Module 10 Unit 2 Let's sing （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module10Unit2Let'ssing（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module10Unit2Let'ssing，包含歌曲《Happy》的學(xué)習(xí)和演唱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲與課本中Module10的單元主題相關(guān)，通過歌曲學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，同時提高學(xué)生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過歌曲《Happy》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知和體驗英語歌曲中的情感表達，提高語言運用能力；同時，了解歌曲背后的文化背景，增強文化意識。此外，通過參與歌曲演唱，學(xué)生能夠鍛煉思維品質(zhì)，提升合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的英語單詞，理解基本的英語句型，如“Hello”、“Howareyou?”等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語歌曲，對音樂有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語歌曲的學(xué)習(xí)尤其感興趣，因為他們喜歡唱歌和跳舞。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，他們能夠通過模仿老師的發(fā)音和動作來學(xué)習(xí)歌曲。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生傾向于通過聽覺和視覺結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，如跟隨音樂節(jié)奏和歌詞進行演唱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音上存在困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。此外，由于歌曲節(jié)奏較快，一些學(xué)生可能難以跟上節(jié)奏，導(dǎo)致演唱不流暢。此外，對于一些學(xué)生來說，理解歌曲中的簡單情感表達可能也是一個挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、電子白板或黑板、錄音機、CD播放器。

-課程平臺：教材配套的電子資源平臺，如外研社官方網(wǎng)站提供的電子教材和音頻資源。

-信息化資源：歌曲《Happy》的音頻文件、歌詞電子版、相關(guān)的教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、動作卡片）、教學(xué)PPT、互動游戲卡片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師播放一首簡單的英語兒歌，吸引學(xué)生的注意力，然后提問：“Doyoulikesingingsongs?Whatisyourfavoritesong?”（你們喜歡唱歌嗎？你們最喜歡的歌曲是什么？）引導(dǎo)學(xué)生分享他們的歌曲，從而引出今天的歌曲《Happy》。教師簡要介紹歌曲的背景和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）播放歌曲《Happy》的音頻，讓學(xué)生初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律。

詳細內(nèi)容：教師播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)。（用時3分鐘）

（2）教師展示歌曲《Happy》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

詳細內(nèi)容：教師逐句展示歌詞，讓學(xué)生跟讀，并重點講解一些生詞和句型，如“happy”、“jump”等。（用時5分鐘）

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，注意觀察學(xué)生的演唱情況，對發(fā)音和節(jié)奏進行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準確演唱。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）分組演唱：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位組長，負責(zé)組織本組同學(xué)演唱歌曲。

詳細內(nèi)容：教師將學(xué)生分成4-6人的小組，每組選擇一位組長，由組長負責(zé)組織本組同學(xué)演唱歌曲。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，并適時給予表揚。（用時10分鐘）

（2）歌曲表演：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用動作、表情等方式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用動作和表情表現(xiàn)歌曲中的快樂情緒，如跳躍、拍手、微笑等。學(xué)生自由發(fā)揮，進行歌曲表演。（用時10分鐘）

（3）歌曲接龍：每組學(xué)生輪流演唱歌曲中的一句，其他組學(xué)生接唱下一句，以此類推。

詳細內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行歌曲接龍游戲，每組學(xué)生輪流演唱歌曲中的一句，其他組學(xué)生接唱下一句。教師鼓勵學(xué)生積極參與，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論歌曲中的快樂元素。

舉例回答：學(xué)生可以討論歌曲中提到的“jumping”（跳躍）、“dancing”（跳舞）等動作，以及歌曲中的歡快旋律，感受歌曲所傳遞的快樂情緒。

（2）分享自己喜歡的歌曲和原因。

舉例回答：學(xué)生可以分享自己喜歡的歌曲，并解釋自己喜歡這首歌曲的原因，如歌曲的旋律、歌詞的意義等。

（3）討論如何將快樂傳遞給他人。

舉例回答：學(xué)生可以討論如何通過唱歌、跳舞等方式將快樂傳遞給他人，如在學(xué)校、家庭或社區(qū)中組織文藝活動。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《Happy》的演唱、歌曲中的快樂元素以及如何傳遞快樂。教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如歌曲的節(jié)奏、發(fā)音和情感表達。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多唱歌、跳舞，傳遞快樂，提高英語口語表達能力。（用時3分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《Happy》歌曲背后的故事。學(xué)生可以通過閱讀了解這首歌曲的創(chuàng)作背景、歌手和音樂風(fēng)格，從而加深對歌曲文化的理解。

