2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 七 解決問題的策略練習(xí)十七教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊七解決問題的策略練習(xí)十七教學(xué)實(shí)錄蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024年五年級數(shù)學(xué)上冊“解決問題的策略練習(xí)十七”圍繞“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”這一知識點(diǎn)展開，通過具體情境的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問題。本課例貼近生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。教學(xué)過程中，將課本知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的練習(xí)，學(xué)生能夠提升對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)問題解決策略的多樣性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的步驟和方法；

②能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題；

③在解決實(shí)際問題的過程中，能夠選擇合適的策略和方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確處理分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算中的同分母和異分母情況；

②在復(fù)雜問題中，能夠識別并應(yīng)用合適的數(shù)學(xué)模型；

③培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，并找到解決問題的有效途徑。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、數(shù)學(xué)教具（分?jǐn)?shù)卡片、加減運(yùn)算板等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)題庫、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算是什么嗎？它在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的例子，如購物找零、食譜中的配料比例等。

簡短介紹分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的定義，包括同分母和異分母的加減法。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的步驟，使用示意圖或動(dòng)畫演示分?jǐn)?shù)加減的過程。

3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算案例進(jìn)行分析，如分配問題、比例問題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決該問題，并嘗試不同的方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括問題分析、解題步驟和最終答案。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解題步驟和最終答案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，如分?jǐn)?shù)的乘除法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的擴(kuò)展：介紹分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，包括乘除法的規(guī)則和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)換。

-分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的類型：探討不同類型的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，如工程問題、濃度問題、分配問題等，以及解決這些問題的策略。

-分?jǐn)?shù)在幾何中的應(yīng)用：介紹分?jǐn)?shù)在幾何圖形面積、體積計(jì)算中的應(yīng)用，如計(jì)算不規(guī)則圖形的面積、體積等。

-分?jǐn)?shù)的近似計(jì)算：討論如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的近似計(jì)算，包括四舍五入、求平均值等方法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事書，了解數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或興趣小組，通過比賽和交流提高解決分?jǐn)?shù)問題的能力。

-建議學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，如食譜、工程圖紙等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

-建議學(xué)生制作分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)卡片，總結(jié)分?jǐn)?shù)加減乘除的規(guī)則和性質(zhì)，方便復(fù)習(xí)和記憶。

-建議學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺或數(shù)學(xué)軟件，進(jìn)行分?jǐn)?shù)練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

-建議學(xué)生嘗試解決一些開放性問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生與家長一起探討分?jǐn)?shù)在家庭生活中的應(yīng)用，如家庭預(yù)算、購物計(jì)算等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-建議學(xué)生參與數(shù)學(xué)講座或研討會，了解分?jǐn)?shù)在現(xiàn)代科技和工程中的應(yīng)用，拓寬知識視野。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，檢查學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的理解程度，包括基本概念、運(yùn)算規(guī)則和解決問題的能力。例如，提問學(xué)生如何將一個(gè)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算問題轉(zhuǎn)化為可以計(jì)算的形式，以及如何選擇合適的運(yùn)算順序。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和解決問題的策略。注意學(xué)生是否能夠主動(dòng)提出問題，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一系列針對性的測試題，包括選擇題、填空題和解答題，以評估學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算掌握的全面性。測試題應(yīng)覆蓋不同難度層次，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)正確答案的同時(shí)，耐心糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e(cuò)誤。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查他們是否能夠正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。注意作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念混淆等。

-個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予表揚(yáng)；對于錯(cuò)誤，提供具體的指導(dǎo)和糾正方法。

-定期評估：通過定期的作業(yè)評估，追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的困難?？梢栽O(shè)置不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使作業(yè)中有錯(cuò)誤，也要肯定他們的嘗試和思考過程。通過積極的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.課堂氛圍評價(jià)：

-營造積極的學(xué)習(xí)氛圍：通過鼓勵(lì)性的語言和正面的評價(jià)，營造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生感到被尊重和支持。

-學(xué)生參與度：評估學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度，包括提問、回答、討論和合作等。一個(gè)高參與度的課堂有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)互動(dòng)：通過觀察教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，評估教學(xué)的互動(dòng)性和有效性。有效的互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的理解和掌握程度比預(yù)期的要好。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)，在講解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的基本概念和步驟時(shí)，我可能講得有些快，有的學(xué)生可能沒有完全跟上。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重節(jié)奏的把握，尤其是在講解新知識的時(shí)候，要給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的例子，學(xué)生們討論得非常熱烈。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜問題的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗Ψ謹(jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和深化。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地合作，共同解決問題。這讓我很欣慰，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的重要途徑。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱臄?shù)學(xué)能力缺乏信心。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備過程中沒有很好地組織語言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地準(zhǔn)備和展示。

首先，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上進(jìn)度。

其次，我會設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

再次，我會加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力。

最后，我會更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

今天的課就這樣結(jié)束了，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會越來越高，能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的定義

②同分母分