盧溝橋的石獅子教案

盧溝橋的石獅子教案盧溝橋的石獅子教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)盧、溝2個(gè)生字，靈活運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字記字，能遵循漢字的書寫原則把字寫得正確、比較端正。2.正確地朗讀課文及課后的詞語(yǔ)，能用“舉世聞名”說一句話。3.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點(diǎn)，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國(guó)主義教育。為北京有這么著名的古建筑感到驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠(yuǎn)景圖片，今天我們要去北京城西南十幾公里的永定河上去認(rèn)識(shí)一座北京現(xiàn)存最古老的石橋—盧溝橋，它不僅應(yīng)為獅子而有名，它更因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)由此開始，成為一處革命紀(jì)念地。今天我們就學(xué)習(xí)25課，《盧溝橋的獅子》板書課題：《盧溝橋的獅子》學(xué)生齊讀課題教師：在本節(jié)課的課題中有我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字，出示：盧、溝請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀一讀這兩個(gè)字。指名讀你打算怎樣記住這兩個(gè)字呢？學(xué)生用自己的方法記憶。師重點(diǎn)指導(dǎo)“溝”的書寫。學(xué)生描紅后臨寫。二、初讀，了解課文內(nèi)容。1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求：讀準(zhǔn)字音，做到語(yǔ)句通順，不丟字，不多字，不讀錯(cuò)字。2.出示詞語(yǔ)讀一讀盧溝橋獅子舉世聞名雕刻栩栩如生甚至蹲坐長(zhǎng)吼倚在大概形態(tài)各異3.文里這些詞語(yǔ)你還能讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要做到正確、流利。不好讀的句子多讀幾遍。4.分自然段朗讀課文。A：自讀課文第一自然段，指名讀第一自然段。B:讀一讀你喜歡的句子三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第一自然段1.讀第一自然段，你知道了什么？估計(jì)學(xué)生回答：知道盧溝橋的位置，石橋的石柱上雕刻著許多栩栩如生的石獅子。對(duì)策：能用自己的話說說你對(duì)“栩栩如生”的理解嗎？估計(jì)：a學(xué)生能理解對(duì)策：讓學(xué)生用自己的話說一說B學(xué)生不理解教師告訴2.再讀第一自然段從中找出描寫這兩個(gè)句子的詞語(yǔ)。生動(dòng)活潑的樣子像活的一樣。（）在全世界有名（）學(xué)習(xí)第二自然段。1.出示第一句話學(xué)生齊讀教師：這句話寫了獅子真有意思，下面同學(xué)們默讀課文邊讀邊找出表示盧溝橋獅子特點(diǎn)的詞語(yǔ)。估計(jì)學(xué)生能找到：有大有小、樣子各不相同2.哪里寫了獅子有大有小呢？誰來讀一讀？指名讀課文教師問：大獅子有多大？學(xué)生：幾十厘米。教師：想一想10厘米有多高，再接著想一想這些獅子有幾十厘米呢？用手比劃出來。估計(jì)學(xué)生比劃的高矮不同。對(duì)策：快看一看你們比劃的高矮怎樣？這說明了什么？獅子有高有矮，很多。教師：小的獅子小到什么樣呢？怎樣讀能體現(xiàn)出獅子的小來？指導(dǎo)朗讀。3.這些獅子有大有小，并且相差那樣懸殊，真是太有意思了。那它們到底長(zhǎng)得什么樣呢？默讀課文，邊讀邊用“—”化出表示獅子動(dòng)作的的詞語(yǔ)。指名讀再讀課文找出表示獅子神態(tài)的詞語(yǔ)，用“～”畫出。（教師解釋什么是神態(tài)）指名讀一讀。4.指名完整的讀第三、四句話，其他學(xué)生想象這些獅子的樣子。教師：想象出這些獅子的樣子了嗎？快把你的想象用讀的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生自由讀課文體會(huì)獅子的樣子。指名讀后評(píng)讀。5.你能像書中那樣用有的……有的……還有的說一說還會(huì)有哪些形態(tài)嗎？老師給大家?guī)硪恍┍R溝橋獅子的圖片，同學(xué)們看一看，邊看邊想象課文內(nèi)容。學(xué)完，看完，你想說些什么？估計(jì)學(xué)生會(huì)說：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等。6.這些獅子雕刻的像真的一樣，用書中的詞來說就是“栩栩如生”。再來讀這段話，你能一邊想象一邊讀嗎？學(xué)習(xí)第三自然段1.教師出示第一句話。指名讀后齊讀。用自己的話說說什么是大小不一，什么是形態(tài)各異。結(jié)合課文內(nèi)容說說為什么說盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異？小組交流后匯報(bào)。2.所以北京流傳著這樣一句話：盧溝橋的獅子——數(shù)不清。這句話的意思就是告訴我們盧溝橋的獅子很多。這么多的獅子到底數(shù)的清數(shù)不清呢？曾經(jīng)有八個(gè)人一起去數(shù)過，結(jié)果呢，數(shù)得都不一樣。后來科學(xué)工作者用編號(hào)的方法，才數(shù)清楚。大小獅子合起來一共有501只！雖然數(shù)清楚了，但是到盧溝橋參觀的人們都喜歡親自去數(shù)一數(shù)，大家覺得這是一件很有趣的事情。四、細(xì)讀體會(huì)：通讀課文體會(huì)獅子的樣子。用書上的詞語(yǔ)概括。五、課堂小結(jié)：學(xué)完課文你有哪些收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)剩下的8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。能在田字格中把字寫端正。2.