2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)緒言

內(nèi)容：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

本節(jié)課主要講述化學(xué)在生活中的應(yīng)用，包括物質(zhì)的性質(zhì)、變化、分類(lèi)等基本概念，以及化學(xué)在食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：發(fā)展觀察物質(zhì)變化的視角，培養(yǎng)化學(xué)探究興趣和基本能力；樹(shù)立科學(xué)的世界觀和方法論，理解化學(xué)在科技進(jìn)步和生活中的重要作用；提升環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，理解化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確物質(zhì)的分類(lèi)：重點(diǎn)講解物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物又分為元素和化合物，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解不同物質(zhì)的分類(lèi)。

-化學(xué)變化的特征：強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成，并伴有能量變化，如燃燒、腐蝕等，以實(shí)驗(yàn)為例，如鐵生銹，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-化學(xué)變化與物理變化的區(qū)分：難點(diǎn)在于學(xué)生容易混淆化學(xué)變化和物理變化，教師應(yīng)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如水的沸騰和冰的融化，以及鐵生銹和水的蒸發(fā)，讓學(xué)生掌握區(qū)分方法。

-化學(xué)在生活中的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將抽象的化學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，教師可以通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，如食品添加劑、清潔劑等，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（鐵釘、水、氧氣瓶等），多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)，化學(xué)學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)變化動(dòng)畫(huà)、化學(xué)應(yīng)用案例庫(kù)。

-教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、小組討論、案例教學(xué)、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到需要用化學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題？”

展示一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)在生活中的圖片或視頻片段，如清潔劑去污、食物烹飪等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)的基本概念和重要性，指出化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解化學(xué)的定義，即研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

詳細(xì)介紹化學(xué)的組成部分，如原子、分子、離子等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些基本粒子。

通過(guò)實(shí)例，如水的形成和分解，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和結(jié)果。

3.化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)案例進(jìn)行分析，如石油提煉、藥物合成等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、化學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解化學(xué)在科技發(fā)展和生活中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境保護(hù)、能源利用和社會(huì)進(jìn)步的影響，以及化學(xué)如何幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“綠色化學(xué)”、“化學(xué)在環(huán)保中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于化學(xué)在日常生活應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課堂拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

提供一些與化學(xué)相關(guān)的課外閱讀材料，如科普書(shū)籍、科學(xué)雜志等，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

介紹一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)、電解水等，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)，以便教師進(jìn)行教學(xué)反思。

過(guò)程：

進(jìn)行簡(jiǎn)短的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，教師認(rèn)真聽(tīng)取并記錄，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)元素周期表：介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素周期律，包括元素的電子排布、原子半徑、離子化能等性質(zhì)。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理：提供一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法，如滴定、過(guò)濾、蒸餾等，以及實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。

-化學(xué)史：介紹化學(xué)的發(fā)展歷程，包括重要化學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，以及化學(xué)在科技革命中的作用。

-環(huán)境化學(xué)：探討化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，包括污染物的來(lái)源、危害以及防治措施，如綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀化學(xué)科普書(shū)籍：推薦適合中學(xué)生閱讀的化學(xué)科普書(shū)籍，如《化學(xué)家的故事》、《化學(xué)探秘》等，幫助學(xué)生了解化學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-觀看化學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于化學(xué)的紀(jì)錄片，如《化學(xué)的奧秘》、《元素的故事》等，通過(guò)影像資料增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的直觀理解。

-參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)夏令營(yíng)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。

-開(kāi)展化學(xué)小課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行小課題研究，如研究食品添加劑對(duì)健康的影響、探究化學(xué)反應(yīng)在不同條件下的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，獲取更多的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

-參與化學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的化學(xué)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得，共同探討化學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-制作化學(xué)知識(shí)卡片：讓學(xué)生制作化學(xué)知識(shí)卡片，記錄化學(xué)元素、化合物、反應(yīng)方程式等知識(shí)點(diǎn)，有助于鞏固記憶。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本流程和安全規(guī)范，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：物質(zhì)的分類(lèi)

例題：下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

A.空氣

B.鹽水

C.氧氣

D.礦泉水

答案：C

補(bǔ)充說(shuō)明：純凈物是由一種物質(zhì)組成的，而混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的。氧氣是由氧元素組成的純凈物，而空氣、鹽水和礦泉水都是混合物。

