Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool”為主題，通過對話和閱讀活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般過去時態(tài)，同時提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容與外研版三起英語五年級上冊教材緊密結(jié)合，注重實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實交流的能力，提升跨文化意識，通過參與對話和閱讀活動，增強(qiáng)對英語國家文化習(xí)俗的了解。同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高信息處理和問題解決的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)；

②能夠理解并運(yùn)用表示地點、活動內(nèi)容的詞匯，如"school"、"classroom"、"read"等；

②能夠進(jìn)行簡單的對話，如詢問、回答問題，描述過去的經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點，

①掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成，特別是規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化；

②在真實的語境中，靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是在描述過去事件時；

②理解并區(qū)分一般過去時態(tài)中現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，避免混淆。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、電子課本

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型）、圖片、視頻片段、卡片、黑板、粉筆教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們還記得昨天做了些什么嗎？”

展示一些學(xué)生昨天活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶并分享他們的經(jīng)歷。

簡短介紹一般過去時態(tài)的基本概念，強(qiáng)調(diào)它是描述過去發(fā)生事情的語法結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要使用過去時態(tài)來表達(dá)過去的經(jīng)歷。

2.一般過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則和用法。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括動詞的過去式形式。

使用圖表展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時態(tài)在語境中的應(yīng)用。

過程：

展示一些包含一般過去時態(tài)的句子，讓學(xué)生判斷它們是否正確。

分析幾個日常生活中的情景，如學(xué)?；顒印⒓彝ゾ蹠?，讓學(xué)生練習(xí)用一般過去時態(tài)描述。

讓學(xué)生觀看一段小視頻，視頻中有使用一般過去時態(tài)的對話，讓學(xué)生跟隨視頻中的角色練習(xí)使用過去時態(tài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和運(yùn)用一般過去時態(tài)進(jìn)行交流的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容編寫一個小故事，故事中必須包含一般過去時態(tài)的句子。

每個小組輪流分享他們的故事，其他小組學(xué)生提問和補(bǔ)充，共同糾正語法錯誤。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高運(yùn)用一般過去時態(tài)的能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的理解。

過程：

每組選擇一名代表，用英語展示他們的小故事，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點評。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)使用一般過去時態(tài)時需要注意的語法點和表達(dá)方式。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的重要性。

過程：

簡要回顧一般過去時態(tài)的定義、構(gòu)成規(guī)則和用法。

強(qiáng)調(diào)在英語學(xué)習(xí)中正確使用一般過去時態(tài)的重要性，以及在日常生活交流中的實用性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份小測驗，包括選擇題和簡答題，以檢測他們對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計是一個大致框架，具體實施時教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去時態(tài)的練習(xí)材料：提供一系列關(guān)于過去時態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改錯、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于英語國家過去歷史事件的資料，如重要節(jié)日、歷史人物、歷史事件等，讓學(xué)生在了解時態(tài)的同時，拓展文化視野。

-互動式學(xué)習(xí)工具：利用在線平臺或移動應(yīng)用，提供一些互動式學(xué)習(xí)工具，如時間線、動畫故事等，幫助學(xué)生直觀地理解過去時態(tài)的用法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合五年級學(xué)生的英文故事書，其中包含大量使用一般過去時態(tài)的句子，鼓勵學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文動畫片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，學(xué)習(xí)如何使用過去時態(tài)描述過去的事件。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時態(tài)描述自己過去的經(jīng)歷，如一次旅行、一次比賽等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-詞匯積累：提供一些與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯表，鼓勵學(xué)生在日常生活中積累這些詞匯，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。

-課外活動：組織一些與英語相關(guān)的課外活動，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生在實踐活動中運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行交流。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作關(guān)于過去時態(tài)的手抄報，增強(qiáng)家庭互動和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找關(guān)于一般過去時態(tài)的資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問和小組討論，了解學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解程度。提問問題包括語法知識、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)等方面，以便全面評估學(xué)生的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言情況和小組合作表現(xiàn)，評估學(xué)生的課堂互動能力和團(tuán)隊合作精神。

-實際操作：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動，觀察他們在實際語境中使用一般過去時態(tài)的能力，以及表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行短暫的小測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，檢驗學(xué)生對一般過去時態(tài)知識的掌握程度。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，如針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性講解，或增加課堂練習(xí)和活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-家庭作業(yè)批改：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯誤類型，如時態(tài)錯誤、詞匯拼寫錯誤等。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們改進(jìn)。

-及時反饋：在作業(yè)提交后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，如寫作、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-作業(yè)改進(jìn)：針對學(xué)生的作業(yè)問題，提供改進(jìn)方案，如提供范文、講解語法規(guī)則等，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.評價方式多樣化：

-結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

-采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊合作能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的評價和指導(dǎo)。

4.評價反饋：

-通過課堂評價和作業(yè)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵。

-對于學(xué)生的進(jìn)步和成績，給予及時的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.評價記錄：

-建立學(xué)生評價檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和評價結(jié)果，以便跟蹤學(xué)生的成長和發(fā)展。

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評價結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造更多的真實語境，讓學(xué)生在實際的對話和活動中運(yùn)用一般過去時態(tài)，這樣不僅能提高他們的語言應(yīng)用能力，還能增強(qiáng)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使抽象的語法知識變得直觀易懂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或?qū)τ⒄Z不自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績上，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評估。

3.課堂管理不夠靈活：有時候課堂氣氛過于嚴(yán)肅，學(xué)生可能不太敢于表達(dá)自己的觀點，這需要我在課堂管理上更加靈活和耐心。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的競爭機(jī)制，如小組競賽，以及鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入更多樣化的評價方式，如自我評價、同伴評價和過程性評價，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)課堂管理：我會努力營造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時，我也會更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保教學(xué)效果的最大化。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.完成下列句子，使用一般過去時態(tài)。

-昨天我________（go）到公園。

-她昨天________（watch）電視。

-我們昨天________（have）一個英語課。

答案：1.went2.watched3.had

2.根據(jù)提示，用一般過去時態(tài)完成句子。

-昨天下午，我________（read）一本有趣的小說。

-我們昨天________（visit）了一家博物館。

-小明昨天________（do）一些家務(wù)。

答案：1.wasreading2.visited3.did

3.選擇正確的過去式動詞填空。

-I________（go）tothecinemayesterdayevening.

A.wentB.goC.goesD.going

答案：A.went

4.用過去式動詞改寫下列句子。

-Heisreadingabooknow.

-Theyarehavinglunch.

-Sheisdoingherhomework.

答案：1.Hereadabookyesterday.

2.They