2024年二年級品生下冊《我隨爸爸去做客》教學(xué)實錄2 蘇教版

2024年二年級品生下冊《我隨爸爸去做客》教學(xué)實錄2蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《我隨爸爸去做客》為主題，結(jié)合二年級品生下冊教材內(nèi)容，通過情景模擬、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗做客的禮儀，培養(yǎng)良好的社會交往能力。課程設(shè)計注重實踐性，讓學(xué)生在活動中學(xué)會尊重他人、禮貌待人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的社會交往能力；提升學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作意識；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解家庭和社會關(guān)系，形成良好的家庭美德。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：理解做客的基本禮儀。例如，學(xué)會敲門、問候、脫鞋、不亂動主人家的物品等。

-重點二：掌握與主人家的互動技巧。例如，如何參與家庭活動、如何表達(dá)感謝、如何告別等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：克服學(xué)生的羞澀心理，敢于在眾人面前表達(dá)自己。例如，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。

-難點二：理解并內(nèi)化做客的禮儀，使其成為日常行為習(xí)慣。例如，通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬，讓學(xué)生在實際操作中掌握禮儀規(guī)范。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬家庭做客的場景，讓學(xué)生在真實情境中體驗和學(xué)習(xí)做客的禮儀。

2.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解做客的禮儀規(guī)范。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.用時：5分鐘

-教師展示一組家庭做客的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“你們在做客的時候通常注意哪些禮儀？”

-提出問題：“今天我們要學(xué)習(xí)的《我隨爸爸去做客》，你們期待學(xué)到哪些關(guān)于做客的知識？”

-通過問題激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

講授新課：

1.用時：15分鐘

-教師講解做客的基本禮儀，包括敲門、問候、脫鞋、不亂動主人家的物品等。

-通過實際案例，如《小明的做客經(jīng)歷》，讓學(xué)生了解禮儀在生活中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)禮貌待人的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是一種美德。

鞏固練習(xí)：

1.用時：10分鐘

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭做客的場景，實踐所學(xué)的禮儀。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的錯誤，強(qiáng)化禮儀意識。

-分組討論，分享做客的心得體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

課堂提問：

1.用時：5分鐘

-教師提問：“在做客的過程中，哪些行為是不禮貌的？”

-學(xué)生回答并舉例，加深對不禮貌行為的認(rèn)識。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.用時：10分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“如何在家中培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣？”

-學(xué)生分組討論，分享家庭中的禮儀教育經(jīng)驗。

-教師邀請學(xué)生代表分享，全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

核心素養(yǎng)能力拓展要求：

1.用時：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人、禮貌待人的重要性。

-通過案例分享，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)禮儀應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

1.用時：5分鐘

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生在日常生活中注意禮儀規(guī)范。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)知識，共同學(xué)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭禮儀小常識》：介紹家庭中常見的禮儀規(guī)范，如餐桌禮儀、待客之道等。

-《社交禮儀小故事》：通過生動的故事，講述在不同社交場合中的禮儀行為。

-《文明禮儀手冊》：系統(tǒng)介紹社會生活中的禮儀知識，包括公共場所、學(xué)校、家庭等場景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理家庭中常見的禮儀規(guī)范，制作成手抄報或小冊子。

-學(xué)生可以與家人一起討論家庭中的禮儀教育，共同制定家庭禮儀規(guī)則。

-學(xué)生可以觀察和記錄自己在日常生活中遇到的禮儀問題，分析原因并提出改進(jìn)建議。

3.知識點全面，實用性強(qiáng)的拓展活動：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解不同文化背景下的禮儀習(xí)俗。

-開展“我是小小禮儀師”活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行禮儀示范，提高全校師生的文明素養(yǎng)。

-邀請家長參與學(xué)校組織的禮儀講座，共同學(xué)習(xí)家庭和社會生活中的禮儀知識。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計課后探究任務(wù)：

-學(xué)生調(diào)查并記錄自己家庭中的禮儀習(xí)慣，分析其優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生選擇一個公共場所，觀察并記錄公共場合中的禮儀現(xiàn)象，撰寫觀察報告。

-學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個家庭聚會活動，確?；顒又械亩Y儀規(guī)范得到遵守。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做客的基本禮儀和禮貌待人的重要性。

2.通過提問的方式，讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)到的禮儀規(guī)范，如敲門、問候、脫鞋、不亂動主人家的物品等。

3.學(xué)生分享自己在角色扮演中的心得體會，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，尊重他人、禮貌待人不僅是一種個人修養(yǎng)，也是社會文明的重要體現(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.知識點檢測：

-教師出示與做客禮儀相關(guān)的圖片或情景，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。

-學(xué)生回答后，教師點評并解釋正確答案的原因。

2.實踐能力檢測：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個場景，模擬做客的禮儀行為。

-教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的小組給予表揚，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀檢測：

-教師提問：“通過今天的課程，你們有什么感受？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人、禮貌待人對于個人和社會的意義。