通過學(xué)生自己的識(shí)記提高學(xué)生的識(shí)字能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剩下的8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：把“異”、“此”、“世”3個(gè)字在田字格中寫端正。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1.出示學(xué)過的字：耳羽不狗出示學(xué)過的偏旁：門字框、木字旁、走之底、三撇。2.出示詞你還記得這些詞語(yǔ)嗎？誰來讀一讀？盧溝橋游戲因此流傳舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異指名讀詞語(yǔ)——開火車讀——齊讀3.朗讀課文。二、學(xué)習(xí)生字1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)誰來讀讀？指名C等生讀世聞栩還形異此句2.你用什么方法記住這些字？學(xué)生先自己說，然后全班匯報(bào)。估計(jì)學(xué)生會(huì)按熟字記新字的方法記憶?！爱悺薄ⅰ按恕?、“世”按筆劃記憶。對(duì)策：學(xué)生說后，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字。（2）讀新字。（3）觀察每組字的不同，口頭組詞。3.指導(dǎo)書寫。你認(rèn)為這些字中那個(gè)字不好寫？估計(jì)是：“異”、“栩”。對(duì)策：教師指導(dǎo)“世”字筆畫雖然少但教師也做重點(diǎn)指導(dǎo)。教師范寫：上面生字，同時(shí)做重點(diǎn)筆畫的位置及書寫指導(dǎo)。4.生描紅臨寫，描時(shí)注意筆畫的起止位置。5.展示、評(píng)字。6.其他字學(xué)生獨(dú)立看范字描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。三、詞語(yǔ)積累重點(diǎn)：溝世形聞1.先讀讀書中的詞語(yǔ)說說自己的理解2.學(xué)生自由組詞3.查字典看看字典中的詞語(yǔ)，自己讀讀后面的解釋。四、作業(yè)：抄寫生字。盧溝橋的石獅子教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，正確讀寫“盧溝橋，拱橋，建筑，石柱，淘氣清楚，難忘，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。3、通過對(duì)盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛和歷史的責(zé)任感。學(xué)習(xí)邊觀察、邊想象的觀察方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2、通過對(duì)盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛和歷史的責(zé)任感。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1、師：盧溝橋的獅子著重介紹了我國(guó)著名的建筑？盧溝橋上的獅子。盧溝橋上的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數(shù)為清。讓我們一起走進(jìn)課文吧！2、自讀課文。把字音讀準(zhǔn)。二、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)說一說，這個(gè)字的讀音及組詞。并說一說你是怎么記住的！2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。三、精讀第1自然段1、觀察圖片，使學(xué)生全面了解盧溝橋獅子的千姿百態(tài)。2、自讀課文，第1自然段3、你讀懂了什么？四、教師小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、精讀課文，第2、3自然段。1、議一議引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第二自然段時(shí)進(jìn)行朗讀、品評(píng)。哪些是作者看到的，哪些是作者想到的？2、演一演師：盧溝橋的獅子這么活潑、威武，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的描述來演一演。3、寫一寫師：盧溝橋的獅子只有這些形態(tài)嗎？你是從哪里看出來的？盧溝橋的獅子確實(shí)是資態(tài)萬千，各不相同。如果你是當(dāng)時(shí)盧溝橋的設(shè)計(jì)者，你還會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的石獅子？把你象到的寫下來。三、精讀課文，第4自然段。1、師：盧溝橋的出名不僅是因?yàn)槭{子多，各具情態(tài)，它還是一個(gè)重要原因，誰能把客觀存在講出來？2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后一段話，你從中了解到了什么？3、學(xué)生交流。4、補(bǔ)充“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意議，是我國(guó)人發(fā)反抗侵略者永不屈服的寫照。5、有感情地朗讀最后一段話四、教師小結(jié)板書設(shè)計(jì)：盧溝橋的獅子特點(diǎn)：多形態(tài)各異盧溝橋的石獅子教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、了解盧溝橋的獅子的形態(tài)。2、想象作者第二自然段所省略的內(nèi)容。3、欣賞描寫優(yōu)美的句子。前提測(cè)評(píng)：1、聽寫詞語(yǔ)。歇息雕刻甚至鼻子大概侵略挑釁駐扎2、被幾個(gè)歇后語(yǔ)。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：一、學(xué)習(xí)2、3自然段。1、自由讀2、3自然段?？纯茨亩问蔷唧w寫的。2、找一句概括寫這兩個(gè)自然段的內(nèi)容的句子。（盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異，真是很難數(shù)清。）