10《滅火與逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

10《滅火與逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第10課《滅火與逃生》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞火災(zāi)的成因、滅火的方法、火場(chǎng)逃生的技巧以及消防安全意識(shí)等方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害，掌握基本的滅火和逃生知識(shí)，提高學(xué)生的消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神，提高學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)火災(zāi)成因、滅火方法與逃生技巧，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)其科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)火災(zāi)有一定的認(rèn)識(shí)，可能了解一些火災(zāi)的基本知識(shí)，如火災(zāi)的常見(jiàn)原因、火災(zāi)的危險(xiǎn)性等。但對(duì)于滅火和逃生技巧的具體操作可能了解不多，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探索欲望，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)通常比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，也愿意在小組合作中共同探究問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)滅火器等滅火工具的使用可能感到陌生，需要教師通過(guò)示范和指導(dǎo)來(lái)幫助他們克服這一困難。此外，逃生技巧的掌握需要一定的空間感和時(shí)間感，部分學(xué)生可能在理解這些技巧時(shí)遇到挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于火災(zāi)中可能出現(xiàn)的心理恐慌，學(xué)生需要通過(guò)模擬演練等方式來(lái)增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)資源-硬件資源：滅火器、消防栓模型、煙霧發(fā)生器、安全帽、逃生面具、安全演練場(chǎng)地

-軟件資源：火災(zāi)逃生動(dòng)畫(huà)、消防安全知識(shí)PPT、滅火器使用操作視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：消防安全教育網(wǎng)站、在線互動(dòng)安全知識(shí)測(cè)試

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬逃生演練、實(shí)際操作演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《滅火與逃生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道火災(zāi)嗎？火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？”

2.展示一些關(guān)于火災(zāi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火災(zāi)的嚴(yán)重性和危害。

3.簡(jiǎn)短介紹火災(zāi)的成因、危害以及預(yù)防措施，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火災(zāi)的基本概念、成因和預(yù)防措施。

過(guò)程：

1.講解火災(zāi)的定義，包括火災(zāi)的燃燒三要素：可燃物、助燃物和火源。

2.介紹火災(zāi)的成因，如電氣故障、明火使用不當(dāng)、吸煙等。

3.講解火災(zāi)的預(yù)防措施，如安全用電、正確使用明火、保持消防通道暢通等。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解火災(zāi)的特性和預(yù)防的重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的火災(zāi)案例進(jìn)行分析，如學(xué)?；馂?zāi)、公共場(chǎng)所火災(zāi)等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和原因，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)的發(fā)生原因和危害。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防類(lèi)似事件的發(fā)生。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與火災(zāi)預(yù)防相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“家庭防火”、“校園防火”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)火災(zāi)預(yù)防的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)預(yù)防的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火災(zāi)的定義、成因、預(yù)防措施和案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)火災(zāi)預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于火災(zāi)預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)的持續(xù)關(guān)注和探索。

過(guò)程：

1.介紹一些與消防安全相關(guān)的課外活動(dòng)或資源，如參觀消防隊(duì)、閱讀消防安全書(shū)籍等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享今天的所學(xué)，提高家庭成員的消防安全意識(shí)。

3.布置一個(gè)小型的家庭消防安全檢查任務(wù)，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握火災(zāi)的基本概念、成因、預(yù)防措施和逃生技巧。他們能夠區(qū)分可燃物、助燃物和火源，了解火災(zāi)的燃燒三要素，以及如何通過(guò)安全用電、正確使用明火和保持消防通道暢通來(lái)預(yù)防火災(zāi)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)了使用滅火器、識(shí)別消防設(shè)施的位置和使用方法，掌握了基本的滅火技巧。此外，通過(guò)模擬逃生演練，學(xué)生提高了在緊急情況下的逃生能力，學(xué)會(huì)了如何迅速、有序地撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

3.思維發(fā)展：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，分析火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施。這種思維能力的提升有助于他們?cè)诿鎸?duì)類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠更加冷靜和有效地解決問(wèn)題。

4.安全意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的消防安全意識(shí)得到了顯著提高。他們認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的嚴(yán)重性和預(yù)防火災(zāi)的重要性，能夠在日常生活中更加注意消防安全，如不玩火、不亂拉電線、不使用大功率電器等。

