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文檔簡介
2023三年級英語上冊Unit3Myfriends第3課時教學(xué)實錄牛津譯林版主備人備課成員教材分析2023三年級英語上冊Unit3Myfriends第3課時教學(xué)實錄牛津譯林版。本課時圍繞“我的朋友”這一主題,通過圖片、歌曲和游戲等活動,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于朋友、愛好、性格等詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連,旨在提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力,提高語言運用能力。
2.增強學(xué)生跨文化意識,學(xué)會尊重不同文化背景的朋友。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識,通過小組活動提高團隊協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度,關(guān)注他人,樂于分享。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇,但英語基礎(chǔ)相對薄弱。本班學(xué)生整體英語水平參差不齊,部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯和語法方面存在困難。學(xué)生在課堂上積極參與,但個別學(xué)生可能因害羞或自信心不足而不敢開口。學(xué)生的行為習(xí)慣良好,能夠遵守課堂紀(jì)律,但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力。這些情況對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面:
1.教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異,根據(jù)學(xué)生的英語水平進行分層教學(xué),確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。
2.通過游戲、歌曲等多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
3.加強課堂互動,鼓勵學(xué)生大膽開口,培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版英語》三年級上冊Unit3Myfriends。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表,如不同朋友的圖片,以及與朋友相關(guān)的視頻片段。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備磁帶、錄音機等,用于播放英語歌曲和聽力材料。
4.教室布置:布置教室環(huán)境,包括設(shè)置分組討論區(qū),準(zhǔn)備彩色卡片用于游戲活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課
-詳細(xì)內(nèi)容:教師以一首與朋友相關(guān)的英語歌曲《Friends》作為導(dǎo)入,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入英語課堂。歌曲結(jié)束后,教師提問:“Whatisafriend?Whoareyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答,以此激發(fā)學(xué)生對朋友的認(rèn)知和興趣。
2.新課講授
-詳細(xì)內(nèi)容:
1.教師展示與朋友相關(guān)的圖片,如不同性格、不同愛好、不同國家的朋友,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中人物的姓名、性格、愛好等。
2.教師板書核心詞匯,如friend、character、hobby等,并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯進行造句。
3.教師播放一段關(guān)于朋友的英語視頻,讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新的句型和表達方式。
3.實踐活動
-詳細(xì)內(nèi)容:
1.教師組織學(xué)生進行角色扮演,讓學(xué)生分別扮演不同性格、不同愛好、不同國家的朋友,用英語進行自我介紹和交流。
2.學(xué)生分組,每組選擇一個主題,如“Myfriends’hobbies”或“Myfriends’characters”,用英語進行討論并制作海報。
3.學(xué)生展示海報,其他學(xué)生根據(jù)海報內(nèi)容提問,提高學(xué)生的聽說能力。
4.學(xué)生小組討論
-3方面內(nèi)容舉例回答:
1.學(xué)生在討論“Myfriends’hobbies”時,可以舉例:“Myfriendlikesplayingfootball.Heplaysfootballeveryweekend.”
2.學(xué)生在討論“Myfriends’characters”時,可以舉例:“Myfriendisverykind.Healwayshelpsotherswhentheyneedit.”
3.學(xué)生在討論“Myfriends’countries”時,可以舉例:“MyfriendisfromAmerica.ShespeaksEnglishverywell.”
5.總結(jié)回顧
-內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,包括核心詞匯、句型和表達方式。教師提問:“Whatdidwelearnaboutfriendstoday?Canyoutellmesomeofyourfriends’hobbiesorcharacters?”學(xué)生回答后,教師進行總結(jié),強調(diào)本節(jié)課的重難點,如英語口語表達和跨文化交際意識。
用時:45分鐘知識點梳理1.詞匯
-friend:朋友
-character:性格
-hobby:愛好
-speak:說話
-help:幫助
-play:玩
-listen:聽
-watch:看
-talk:談話
-dance:跳舞
2.句型
-What’syourname?我叫什么名字?
-Iam…我叫…
-What’syourhobby?你的愛好是什么?
-Ilike…我喜歡…
-Myfriendis…我的朋友是…
-He/Sheis…他/她是…
3.交際用語
-Hello,mynameis…你好,我叫…
-Howoldareyou?你多大了?
-Iam…yearsold.我…歲。
-What’syourhobby?你的愛好是什么?
-Ilike…我喜歡…
-Canyouhelpme?你能幫我嗎?