4.家庭作業(yè)布置：

-學(xué)生回家后，向家長展示今天所學(xué)到的禮儀知識，并與家長一起討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-家長反饋學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，教師根據(jù)反饋情況給予相應(yīng)的評價和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.作業(yè)一：制作家庭禮儀手冊

-學(xué)生回家后，與家長一起收集家庭中的禮儀規(guī)范，如餐桌禮儀、待客之道等。

-學(xué)生將這些規(guī)范整理成冊，形成一份家庭禮儀手冊。

2.作業(yè)二：模擬家庭做客場景

-學(xué)生選擇一個家庭成員，如爺爺、奶奶或親戚，模擬一個家庭做客的場景。

-學(xué)生扮演做客者，按照學(xué)到的禮儀規(guī)范進(jìn)行行為表現(xiàn)，并記錄下自己的感受。

3.作業(yè)三：編寫禮儀小故事

-學(xué)生根據(jù)自己在生活中遇到的禮儀現(xiàn)象，編寫一個簡短的小故事。

-故事中要包含做客的禮儀知識，通過故事傳達(dá)尊重他人、禮貌待人的重要性。

4.作業(yè)四：觀察記錄公共場合禮儀

-學(xué)生選擇一個公共場合，如商場、公園或?qū)W校，觀察并記錄公共場合中的禮儀現(xiàn)象。

-學(xué)生撰寫觀察報告，分析公共場合中存在的禮儀問題，并提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)五：設(shè)計家庭聚會活動

-學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個家庭聚會活動，確保活動中的禮儀規(guī)范得到遵守。

-活動設(shè)計要包括做客、待客、用餐、娛樂等環(huán)節(jié)，每組提交活動方案和禮儀指導(dǎo)手冊。

示例作業(yè)答案：

1.作業(yè)一：家庭禮儀手冊（示例）

-餐桌禮儀：用餐時保持安靜，不發(fā)出大聲噪音；使用餐具時注意不要碰撞；夾菜時不要翻動盤中的食物。

-待客之道：客人來訪時，主動打招呼，熱情接待；為客人準(zhǔn)備茶水或飲料；注意客人的需求，如需幫助要及時提供。

2.作業(yè)二：模擬家庭做客場景（示例）

-學(xué)生扮演做客者，在進(jìn)入家門時主動敲門，得到允許后進(jìn)入室內(nèi)。

-做客時，向家庭成員問好，并注意觀察家庭成員的舉止，不隨意評論或插話。

3.作業(yè)三：禮儀小故事（示例）

-故事名稱：《小明的禮貌之旅》

-故事內(nèi)容：小明去爺爺家做客，他主動敲門，得到允許后進(jìn)入室內(nèi)。在用餐時，小明保持安靜，不發(fā)出噪音，夾菜時也不翻動盤中的食物。爺爺表揚小明有禮貌，小明感到非常開心。

4.作業(yè)四：觀察記錄公共場合禮儀（示例）

-觀察地點：商場

-觀察現(xiàn)象：部分顧客在購物時大聲喧嘩，不顧他人感受；個別顧客在試衣間內(nèi)大聲說話，影響他人休息。

-改進(jìn)建議：商場可以增加宣傳標(biāo)語，提醒顧客保持安靜；設(shè)置安靜區(qū)域，供需要休息的顧客使用。

5.作業(yè)五：設(shè)計家庭聚會活動（示例）

-活動方案：家庭聚會

-禮儀指導(dǎo)手冊：活動開始前，向客人打招呼，并引導(dǎo)他們?nèi)胱?；在用餐時，注意為客人夾菜，并詢問他們是否滿意；活動結(jié)束后，感謝客人的到來，并邀請他們下次再來。板書設(shè)計①做客的基本禮儀

-敲門：輕敲，等待回應(yīng)

-問候：禮貌用語，如“您好”

-脫鞋：進(jìn)入室內(nèi)前脫鞋

-不亂動：不隨意觸碰主人家的物品

-參與活動：參與家庭活動，但不過分打擾

-感謝：告別時表示感謝

②與主人家的互動

-參與家庭活動：適當(dāng)參與，但尊重主人安排

-表達(dá)感謝：在活動中表示感謝

-告別：禮貌告別，如“再見，謝謝”

③禮儀的重要性

-尊重他人：禮貌待人體現(xiàn)尊重

-社會文明：禮儀是社會文明的重要標(biāo)志

-個人修養(yǎng)：遵守禮儀是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過模擬家庭做客的場景，讓學(xué)生在真實情境中體驗和學(xué)習(xí)做客的禮儀，提高學(xué)生的實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

3.禮儀知識普及不夠：學(xué)生對一些基本的禮儀知識掌握不夠，需要加強(qiáng)課外延伸和家庭教育。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，給予他們表達(dá)自己觀點的機(jī)會。

-對積極參與的學(xué)生給予表揚和獎勵，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)