-閱讀材料二：簡單英文歌曲列表。提供一些簡單的英文歌曲，如《TwinkleTwinkleLittleStar》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，這些歌曲的歌詞簡單，適合一年級學(xué)生模仿和跟唱。

-閱讀材料三：英語歌曲演唱技巧。介紹一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、節(jié)奏感培養(yǎng)等，幫助學(xué)生提高演唱水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的英語歌曲，用簡單的歌詞和旋律表達自己的情感。

-學(xué)生可以收集自己喜歡的英文歌曲，學(xué)習(xí)并演唱這些歌曲，提高自己的英語口語和聽力能力。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校組織的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語歌曲，增進交流。

3.設(shè)計與教材相符的拓展活動

-英語歌曲演唱比賽：組織學(xué)生參加英語歌曲演唱比賽，鼓勵他們選擇自己喜歡的英文歌曲，展示自己的演唱才能。

-英語歌曲知識競賽：設(shè)計關(guān)于英文歌曲的競賽題目，包括歌曲背景、歌詞含義、歌手信息等，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-英語歌曲主題班會：以英語歌曲為主題，舉辦班會活動，讓學(xué)生分享自己喜歡的歌曲，并通過歌曲學(xué)習(xí)英語文化。

4.利用多媒體資源進行拓展

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺查找英文歌曲的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中學(xué)習(xí)歌曲演唱和節(jié)奏感。

-制作英文歌曲學(xué)習(xí)卡片，將歌曲的歌詞、生詞和演唱技巧等信息打印在卡片上，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

5.結(jié)合實際生活進行拓展

-學(xué)生可以嘗試將學(xué)到的英語歌曲應(yīng)用到日常生活中，如在家庭聚會、學(xué)?；顒拥葓龊涎莩⑽母枨?。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起分享和學(xué)習(xí)英文歌曲，提高自己的英語交際能力。重點題型整理1.歌詞填空題

-題型示例：根據(jù)歌曲《Happy》的歌詞，選擇正確的單詞填空。

-答案示例：Iamso__________.Iamso__________.Iamso__________.

(A)happy(B)sad(C)tired(D)excited

答案：AAA

2.歌詞翻譯題

-題型示例：將以下歌曲《Happy》的歌詞翻譯成中文。

-答案示例：Iamsohappy.Iamsohappy.Iamsohappy.

我很快樂。我很快樂。我很快樂。

3.歌詞理解題

-題型示例：根據(jù)歌曲《Happy》的歌詞，回答以下問題。

-答案示例：問題：Whatdoestheword"jump"meaninthesong?

答案：Jumpmeanstoleaporbounceupanddown.

4.歌詞模仿題

-題型示例：模仿以下歌曲《Happy》的歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。

-答案示例：Iamsohappy.Iamsohappy.Iamsohappy.

（學(xué)生模仿演唱）

5.歌詞創(chuàng)作題

-題型示例：根據(jù)歌曲《Happy》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的歌詞，表達自己的快樂情緒。

-答案示例：Iamsojoyful.Iamsojoyful.Iamsojoyful.

我很快樂。我很快樂。我很快樂。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認真跟唱歌曲、是否主動參與小組活動等。

-評價標準：學(xué)生的參與度、專注力、合作精神。

-反饋示例：對于積極參與課堂的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.小組討論成果展示：

-教師評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、對問題的理解程度、與組員的合作能力等。

-評價標準：學(xué)生的表達能力、問題解決能力、團隊協(xié)作能力。

-反饋示例：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生分享他們的想法，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：

-教師設(shè)計一些隨堂測試題，以評估學(xué)生對歌曲《Happy》歌詞和句型的掌握程度。

-評價標準：學(xué)生的詞匯識別能力、句型理解能力、語言運用能力。

-反饋示例：對于測試成績較好的學(xué)生，教師可以給予表揚；對于成績不理想的學(xué)生，教師可以個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。

4.學(xué)生自評與互評：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否正確演唱歌曲等。

-評價標準：學(xué)生的自我認知、自我改進意識。

-反饋示例：教師可以讓學(xué)生填寫自我評價表，記錄自己的進步和需要改進的地方。