-Thankyou.謝謝。
-You’rewelcome.不客氣。
4.語法
-be動詞:am,is,are
-名詞單復(fù)數(shù)
-現(xiàn)在時態(tài)
-動詞第三人稱單數(shù)形式
5.文化背景
-介紹不同國家的朋友,了解他們的性格、愛好和習(xí)慣
-學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友的特點
-培養(yǎng)跨文化交際意識
6.課堂活動
-角色扮演:學(xué)生扮演不同角色,用英語進行對話
-小組討論:學(xué)生分組討論朋友的話題,并用英語表達自己的觀點
-制作海報:學(xué)生制作關(guān)于朋友的英語海報,展示他們的學(xué)習(xí)成果
7.評估方式
-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),如參與度、發(fā)音、語法使用等
-通過小組討論和角色扮演活動評估學(xué)生的口語表達能力
-檢查學(xué)生的作業(yè)和課堂練習(xí),了解他們的學(xué)習(xí)情況
8.課后作業(yè)
-用英語描述自己的朋友
-制作關(guān)于朋友的英語小冊子
-收集關(guān)于不同國家的朋友的信息,進行對比分析板書設(shè)計①詞匯
-friend
-character
-hobby
-speak
-help
-play
-listen
-watch
-talk
-dance
②句型
-What’syourname?
-Iam…
-What’syourhobby?
-Ilike…
-Myfriendis…
-He/Sheis…
③交際用語
-Hello,mynameis…
-Howoldareyou?
-Iam…yearsold.
-What’syourhobby?
-Ilike…
-Canyouhelpme?
-Thankyou.
-You’rewelcome.
④語法
-be動詞:am,is,are
-名詞單復(fù)數(shù)
-現(xiàn)在時態(tài)
-動詞第三人稱單數(shù)形式
⑤文化背景
-不同國家的朋友特點
-跨文化交際意識
⑥課堂活動
-角色扮演
-小組討論
-制作海報
⑦評估方式
-課堂表現(xiàn)
-口語表達能力
-作業(yè)和課堂練習(xí)課后作業(yè)1.寫作練習(xí)
-題型:用英語寫一段關(guān)于你朋友的描述。
-要求:描述你的朋友的名字、年齡、性格、愛好等。
-示例:Myfriend’snameisLiMing.Heistwelveyearsold.Heisverykindandhelpful.Hishobbyisplayingbasketball.
2.口語練習(xí)
-題型:用英語進行角色扮演,模擬與朋友交流的場景。
-要求:選擇一個朋友,用英語介紹他的名字、年齡、性格、愛好等。
-示例:StudentA:Hello,mynameisZhangSan.Iamtenyearsold.Myfriend’snameisWangLi.Sheiselevenyearsold.Sheisverycleverandlovesreadingbooks.
3.詞匯填空
-題型:根據(jù)句意,用正確的詞匯填空。
-要求:在句子中填入適當(dāng)?shù)脑~匯,如friend,character,hobby等。
-示例:Mybestfriendisvery__________.Heis__________and__________.
4.句型轉(zhuǎn)換
-題型:將下列句子進行句型轉(zhuǎn)換。
-要求:將簡單句轉(zhuǎn)換為含有疑問詞的疑問句。
-示例:Myfriendistwelveyearsold.→Howoldisyourfriend?
-答案:Howoldisyourfriend?
5.語法練習(xí)
-題型:根據(jù)句意,選擇正確的be動詞形式。
-要求:在句子中填入正確的be動詞形式,如am,is,are。
-示例:My__________friendisateacher.→Mybest__________friendisateacher.
-答案:best__________
6.綜合應(yīng)用
-題型:閱讀短文,回答問題。
-要求:閱讀短文后,根據(jù)問題進行回答。
-示例:
Shortpassage:Myfriend,Tom,isamusician.Heplaystheguitarverywell.Helikestoplaymusicinhisfreetime.
Questions:
1.WhatisTom’shobby?
2.WhatinstrumentdoesTomplay?
3.WhatdoesTomdoinhisfreetime?
-答案:
1.Tom’shobbyisplayingmusic.
2.Tomplaystheguitar.
3.Tomplaysmusicinhisfreetime.
7.創(chuàng)意寫作
-題型:根據(jù)圖片或提示,用英語寫一篇短文。
-要求:描述圖片中的場景或根據(jù)提示進行創(chuàng)作。
-示例:
Picture:Achildisplayingwithadogi
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