5.合作能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這種合作能力的提升對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)火災(zāi)的恐懼和不安逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)消防安全知識(shí)的渴望和自信。他們開(kāi)始關(guān)注家庭和學(xué)校的消防安全，愿意參與到消防安全宣傳和實(shí)踐中，這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。

7.應(yīng)對(duì)能力提高：面對(duì)火災(zāi)等緊急情況，學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力得到了顯著提高。他們不僅知道如何預(yù)防火災(zāi)，還知道如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保護(hù)自己和他人的安全，這種應(yīng)對(duì)能力的提高對(duì)于他們的生命安全至關(guān)重要。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)火災(zāi)預(yù)防知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解滅火器和逃生技巧時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察并模仿操作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞火災(zāi)預(yù)防的主題展開(kāi)深入的討論，提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)火災(zāi)預(yù)防知識(shí)的掌握程度得到了檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于火災(zāi)成因、預(yù)防措施和逃生技巧的問(wèn)題，但也有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在模糊認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐操作：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練地使用滅火器，正確操作消防栓，并能夠在模擬逃生演練中迅速、有序地撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。這表明學(xué)生在實(shí)際操作中能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并提出表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生在討論中的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)可以更加清晰、簡(jiǎn)潔。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了分析，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)實(shí)踐操作：教師對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在操作過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)，如使用滅火器時(shí)的姿勢(shì)和力度等。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

6.學(xué)生自評(píng)與反饋：課后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、實(shí)踐操作等方面。學(xué)生通過(guò)自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

7.家長(zhǎng)反饋：教師通過(guò)家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的消防安全意識(shí)，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校消防安全教育的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)反饋有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的消防安全意識(shí)。

8.教學(xué)反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐操作結(jié)合：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入更多的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解火災(zāi)的成因和預(yù)防措施。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手使用滅火器，體驗(yàn)逃生演練，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

2.多媒體教學(xué)與互動(dòng)體驗(yàn)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使抽象的消防安全知識(shí)變得直觀易懂。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高。這需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：有時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容可能過(guò)于理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我們需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的日常生活，提高教學(xué)的實(shí)用性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。我們需要引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試以下措施：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：為了使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際，我們可以：

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇與生活緊密相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

-邀請(qǐng)消防員或其他專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解消防安全知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們可以：

-在隨堂測(cè)試的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐操作考核，如使用滅火器、模擬逃生等。

-引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)消防安全活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，以評(píng)價(jià)其應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：分析以下火災(zāi)案例，找出火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施。

-例題：某學(xué)校教室因電線短路引發(fā)火災(zāi)，導(dǎo)致部分學(xué)生受傷。請(qǐng)分析火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施。

-答案：火災(zāi)原因是電線短路，預(yù)防措施包括定期檢查電線，及時(shí)更換老化的電線，加強(qiáng)用電安全教育等。

2.實(shí)踐操作題

-題型：描述如何正確使用滅火器進(jìn)行滅火。

-例題：請(qǐng)描述在火場(chǎng)中使用滅火器的正確步驟。

-答案：使用滅火器的正確步驟為：1.握住滅火器手柄，拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)；2.對(duì)準(zhǔn)火焰根部；3.壓下壓把，噴射滅火劑；4.保持安全距離，避免直接接觸火焰。

3.逃生技巧題

-題型：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何正確逃生？

-例題：請(qǐng)列舉三種在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生技巧。

-答案：1.保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻；2.低姿匍匐前進(jìn)，避免吸入煙霧；3.尋找安全出口，不要乘坐電梯。

4.消防安全知識(shí)題

-題型：解釋以下消防安全標(biāo)志的含義。

-例題：請(qǐng)解釋“禁止煙火”標(biāo)志的含義。

-答案：“禁止煙火”標(biāo)志表示在該區(qū)域內(nèi)禁止吸煙和使用明火，以防止火災(zāi)發(fā)生。

5.問(wèn)卷調(diào)查題

-題型：設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)的掌握程度。

-例題：以下是一些關(guān)于消防安全知識(shí)的調(diào)查問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)你的了解選擇正確答案。

1.火災(zāi)發(fā)生的主要原因是什么？

A.電器故障

B.吸煙

C.陽(yáng)臺(tái)堆放雜物

D.以上都是

2.火場(chǎng)逃生時(shí)，應(yīng)該怎么做？

A.高姿奔跑

B.低姿匍匐前進(jìn)

C.呼叫他人幫忙

D.以上都不是

-答案：

1.D

2.B內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-火災(zāi)的