Unit 3 Lesson 2 Making friends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊

Unit3Lesson2Makingfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Makingfriends”為主題，圍繞課本三年級上冊英語教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實際，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。課程設(shè)計注重趣味性、實用性和互動性，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高用英語進行社交的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽和表達能力，增強語言自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-突出詞匯教學(xué)：重點教授新詞匯如"friend"、"make"、"hello"、"goodbye"等，并通過圖片、情境等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-句型練習(xí)：強調(diào)句型"Hello,mynameis...Iamafriendofyours."的使用，通過角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實際交流中運用句型。

2.教學(xué)難點：

-語法難點：識別和區(qū)分第一人稱和第二人稱的代詞和句型，如"Iam"與"Youare"。

-交際難點：幫助學(xué)生克服在真實情境中運用新詞匯和句型的緊張和害羞，例如在介紹自己和結(jié)識新朋友時能夠自信地使用所學(xué)語言。

-文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下交友的禮儀和習(xí)慣，如如何禮貌地打招呼、如何詢問對方姓名等。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的交友情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用新詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計小組任務(wù)，如“制作友誼卡”，讓學(xué)生在完成任務(wù)中練習(xí)語言表達。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供游戲化學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，搜集并利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語歌曲、故事等，增強課堂趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的動畫短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們的朋友是誰？你們是如何成為朋友的？”

3.引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“Makingfriends”。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示新詞匯卡片，如"friend"、"make"、"hello"、"goodbye"，通過圖片和動作幫助學(xué)生理解。

2.句型講解：講解句型"Hello,mynameis...Iamafriendofyours."，并示范發(fā)音和語調(diào)。

3.情境模擬：教師扮演一個新同學(xué)，邀請學(xué)生用新句型進行自我介紹。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，用新句型進行對話練習(xí)。

2.游戲環(huán)節(jié)：進行“猜猜我是誰”游戲，學(xué)生用新句型介紹自己，其他學(xué)生猜測。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得在交友時最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)友誼的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們在交友時遇到過哪些困難？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。

3.教師總結(jié)：在交友時，要尊重他人，關(guān)心他人，真誠地對待朋友。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演一個場景，如“在公園相遇”、“在圖書館借書”等，用英語進行對話。

2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于表達。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的交友心得，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和維護友誼。

教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識和合作學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事：收集一些關(guān)于友誼的短篇故事，如《小王子》中的友誼情節(jié)，或現(xiàn)實生活中的友誼故事，用于課堂討論或?qū)懽骶毩?xí)。

-交友禮儀：介紹不同文化背景下交友的禮儀和習(xí)慣，如如何交換名片、如何邀請朋友參加活動等。

-英語歌曲：選擇一些與友誼主題相關(guān)的英語歌曲，如“Friendship”或“Can'tHelpFallinginLove”，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-在線資源：提供一些適合三年級學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，包含互動游戲和練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英語繪本，如《TheBestBirthdayEver》或《TheBerenstainBearsandtheNewKidinSchool》，通過閱讀提高英語閱讀能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同場合的交友場景，如在學(xué)校、在公園或在家里，以增強實際語言運用能力。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，描述他們是如何成為朋友的，以及他們之間的友誼故事。

-詞匯積累：收集與友誼相關(guān)的詞匯，如"trusted"、"supported"、"shared"、"valued"，讓學(xué)生在日常交流中運用這些詞匯。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中用英語與家人交流，比如詢問家人關(guān)于朋友的問題，或分享自己的友誼經(jīng)歷。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，使用兒童友好的社交媒體平臺，與其他孩子交流，學(xué)習(xí)如何禮貌地在線交流。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交友的重要性

-介紹自己的基本句型

-常用交友禮貌用語

②關(guān)鍵詞：

-friend

-make

-hello

-goodbye

-mynameis...

-Iamafriendofyours

③重點句子：

-"Hello,mynameis..."

-"Iamafriendofyours."

-"Howareyou?"

-"Nicetomeetyou."

-"Let'sbefriends."八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于新詞匯和句型的掌握情況比我預(yù)期的要好，他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)也讓我感到滿意。不過，回顧整個教學(xué)過程，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動一些。雖然動畫短片吸引了學(xué)生的注意力，但我感覺還可以加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己講述一個關(guān)于友誼的小故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于第一人稱和第二人稱的區(qū)分還是有些模糊。我意識到，我應(yīng)該在講解句型的時候，更加注重對比和區(qū)分，比如通過對比"Iam"和"Youare"的用法，讓學(xué)生在實際對話中更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇了小組活動和游戲，這確實讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這個過程中顯得有些被動，可能是因為他們不太適應(yīng)小組合作。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的合作意識和團隊精神。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，比如“你們覺得在交友時最重要的是什么？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們給出了很多有創(chuàng)意的回答。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語表達不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生大膽開口，提高他們的語言表達能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是我在講解新詞匯和句型時，可能過于依賴圖片和動作，而沒有充分地讓學(xué)生通過聽力和口語練習(xí)來掌握。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的聽力和口語練習(xí)，通過更多的實際對話來提高他們的語言運用能力。

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解新知識時，注重對比和區(qū)分，幫助學(xué)生更好地理解。

3.鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的合作意識和團隊精神。

4.加強聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。

5.及時給予學(xué)生反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請以"MyBestFriend"為題，寫一篇短文，描述你的最好朋友是誰，你們是如何成為朋友的，以及你們之間的友誼故事。字?jǐn)?shù)不限。

2.詞匯填空：

-請根據(jù)句意，從下列詞匯中選擇合適的詞填空：friend,make,hello,goodbye,mynameis,Iamafriendofyours.

-WhenIfirstmether,shesaid,"_________."

-Itoldher,"_________andmynameis________."

-We_________eachotherandbecamegood________.

3.句型改寫：

-將下列句子改寫成一般疑問句。

-Youareafriendofmine.

-SheisfromChina.

4.角色扮演：

-請與你的同桌進行角色扮演，模擬在公園相遇的場景。

-A:Hello,mynameisTom.IamfromEngland.

-B:Hello,mynameisLily.IamfromChina.Nicetomeetyou.

-A:Nicetomeetyoutoo.Doyoulikeplayingfootball?

-B:Yes,Ido.Doyoulikeplayingbasketball?

5.家庭作業(yè)：

-請與你的家人一起練習(xí)以下對話，并在家里用英語進行交流。

-A:Hello,Mom.Howareyoutoday?

-B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'malsofine.Whatdidyoudotoday?

-B:Iwentshoppingandmetmyfriend.

答案：

1.MyBestFriend

-MybestfriendisLily.Webecamefriendsinthefirstgrade.Wehavealotincommon,likeplayinggamesandreadingbooks.EverytimeIfeelsad,sheisalwaystheretocheermeup.

2.1.Hello2.mynameis3.We4.friends

3.Areyouafriendofmine?IsshefromChina?

4.角色扮演答案因人而異，以下為示例：

-A:Hello,mynameisTom.IamfromEngland.

-B:Hello,mynameisLily.IamfromChina.Nicetomeetyou.

-A:Nicetomeetyoutoo.Doyoulikeplayingfootball?

-B:Yes,Ido.Do