2.題型二：化學(xué)變化的特征

例題：下列現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰融化成水

B.燒紙產(chǎn)生灰燼

C.鐵釘生銹

D.水蒸發(fā)成水蒸氣

答案：B、C

補(bǔ)充說(shuō)明：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，而物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化。燒紙產(chǎn)生灰燼和鐵釘生銹都是化學(xué)變化，因?yàn)樗鼈兌忌闪诵碌奈镔|(zhì)。

3.題型三：化學(xué)反應(yīng)的原理

例題：下列反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是（）

A.2H?+O?→2H?O

B.CaCO?→CaO+CO?

C.2KCl+AgNO?→2KNO?+AgCl

D.2HCl+Ca(OH)?→CaCl?+2H?O

答案：C

補(bǔ)充說(shuō)明：置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。在這個(gè)例子中，氯化鉀和硝酸銀反應(yīng)生成了硝酸鉀和氯化銀。

4.題型四：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)

例題：請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

A.鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)

B.氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)

答案：

A.Fe+CuSO?→FeSO?+Cu

B.NaOH+HCl→NaCl+H?O

補(bǔ)充說(shuō)明：在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，要確保反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式正確，并且遵循質(zhì)量守恒定律。

5.題型五：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

例題：在進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，正確的做法是（）

A.加熱試管時(shí)，試管口應(yīng)朝向自己

B.使用酒精燈時(shí)，禁止用酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈

C.向試管中加入固體藥品時(shí)，應(yīng)將試管橫放

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)立即關(guān)閉水龍頭

答案：B

補(bǔ)充說(shuō)明：在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，安全操作至關(guān)重要。使用酒精燈時(shí)，禁止用酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈是為了防止火災(zāi)的發(fā)生。其他選項(xiàng)中的操作都是錯(cuò)誤的，如加熱試管時(shí)試管口應(yīng)朝向無(wú)人方向，向試管中加入固體藥品時(shí)應(yīng)將試管豎直放置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)關(guān)閉水龍頭以節(jié)約用水。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”教學(xué)實(shí)踐的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這是比較有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣并不高，他們可能更關(guān)注生活中的趣味性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象，比如食品添加劑、化妝品中的化學(xué)成分等，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解化學(xué)概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)概念的理解還不夠深入，他們?cè)谧鼍毩?xí)題時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中加深對(duì)化學(xué)概念的理解。

再次，案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了幾個(gè)典型的化學(xué)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時(shí)，缺乏批判性思維，只是簡(jiǎn)單地復(fù)述案例內(nèi)容。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論主題不感興趣或者缺乏討論技巧。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生了解討論主題，并提供一些討論的指導(dǎo)，如如何提出觀點(diǎn)、如何反駁他人觀點(diǎn)等，以提高他們的討論能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時(shí)不夠全面，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備展示內(nèi)容，包括如何組織語(yǔ)言、如何展示圖表等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置一些課后作業(yè)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于作業(yè)難度過(guò)大或者與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。為了提高作業(yè)的有效性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度，并確保作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了化學(xué)的基本概念和它在生活中的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了化學(xué)的定義，即研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

2.我們了解了物質(zhì)的分類(lèi)，包括純凈物和混合物，以及純凈物中的元素和化合物。

3.我們學(xué)習(xí)了化學(xué)變化的特征，即有新物質(zhì)生成，并伴隨著能量的變化。

4.通過(guò)案例分析，我們了解了化學(xué)在科技、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.我們討論了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以及化學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是：

A.空氣

B.鹽水

C.氧氣

D.礦泉水

2.下列現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是：

A.冰融化成水

B.燒紙產(chǎn)生灰燼

C.鐵釘生銹

D.水蒸發(fā)成水蒸氣

二、填空題

1.化學(xué)是研究______、______、______、______的科學(xué)。

2.化學(xué)變化的主要特征是______。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

四、應(yīng)用題

1.如果有100克氧氣，完全反應(yīng)生成多少克水？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以上檢測(cè)，這有助于檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況。完成檢測(cè)后，我會(huì)進(jìn)行批改和講解，幫助大家查漏補(bǔ)缺。希望你們能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生更深