3、朗讀第三自然段。4、學(xué)習(xí)第二自然段，看看501只獅子的大小形態(tài)是怎樣的？（1）自由讀第二自然段。（2）石獅子的大小怎樣？用“~~~~”畫出來。（3）用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來形容以上的內(nèi)容。（大小不一）（4）指導(dǎo)朗讀寫背誦獅子大小不一的句子。（5）獅子的形態(tài)是怎樣的？用“———”畫出來。（6）這些形態(tài)作者用那些句式來寫？有的。好像。（形態(tài)各異）（7）讀讀寫?yīng){子形態(tài)的句子。（8）省略號(hào)的后面應(yīng)該怎樣來補(bǔ)充？請(qǐng)學(xué)生展開想象。（9）讀自己喜歡的句子并背誦下來。二。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、用“有的。好像?！钡木涫秸f幾句話。2、摘抄自己喜歡的幾句子。盧溝橋的石獅子教案「篇四」fanger_4506

教學(xué)目的:一,了解盧溝橋的建筑特點(diǎn),體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。二,了解"七七事變"的大致經(jīng)過,認(rèn)識(shí)盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始的地點(diǎn)的歷史意義。三,學(xué)會(huì)本課的生字新詞。四,有感情的朗讀課文背誦第二自然段。教學(xué)重點(diǎn):一,理解并體會(huì)課文對(duì)石獅形狀的描寫。二,了解盧溝橋作為"七七事變"發(fā)生地的歷史意義。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)用具:電腦課件第二課時(shí)教學(xué)目的:一,理解盧溝橋的獅子大小不一,形態(tài)各異的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始的地點(diǎn)的歷史意義。二,學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察,準(zhǔn)確描寫,適當(dāng)想象的寫作方法。三,背誦第二自然段。教學(xué)重點(diǎn):理解盧溝橋的獅子大小不一,形態(tài)各異的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始的地點(diǎn)的歷史意義。教學(xué)方法:學(xué)生自學(xué)為主,教師點(diǎn)撥為輔。教學(xué)過程:一,導(dǎo)入新課:二,教授新課:請(qǐng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊找問題，小組歸納，意見反饋給老師。經(jīng)整理問題如下：1）找出具體描寫?yīng){子“大小不一“的句子。2）找出具體描寫?yīng){子“形態(tài)各異“的句子。省略號(hào)代表什么？3）讀一讀描寫?yīng){子形態(tài)的句子，想一想句子中的哪些內(nèi)容是講作者看見的，哪些是作者想到的，你還能想象出幾種獅子的系統(tǒng)嗎/4）有感情的朗讀第二段。5）找出能概括盧溝橋獅子特點(diǎn)的句子。讀一讀。6）作者對(duì)獅子的描述具體嗎？為什么？你學(xué)會(huì)了嗎？7）想一想，為什么說盧溝橋是具有歷史意義的建筑？搶答：1）盧溝橋的建筑特點(diǎn)是什么？它建與哪年？2）文章中用了一個(gè)歇后語(yǔ)，找出來，并解釋3）你還知道哪些歇后語(yǔ)。個(gè)人能力考查：能說出有關(guān)抗日的歷史嗎？三，復(fù)習(xí)鞏固：對(duì)照板書，總結(jié)中心。四，課后作業(yè)：仿寫一處景物。五：板書設(shè)計(jì)：作者郵箱：

盧溝橋的石獅子教案「篇五」《盧溝橋的獅子》精品教案《盧溝橋的獅子》精品教案第一課時(shí)教學(xué)要求：1、掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，欣賞優(yōu)美句子。3背誦課文第二自然段。重、難點(diǎn)：了解獅子的形態(tài)，想象獅子的形態(tài)。一、揭示課由學(xué)生根據(jù)課下查找的資料對(duì)"盧溝橋"進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋--"盧溝橋"。它始建于1189年，橋的總長(zhǎng)265米，有241根望柱。因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克·波羅稱贊"它是世界上最好的獨(dú)一無二的橋。"它更因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由此開始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）二、觀察第一幅圖畫1、仔細(xì)看圖，橋上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定順序說一段話。3、談一談你對(duì)盧溝橋的印象。三、初讀課文1、默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。（1）這篇文章主要介紹了什么？（2）文章先向我們介紹了__，接著講了，最后講了。2、完成思考題及填空后小組討論3、全班交流后明確：（1）本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態(tài)。（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點(diǎn)--獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態(tài)萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。4、按敘述順序進(jìn)行分段并說說每段的意思第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點(diǎn)。第二段：（2-3）盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。