jié)：強(qiáng)調(diào)體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)機(jī)制，特別是下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，以及產(chǎn)熱和散熱過(guò)程的生理學(xué)原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-水鹽調(diào)節(jié)難點(diǎn)：學(xué)生難以理解細(xì)胞外液滲透壓變化對(duì)細(xì)胞功能的影響，以及抗利尿激素如何調(diào)節(jié)腎臟對(duì)水的重吸收。

-體溫調(diào)節(jié)難點(diǎn)：下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的復(fù)雜作用機(jī)制，以及如何通過(guò)神經(jīng)和體液途徑實(shí)現(xiàn)體溫的動(dòng)態(tài)平衡。例如，學(xué)生可能難以理解下丘腦如何通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)和激素調(diào)節(jié)汗腺分泌和血管舒縮。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的基本原理。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，加深對(duì)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水鹽和體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)生理學(xué)圖像和視頻，直觀展示調(diào)節(jié)過(guò)程。

2.互動(dòng)軟件：使用教育軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物模型：展示人體水鹽和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)器官模型，幫助學(xué)生建立空間概念。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：提出問(wèn)題：“人體如何在不同的環(huán)境下保持體溫恒定？”引發(fā)學(xué)生對(duì)體溫調(diào)節(jié)的思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧細(xì)胞膜、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的基本概念，以及之前學(xué)過(guò)的激素調(diào)節(jié)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解水鹽調(diào)節(jié)的基本原理，包括鈉離子和氯離子的平衡、抗利尿激素的作用等。

-講解體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)機(jī)制，下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，產(chǎn)熱和散熱過(guò)程的生理學(xué)原理。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體例子，如高海拔運(yùn)動(dòng)員的水鹽調(diào)節(jié)和極端氣候下的體溫調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論：在不同環(huán)境下，人體如何通過(guò)調(diào)節(jié)水鹽平衡來(lái)維持細(xì)胞功能？

-進(jìn)行小組討論：讓學(xué)生分組討論體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，并分享討論結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下的水鹽平衡和體溫變化。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的重要性。

-拓展：提出問(wèn)題：“如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在生活中保持健康的生活方式？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解人體在極端環(huán)境下的適應(yīng)性調(diào)節(jié)機(jī)制。

-提示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，并通過(guò)多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人體水鹽平衡的生理學(xué)機(jī)制：介紹人體水鹽平衡的生理學(xué)基礎(chǔ)，包括細(xì)胞外液滲透壓的維持、鈉離子和氯離子的調(diào)節(jié)，以及抗利尿激素的作用。

-體溫調(diào)節(jié)的生理學(xué)原理：探討體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)機(jī)制，包括下丘腦的作用、產(chǎn)熱和散熱途徑，以及體溫調(diào)節(jié)的生理學(xué)基礎(chǔ)。

-水鹽平衡與體溫調(diào)節(jié)在疾病中的影響：分析水鹽平衡和體溫調(diào)節(jié)異常在疾病發(fā)生和發(fā)展中的作用，如脫水、中暑等。

-人體在不同環(huán)境下的適應(yīng)性調(diào)節(jié)：介紹人體在不同環(huán)境條件下的適應(yīng)性調(diào)節(jié)機(jī)制，如高海拔、高溫或低溫環(huán)境下的生理反應(yīng)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科學(xué)雜志或科普書(shū)籍，了解水鹽平衡和體溫調(diào)節(jié)的最新研究進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日或科學(xué)講座，以親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程。

-建議學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，了解水鹽平衡和體溫調(diào)節(jié)在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用案例。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或科研機(jī)構(gòu)，了解生理學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾欤芯刻囟ōh(huán)境下的生理學(xué)適應(yīng)機(jī)制。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于水鹽平衡和體溫調(diào)節(jié)的綜合性研究項(xiàng)目。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，探討如何通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)和環(huán)境調(diào)節(jié)來(lái)維持水鹽平衡和體溫穩(wěn)定。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，分享水鹽平衡和體溫調(diào)節(jié)在健康和疾病管理中的重要性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①水鹽調(diào)節(jié)

-細(xì)胞外液滲透壓

-鈉離子和氯離子平衡

-抗利尿激素作用

②體溫調(diào)節(jié)

-神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)機(jī)制

-下丘腦作用

-產(chǎn)熱和散熱途徑

③生理學(xué)原理

-水鹽平衡維持

-體溫恒定機(jī)制

-適應(yīng)性調(diào)節(jié)八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)知識(shí)的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于細(xì)胞外液滲透壓維持機(jī)制的問(wèn)題，以及下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)中的參與情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能有效溝通、合作，以及是否能提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，以及是否能夠準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-課堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如水鹽平衡調(diào)節(jié)激素的作用和體溫調(diào)節(jié)的生理過(guò)程。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后，及時(shí)將批改結(jié)果和反饋信息反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)好的地方給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-作業(yè)分析：分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-課堂參與度記錄：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并學(xué)會(huì)從他人的評(píng)價(jià)中獲取改進(jìn)的方向。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完