2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版主備人備課成員教材分析2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版。本課時(shí)圍繞“我的朋友”這一主題，通過(guò)圖片、歌曲和游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于朋友、愛(ài)好、性格等詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景的朋友。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，關(guān)注他人，樂(lè)于分享。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。本班學(xué)生整體英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯和語(yǔ)法方面存在困難。學(xué)生在課堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能因害羞或自信心不足而不敢開(kāi)口。學(xué)生的行為習(xí)慣良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.通過(guò)游戲、歌曲等多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同朋友的圖片，以及與朋友相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等，用于播放英語(yǔ)歌曲和聽(tīng)力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備彩色卡片用于游戲活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首與朋友相關(guān)的英語(yǔ)歌曲《Friends》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)課堂。歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatisafriend?Whoareyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)知和興趣。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示與朋友相關(guān)的圖片，如不同性格、不同愛(ài)好、不同國(guó)家的朋友，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中人物的姓名、性格、愛(ài)好等。

2.教師板書核心詞匯，如friend、character、hobby等，并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行造句。

3.教師播放一段關(guān)于朋友的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)新的句型和表達(dá)方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演不同性格、不同愛(ài)好、不同國(guó)家的朋友，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“Myfriends’hobbies”或“Myfriends’characters”，用英語(yǔ)進(jìn)行討論并制作海報(bào)。

3.學(xué)生展示海報(bào)，其他學(xué)生根據(jù)海報(bào)內(nèi)容提問(wèn)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生在討論“Myfriends’hobbies”時(shí)，可以舉例：“Myfriendlikesplayingfootball.Heplaysfootballeveryweekend.”

2.學(xué)生在討論“Myfriends’characters”時(shí)，可以舉例：“Myfriendisverykind.Healwayshelpsotherswhentheyneedit.”

3.學(xué)生在討論“Myfriends’countries”時(shí)，可以舉例：“MyfriendisfromAmerica.ShespeaksEnglishverywell.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型和表達(dá)方式。教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutfriendstoday?Canyoutellmesomeofyourfriends’hobbiesorcharacters?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交際意識(shí)。

用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-friend：朋友

-character：性格

-hobby：愛(ài)好

-speak：說(shuō)話

-help：幫助

-play：玩

-listen：聽(tīng)

-watch：看

-talk：談話

-dance：跳舞

2.句型

-What’syourname?我叫什么名字？

-Iam…我叫…

-What’syourhobby?你的愛(ài)好是什么？

-Ilike…我喜歡…

-Myfriendis…我的朋友是…

-He/Sheis…他/她是…

3.交際用語(yǔ)

-Hello,mynameis…你好，我叫…

-Howoldareyou?你多大了？

-Iam…yearsold.我…歲。

-What’syourhobby?你的愛(ài)好是什么？

-Ilike…我喜歡…

-Canyouhelpme?你能幫我嗎？

-Thankyou.謝謝。

-You’rewelcome.不客氣。

4.語(yǔ)法

-be動(dòng)詞：am,is,are

-名詞單復(fù)數(shù)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

5.文化背景

-介紹不同國(guó)家的朋友，了解他們的性格、愛(ài)好和習(xí)慣

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述朋友的特點(diǎn)

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)

6.課堂活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

-小組討論：學(xué)生分組討論朋友的話題，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-制作海報(bào)：學(xué)生制作關(guān)于朋友的英語(yǔ)海報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果

7.評(píng)估方式

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)音、語(yǔ)法使用等

-通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

-檢查學(xué)生的作業(yè)和課堂練習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)情況

8.課后作業(yè)

-用英語(yǔ)描述自己的朋友

-制作關(guān)于朋友的英語(yǔ)小冊(cè)子

-收集關(guān)于不同國(guó)家的朋友的信息，進(jìn)行對(duì)比分析板書設(shè)計(jì)①詞匯

-friend

-character

-hobby

-speak

-help

-play

-listen

-watch

-talk

-dance

②句型

-What’syourname?

-Iam…

-What’syourhobby?

-Ilike…

-Myfriendis…

-He/Sheis…

③交際用語(yǔ)

-Hello,mynameis…

-Howoldareyou?

-Iam…yearsold.

-What’syourhobby?

-Ilike…

-Canyouhelpme?

-Thankyou.

-You’rewelcome.

④語(yǔ)法

-be動(dòng)詞：am,is,are

-名詞單復(fù)數(shù)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

⑤文化背景

-不同國(guó)家的朋友特點(diǎn)

-跨文化交際意識(shí)

⑥課堂活動(dòng)

-角色扮演

-小組討論

-制作海報(bào)

⑦評(píng)估方式

-課堂表現(xiàn)

-口語(yǔ)表達(dá)能力

-作業(yè)和課堂練習(xí)課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：用英語(yǔ)寫一段關(guān)于你朋友的描述。

-要求：描述你的朋友的名字、年齡、性格、愛(ài)好等。

-示例：Myfriend’snameisLiMing.Heistwelveyearsold.Heisverykindandhelpful.Hishobbyisplayingbasketball.

2.口語(yǔ)練習(xí)

-題型：用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友交流的場(chǎng)景。

-要求：選擇一個(gè)朋友，用英語(yǔ)介紹他的名字、年齡、性格、愛(ài)好等。

-示例：StudentA:Hello,mynameisZhangSan.Iamtenyearsold.Myfriend’snameisWangLi.Sheiselevenyearsold.Sheisverycleverandlovesreadingbooks.

3.詞匯填空

-題型：根據(jù)句意，用正確的詞匯填空。

-要求：在句子中填入適當(dāng)?shù)脑~匯，如friend,character,hobby等。

-示例：Mybestfriendisvery__________.Heis__________and__________.

4.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。

-要求：將簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為含有疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句。

-示例：Myfriendistwelveyearsold.→Howoldisyourfriend?

-答案：Howoldisyourfriend?

5.語(yǔ)法練習(xí)

-題型：根據(jù)句意，選擇正確的be動(dòng)詞形式。

-要求：在句子中填入正確的be動(dòng)詞形式，如am,is,are。

-示例：My__________friendisateacher.→Mybest__________friendisateacher.

-答案：best__________

6.綜合應(yīng)用

-題型：閱讀短文，回答問(wèn)題。

-要求：閱讀短文后，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答。

-示例：

Shortpassage:Myfriend,Tom,isamusician.Heplaystheguitarverywell.Helikestoplaymusicinhisfreetime.

Questions:

1.WhatisTom’shobby?

2.WhatinstrumentdoesTomplay?

3.WhatdoesTomdoinhisfreetime?

-答案：

1.Tom’shobbyisplayingmusic.

2.Tomplaystheguitar.

3.Tomplaysmusicinhisfreetime.

7.創(chuàng)意寫作

-題型：根據(jù)圖片或提示，用英語(yǔ)寫一篇短文。

-要求：描述圖片中的場(chǎng)景或根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)作。

-示例：

Picture:Achildisplayingwithadogi