第三段：（4）盧溝橋是我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處有歷史意義的建筑。5、認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)出示："盧溝橋的獅子--數(shù)不清"。（1）歇后語(yǔ)分為前后兩部分，仔細(xì)觀察，看看這兩部分有什么關(guān)系？（前一部分像謎語(yǔ)的謎面，后一部分像是謎語(yǔ)的謎底。后一部分是為了解釋說明前一部分）（2）你還能說出幾個(gè)歇后語(yǔ)嗎？（如：芝麻開花--節(jié)節(jié)高；泥菩薩過河--自身難保）四、朗讀課文第二課時(shí)一、引入新課師：上節(jié)課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。二、自學(xué)第二大段（一）出示自學(xué)提示：1、"這些獅子真有意思"作者是從哪幾方面寫的？2、細(xì)讀描寫?yīng){子"形狀"的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，你認(rèn)為哪種形狀最有意思？為什么？3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)？（二）小組討論。（三）全班交流：1、指讀第二自然段。2、小組匯報(bào)討論結(jié)果。（1）"這些獅子真有意思"作者是從大小、形狀、神態(tài)來寫的。（2）細(xì)讀描寫?yīng){子"形狀"的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀？你認(rèn)為哪種形狀最有意思？為什么？有的：蹲坐長(zhǎng)吼有的：低頭聽有的：偎依熟睡有的：藏游戲有的：按淘氣（在討論學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解"偎依"的意思。"有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。"偎依的意思是親熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）由學(xué)生談一談"你認(rèn)為哪種形狀最有意思？為什么？"。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現(xiàn)，引起讀者興趣。師引讀第二自然段：這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。師小結(jié)：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現(xiàn)在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)呢？（大小不一、形態(tài)各異）（3）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)？盧溝橋的獅子形態(tài)萬千，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅這五種形態(tài)，這里的省略號(hào)表示還有許多形態(tài)不一的獅子。發(fā)散練習(xí)：你能通過想象，用"有的……有的……還有的……"的句式說一說盧溝橋上還有什么形態(tài)的石獅子嗎？3、短短的266米中，501只大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么？（盧溝橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明智慧的結(jié)晶）三、學(xué)習(xí)第三大段1、過渡：盧溝橋揚(yáng)名于世不僅僅是因?yàn)檫@些獅子，這其中還有另外一個(gè)非常重要的，我們不應(yīng)該忘記的原因。2、齊讀最后一段，思考為什么"盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑"？3、由同學(xué)根據(jù)課下查找的相關(guān)資料談一談"七七事變"的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生查詞典，聯(lián)系"七七事變"理解"挑釁"的意思。（挑釁：故意制造事端，挑起沖突。這里是說日軍找借口生事端，企圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。）4、有感情朗讀最后一段。四、總結(jié)師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫了獅子大小不一、形態(tài)萬千的特點(diǎn)，使我們從這些特點(diǎn)中體會(huì)到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。"七七事變"對(duì)我們國(guó)家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。這座橋同時(shí)代表了中國(guó)人民不畏強(qiáng)*的精神。盧溝橋的石獅子教案「篇六」《盧溝橋的獅子》教案設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，試著用“……有的……好象……”練習(xí)說話。2、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造才能。3、了解“七七事變”歷史事件，認(rèn)識(shí)盧溝橋在中國(guó)歷史上的意義。4、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2三、教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）四、教學(xué)準(zhǔn)備：（掛圖、有關(guān)七七事變的材料）五、教學(xué)過程：第一課時(shí)〈一〉、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學(xué)習(xí)生字讀音2、導(dǎo)入新課〈二〉、指導(dǎo)看圖1、看全景圖：盧溝橋