Module 5 Unit 1 They're cows （教學(xué)設(shè)計） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module5Unit1They'recows（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1They'recows（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版《一起》英語一年級下冊Module5Unit1They'recows。內(nèi)容圍繞動物名稱的識別和描述展開，包括單詞cows、sheep、pigs和hens，以及句型They'recows/somesheep/somepigs/somehens。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些動物的名稱，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升語言運(yùn)用能力。通過動物名稱的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化意識，理解動物在人類社會中的地位。同時，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動物名稱的正確發(fā)音和書寫。

2.理解并運(yùn)用句型"They'recows/somesheep/somepigs/somehens"進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對動物名稱的音形識別和記憶。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、動作和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀記憶動物名稱。

2.設(shè)計互動游戲，如“找朋友”活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和句型。

3.利用多媒體資源，如動畫、歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一起》英語一年級下冊Module5Unit1They'recows的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、簡筆畫、相關(guān)視頻片段以及動物聲音的音頻文件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示動物名稱，以及小黑板或電子白板，以便書寫和展示關(guān)鍵句型。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，如動物角色扮演區(qū)，以及安靜閱讀區(qū)，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物名稱的學(xué)習(xí)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)識哪些動物？”“你能說出它們的英文名稱嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物名稱，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物名稱的發(fā)音和書寫，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“動物猜猜樂”游戲，讓學(xué)生通過聽聲音或看圖片來猜測動物名稱，運(yùn)用句型"They'recows/somesheep/somepigs/somehens"進(jìn)行描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么cows的發(fā)音是這樣的？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“動物猜猜樂”游戲，體驗(yàn)動物名稱的運(yùn)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物名稱的發(fā)音和書寫。

實(shí)踐活動法：設(shè)計“動物猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物名稱的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物名稱的發(fā)音和書寫，掌握句型"They'recows/somesheep/somepigs/somehens"的運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)動物名稱的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型描述家中或公園里的動物。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物名稱和句型，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠正確認(rèn)讀并書寫單詞cows、sheep、pigs和hens，了解這些動物的基本特征。此外，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"They'recows/somesheep/somepigs/somehens"進(jìn)行描述，表達(dá)對動物的認(rèn)識。

2.語言運(yùn)用能力的提升

3.跨文化意識的培養(yǎng)

4.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、圖片等，使課堂氛圍活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)方法的掌握

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要認(rèn)真聽講、積極參與、及時復(fù)習(xí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)成果的展示

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識與技能、語言運(yùn)用能力、跨文化意識、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、情感態(tài)度價值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師自我提升的重要環(huán)節(jié)，通過對本節(jié)課的回顧與思考，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

1.課堂氛圍的營造

回顧本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動環(huán)節(jié)參與度不高，尤其是低年級學(xué)生，他們的注意力很容易分散。我覺得這是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，學(xué)生缺乏參與的積極性。今后，我會嘗試以下方法來改善這一點(diǎn)：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考，讓每個學(xué)生都參與到課堂中來。

2.學(xué)生個體差異的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的進(jìn)步并不明顯，這可能與他們的個體差異有關(guān)。針對這一點(diǎn)，我將采取以下措施：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個性化的教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

-加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源的運(yùn)用

本節(jié)課我使用了多種教學(xué)資源，如圖片、視頻等，但效果并不理想。我認(rèn)為這是因?yàn)橘Y源的使用不夠恰當(dāng)，未能與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。在今后的教學(xué)中，我將：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)資源，確保資源與教學(xué)目標(biāo)的契合度。

-優(yōu)化教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.評價方式的多元化

本節(jié)課的評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價方式較為單一。我認(rèn)為可以嘗試以下改進(jìn)：

-采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，而非只注重結(jié)果。

5.教學(xué)策略的調(diào)整

針對低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)直接講授的方式效果不佳。今后，我將：

-適當(dāng)減少直接講授的時間，增加實(shí)踐活動和游戲環(huán)節(jié)。

-設(shè)計更具針對性的教學(xué)策略，如分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)置旨在鞏固學(xué)生對動物名稱和句型"They'recows/somesheep/somepigs/somehens"的掌握，同時提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。以下是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目：

1.寫一寫

題目：請用英語寫出你認(rèn)識的幾種動物，并描述它們。

示例：Thecatiscute.Ithasfourlegsandalongtail.

答案：

-Thedogisagoodfriend.Ithasfourlegsandawaggingtail.

-Thebirdissinging.Ithastwowingsandabeak.

2.句型練習(xí)

題目：請用句型"They'recows/somesheep/somepigs/somehens"描述下面的動物。

示例：They'recows.

答案：

-They'resheep.

-They'repigs.

-They'rehens.

3.連詞成句

題目：將下面的單詞連成完整的句子，并使用"They're"或"Some"。

單詞：pigs,sheep,cows,chickens,dogs,fish,cats

示例：Thesearesomechickens.

答案：

-Thesearesomepigs.

-Thosearesomesheep.

-Thesearesomecows.

-Thosearesomechickens.

-Thesearesomedogs.

-Thosearesomefish.

-Thesearesomecats.

4.圖畫匹配

題目：根據(jù)圖片中的動物，寫出對應(yīng)的英文單詞，并使用"They're"或"Some"描述。

圖片：一張有貓、狗、魚和雞的圖片。

示例：Thecatiscute.They'recats.

答案：

-Thedogisbig.They'redogs.

-Thefishisswimming.They'refish.

-Thechickenisclucking.They'rechickens.

5.故事續(xù)寫

題目：續(xù)寫以下故事，并確保使用本節(jié)課學(xué)到的動物名稱和句型。

故事開頭：Oneday,Tomwenttothefarm.Hesawsomeanimalsthere.

續(xù)寫示例：

Tomsaid,"They'recows."Helookedatthecowsandthoughttheywereverybig.

答案：

Tomcontinuedhiswalkandsawsomesheep."They'resheep,"hesaid.Thesheepwerewhiteandfluffy.

Ashewalkedfurther,hefoundsomepigs."They'repigs,"Tomexclaimed.Thepigsweredirtyandhadcurlytails.

Finally,hereachedthechickencoop."They'rechickens,"hesaid.Thechickenswerecluckingandrunningaround.

Tomhadagr