2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Will people have robots Section B 2（3a-Self check）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過練習(xí)鞏固八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）中的重點(diǎn)句型和詞匯，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過小組合作、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過自我檢查環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的跨文化意識(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解機(jī)器人與人類互動(dòng)的情景，提高對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和自我檢查，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：robot,intelligent,helpful,communicate,interact

-重點(diǎn)句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Theywillbeableto.../Peoplethinkthatrobotswill.../Somepeoplebelievethat...

-通過例句和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用上述詞匯和句型來表達(dá)關(guān)于未來機(jī)器人可能存在的情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：intelligent,interact

-難點(diǎn)句型：條件句和賓語(yǔ)從句的運(yùn)用

-學(xué)生在理解和運(yùn)用條件句（如：Ifpeoplehaverobots,theywill...）和賓語(yǔ)從句（如：Whatdopeoplethinkaboutrobots?）時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分主句和從句的主謂一致，或者混淆條件句的時(shí)態(tài)使用。教師需要通過詳細(xì)的講解和逐步的練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教材配套電子教案、練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、圖片展示、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtocontinueourexplorationofthefutureinEnglish.Lasttime,welearnedaboutthepossibilityofhavingrobotsinourlives.Today,wewillfocusonSectionB,2(3a-Selfcheck)ofUnit7"Willpeoplehaverobots"?Let'sstartbyreviewingthekeyvocabularyandphraseswe'velearnedsofar.

-（學(xué)生）Goodmorning,teacher.We'rereadytolearn!

2.復(fù)習(xí)舊知

-（教師）Alright,let'sgooversomeofthevocabularywe'velearned.Cansomeonetellmewhat'intelligent'means?(學(xué)生回答)Great!Now,whocanexplainwhat'helpful'is?(學(xué)生回答)Excellent.We'vealsolearnedabouttheverb'communicate'andthephrase'interactwith.'Canyougivemeanexampleofhowtousethesewordsinasentence?(學(xué)生舉例）

3.預(yù)習(xí)新課

-（教師）Now,let'spreviewthenewsection.I'llreadthefirstfewsentencesofthetext,andyoulistencarefully.Then,I'llaskyousomequestionsaboutwhatyou'veheard.

-（教師）Thetexttalksaboutthefutureofrobotsandhowtheymightbehelpfulinourlives.Italsodiscussestheopinionsofdifferentpeopleaboutrobots.Now,let'sseeifyoucananswerthesequestions:Whatarethetwomainpointsofthetext?(學(xué)生回答）Good,you'vegotit!

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）Now,we'lldelvedeeperintothetext.Themainfocusofthissectionistounderstandthevariousperspectivesonrobotsinthefuture.Let'sreadthetexttogetherandidentifythekeypoints.

-（教師）Thefirstparagraphintroducesthetopicofrobotsandtheirpotentialtobeintelligentandhelpful.Thesecondparagraphpresentsdifferentopinionsfrompeoplewhoareoptimisticandthosewhoareconcernedabouttheimpactofrobots.Weshouldnotethecontrastingviewsandthereasonsbehindthem.

5.課文細(xì)節(jié)分析

-（教師）Let'sanalyzethedetailsofthetext.Forexample,inthethirdparagraph,there'sasentencethatsays,"Peoplethinkthatrobotswillbeabletodomanythingsthathumanscando."Cansomeoneexplainwhat'domanythingsthathumanscando'means?(學(xué)生回答）Great,you'veunderstoodthemeaningofthephrase.

-（教師）Now,let'slookatthefourthparagraph.Ittalksabouttheconcernssomepeoplehave.Whatarethemainconcernsmentionedhere?(學(xué)生回答）Excellent,you'veidentifiedtheconcernsclearly.

6.小組討論

-（教師）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldiscussoneofthefollowingquestions:Doyouthinkrobotswillbehelpfulinthefuture?Whyorwhynot?Whataresomeofthechallengesthatmightcomewithhavingrobotsinourlives?Eachgroupshouldcomeupwithafewpointsandsharethemwiththeclass.

-（學(xué)生）We'rediscussinginourgroup.(小組討論）

7.全班分享

-（教師）Now,let'shearfromeachgroup.Pleaseshareyourthoughtswiththeclass.

-（學(xué)生）Group1:Wethinkrobotswillbehelpfulbecausetheycandorepetitivetasksandfreeuphumanstodomorecreativework.Group2:We'reconcernedaboutthelossofjobsforpeopleifrobotsbecometooadvanced.Group3:Wethinkthereshouldbestrictregulationstoensurethatrobotsareusedethically.

8.完成練習(xí)

-（教師）Now,let'smoveontotheself-checksection.I'llreadeachquestion,andyouanswerthembasedonwhatyou'velearnedfromthetext.Remembertousecompletesentencesandthecorrecttense.

-（學(xué)生）I'mansweringthequestions.(學(xué)生完成練習(xí)）

9.自我評(píng)估

-（教師）Now,let'stakeamomenttoself-assess.Howwelldoyouthinkyou'veunderstoodthetext?Whatpartswereeasyforyou,andwhatpartswerechallenging?Pleasethinkaboutthisandbereadytoshareyourthoughts.

-（學(xué)生）IthinkIunderstandthetextwell,butIneedmorepracticewiththeconditionalsandsubject-verbagreement.

10.總結(jié)與作業(yè)

-（教師）Inconclusion,todaywe'vediscussedthefutureofrobotsandthedifferentopinionsaboutthem.We'vealsoworkedonourvocabularyandgrammarskills.Forhomework,pleasereadthenextsectionofthetextandcompletetheexercises.Also,prepareashortpresentationonatopicrelatedtorobotsinthefuture.

-（學(xué)生）Alright,we'llreadthenextsectionandworkonourhomework.知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-intelligent（智能的）

-helpful（有用的）

-communicate（交流）

-interact（互動(dòng)）

-possible（可能的）

-advanced（先進(jìn)的）

-repetitive（重復(fù)的）

-creative（創(chuàng)造性的）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-regulation（規(guī)則）

2.句型：

-Willpeoplehaverobotsinthefuture?(人們將來會(huì)有機(jī)器人嗎？)

-Theywillbeableto...(它們將能夠做…)

-Peoplethinkthatrobotswill...(人們認(rèn)為機(jī)器人將會(huì)…)

-Somepeoplebelievethat...(有些人認(rèn)為…)

-Whatdopeoplethinkaboutrobots?(人們?nèi)绾慰创龣C(jī)器人？)

-Ifpeoplehaverobots,theywill...(如果人們有機(jī)器人，他們將會(huì)…)

-Weshouldnotethecontrastingviewsandthereasonsbehindthem.(我們應(yīng)該注意不同的觀點(diǎn)及其背后的原因。)

3.語(yǔ)法：

-條件句：If+主語(yǔ)+動(dòng)詞的過去式，主句+將來時(shí)態(tài)（Will+動(dòng)詞原形）

-賓語(yǔ)從句：主句+賓語(yǔ)+連詞（如：that,whether,if）

-主謂一致：當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。

4.文化背景：

-了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和可能的應(yīng)用領(lǐng)域。

-探討機(jī)器人與人類互動(dòng)的情景，以及可能帶來的影響。

-認(rèn)識(shí)到不同人對(duì)機(jī)器人的看法和擔(dān)憂，以及如何解決這些問題。

5.語(yǔ)言技能：

-聽力：理解聽力材料中的信息，如對(duì)話、短文等。

-口語(yǔ)：能夠用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)于機(jī)器人的觀點(diǎn)和看法。

-閱讀：能夠閱讀并理解關(guān)于機(jī)器人的文章。

-寫作：能夠用英語(yǔ)撰寫關(guān)于機(jī)器人的短文或報(bào)告。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過閱讀相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

-詞匯：intelligent,helpful,communicate,interact,possible,advanced,repetitive,creative,challenge,regulation

-句型：Willpeoplehaverobotsinthefuture?；Theywillbeableto...；Peoplethinkthatrobotswill...；Somepeoplebelievethat...；Whatdopeoplethinkaboutrobots?；Ifpeoplehaverobots,theywill...；Weshouldnotethecontrastingviewsandthereasonsbehindthem.

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-條件句：If+主語(yǔ)+動(dòng)詞的過去式，主句+將來時(shí)態(tài)（Will+動(dòng)詞原形）

-賓語(yǔ)從句：主句+賓語(yǔ)+連詞（如：that,whether,if）

-主謂一致：當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。

③文化背景與主題

-機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

-機(jī)器人與人類互動(dòng)的情景

-不同人對(duì)機(jī)器人的看法和擔(dān)憂

-解決機(jī)器人帶來的挑戰(zhàn)和制定規(guī)則教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，回答問題準(zhǔn)確，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-通過觀察學(xué)生的課堂互動(dòng)和發(fā)言，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要教師在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的溝通和交流。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。

-通過小組討論，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了課文中的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確完成題目，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)法題目上出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生按時(shí)提交課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課文中的復(fù)雜句型和詞匯搭配的理解和運(yùn)用還有待提高。

-針對(duì)作業(yè)中的問題，教師將提供詳細(xì)的反饋和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）這一節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撽P(guān)于機(jī)器人的話題時(shí)，表現(xiàn)得非常積極。他們對(duì)于未來科技的發(fā)展充滿了好奇和興趣，這讓我很高興。我觀察到，在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見，這表明他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)不夠復(fù)雜，這說明我們還需要在詞匯和語(yǔ)法方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論和隨堂測(cè)試等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心軌蚋由鷦?dòng)地理解課文內(nèi)容，而在小組討論中，他們不僅能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在隨堂測(cè)試中，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)掌握得不夠牢固，比如條件句和賓語(yǔ)從句的運(yùn)用。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這些語(yǔ)法點(diǎn)的講解還不夠深入，需要我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)中加以改進(jìn)。

再者，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于課文中的某些內(nèi)容理解不夠深入，我在講解時(shí)需要更加耐心和細(xì)致。此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間管理也是一個(gè)問題，有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋也進(jìn)行了一些思考。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，我對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在他們的語(yǔ)言表達(dá)上，而對(duì)于他們的思維過程和合作能力評(píng)價(jià)得不夠。在今后的教學(xué)中，我打算更多地關(guān)注學(xué)生的思維過程，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，并且在小組討論中給予他們更多的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同，因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子，注意時(shí)態(tài)和主謂一致。

-例題：Therobotcan________(be)agreathelperinthefuture.

-答案：be

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇合適的詞匯填空，使句子意思完整。

-例題：Peoplethinkthatrobotswill________(be,become)moreintelligentinthefuture.

-選項(xiàng)：a.beb.become

-答案：b.become

3.改寫句子

-題型：將給定的句子改寫成條件句或賓語(yǔ)從句。

-例題：Peoplebelievethatrobotswillbeabletodomanythings.

-改寫：Ifrobotsareabletodomanythings,peoplebelievethat...

-答案：Ifrob