9“空氣是什么樣的”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版

9“空氣是什么樣的”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“空氣是什么樣的”為主題，旨在通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解空氣的存在和特性，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版一年級下冊科學(xué)課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察、比較、分析等科學(xué)思維能力。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣對生活的重要性，激發(fā)他們對環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級下冊科學(xué)課程之前，可能已經(jīng)對空氣有一定的直觀認(rèn)識(shí)，如知道空氣無處不在，但對其具體特性和組成了解有限。他們可能知道空氣可以呼吸，但對空氣的密度、透明度等物理性質(zhì)缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，特別是與日常生活相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察和模仿上，通過直觀的實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)更容易理解和記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)，對需要抽象思維的活動(dòng)可能有一定難度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解空氣的抽象概念時(shí)可能遇到困難，如空氣的透明性、無色無味等特點(diǎn)使得他們難以直觀感知。此外，實(shí)驗(yàn)操作中的精確度和安全性也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。教師需要通過設(shè)計(jì)簡單易懂的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和小組合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，如通過演示空氣流動(dòng)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。

2.設(shè)計(jì)“空氣小偵探”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，探究空氣的密度和透明度。

3.利用多媒體資源展示空氣在不同環(huán)境下的作用，如空氣污染和空氣凈化，增強(qiáng)學(xué)生對空氣重要性的認(rèn)識(shí)。

4.采用游戲化教學(xué)策略，如“空氣接力”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣是什么樣的”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能感受到空氣嗎？”“空氣有哪些特性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣的基本特性。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“空氣是什么樣的”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與空氣相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，引出“空氣是什么樣的”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的密度、透明度等特性，結(jié)合生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“空氣傳聲”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)感受空氣的存在。解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，體驗(yàn)空氣特性的應(yīng)用。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣的特性。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“空氣傳聲”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣的特性。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣的特性，掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“空氣是什么樣的”課題，布置適量的課后作業(yè)，如觀察并記錄家中空氣的流動(dòng)情況。提供拓展資源：提供與空氣相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣特性知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.空氣的組成與性質(zhì)

-空氣的成分：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)。

-空氣的性質(zhì)：無色、無味、無形的氣體，具有可壓縮性、可擴(kuò)散性等。

2.空氣污染與環(huán)境保護(hù)

-空氣污染的來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。

-空氣污染的危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、影響氣候等。

-空氣污染的防治措施：減少污染物排放、植樹造林、使用清潔能源等。

3.空氣在生活中的應(yīng)用

-呼吸：人體通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，排出二氧化碳。

-保溫：空氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴，形成云層，起到保溫作用。

-風(fēng)的形成：空氣受熱上升，冷空氣下沉，形成風(fēng)。

4.空氣動(dòng)力學(xué)

-飛機(jī)飛行原理：利用空氣動(dòng)力學(xué)原理，使飛機(jī)產(chǎn)生升力。

-風(fēng)箏飛行原理：利用風(fēng)力產(chǎn)生的升力，使風(fēng)箏在空中飛行。

二、拓展建議

1.空氣的組成與性質(zhì)

-觀察和記錄：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的空氣流動(dòng)，記錄空氣流動(dòng)的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的密度、透明度等性質(zhì)。

-拓展閱讀：推薦閱讀有關(guān)空氣成分和性質(zhì)的科普書籍，如《空氣的秘密》。

2.空氣污染與環(huán)境保護(hù)

-觀察和記錄：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的空氣污染現(xiàn)象，記錄污染源和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)。

-拓展閱讀：推薦閱讀有關(guān)空氣污染和環(huán)境保護(hù)的科普書籍，如《空氣污染與人類健康》。

3.空氣在生活中的應(yīng)用

-觀察和記錄：讓學(xué)生觀察和記錄生活中空氣的應(yīng)用，如呼吸、保溫等。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究空氣在生活中的作用。

-拓展閱讀：推薦閱讀有關(guān)空氣在生活中的應(yīng)用的科普書籍，如《空氣的力量》。

4.空氣動(dòng)力學(xué)

-觀察和記錄：讓學(xué)生觀察飛機(jī)、風(fēng)箏等在空中飛行的現(xiàn)象，記錄飛行原理。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究空氣動(dòng)力學(xué)原理。

-拓展閱讀：推薦閱讀有關(guān)空氣動(dòng)力學(xué)的科普書籍，如《空氣動(dòng)力學(xué)的故事》。

5.空氣與氣候變化

-觀察和記錄：讓學(xué)生觀察氣候變化現(xiàn)象，如全球變暖、極端天氣等。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究空氣與氣候變化的關(guān)系。

-拓展閱讀：推薦閱讀有關(guān)氣候變化和空氣污染的科普書籍，如《氣候變化與未來》。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“空氣是什么樣的”，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過實(shí)驗(yàn)、討論、游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)特別感興趣，比如“空氣傳聲”實(shí)驗(yàn)，他們通過親自操作，對空氣的存在和特性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來還是有些困難，比如空氣的密度和透明度。這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，對于這些看不見、摸不著的物理性質(zhì)缺乏直觀的感受。所以，我以后可能會(huì)在教學(xué)中增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的例子，幫助他們更好地理解這些概念。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中比較害羞，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗π颅h(huán)境和新同學(xué)還不熟悉。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，先進(jìn)行一些破冰活動(dòng)，幫助學(xué)生建立更好的同學(xué)關(guān)系。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上分心，或者做小動(dòng)作。我意識(shí)到，這可能與我的課堂管理有關(guān)。我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，通過一些正面的激勵(lì)措施，比如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對空氣的基本特性和組成有了更深入的了解。他們能夠區(qū)分空氣和空氣污染物，知道空氣對生活的重要性。

在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作等能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，如何與他人合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對自然現(xiàn)象的好奇心得到了滿足，也增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對于抽象概念的理解還不夠深入，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過正面激勵(lì)和適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

3.對于抽象概念的教學(xué)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如多媒體演示、實(shí)例分析等，幫助學(xué)生更好地理解。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成與特性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的成分（氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）、空氣的性質(zhì)（無色、無味、無形的氣體，可壓縮性、可擴(kuò)散性等）。

-重點(diǎn)詞句：“空氣是由多種氣體混合而成的”，“空氣的密度比水小”。

②空氣污染與環(huán)境保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣污染的來源（工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等）、空氣污染的危害（影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、影響氣候等）、空氣污染的防治措施（減少污染物排放、植樹造林、使用清潔能源等）。

-重點(diǎn)詞句：“空氣污染對我們的生活有很大的危害”，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。

③空氣在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣在呼吸中的作用、空氣在保溫中的作用、風(fēng)的形成原理、空氣動(dòng)力學(xué)在飛機(jī)和風(fēng)箏中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：“空氣是人體呼吸的重要?dú)怏w”，“飛機(jī)的飛行依賴于空氣動(dòng)力學(xué)原理”。

④空氣與氣候變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候變化現(xiàn)象（全球變暖、極端天氣等）、空氣與氣候變化的關(guān)系、減少空氣污染的措施。

-重點(diǎn)詞句：“氣候變化與空氣污染密切相關(guān)”，“減少空氣污染，減緩氣候變化”。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的空氣日記》

-學(xué)生需要記錄一周內(nèi)家中和學(xué)校周圍空氣質(zhì)量的觀察結(jié)果，包括天氣情況、空氣質(zhì)量指數(shù)、空氣污染源等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料或詢問家長了解空氣質(zhì)量指數(shù)的含義和來源。

2.思考作業(yè)：《空氣的奇妙世界》

-學(xué)生需要思考并記錄空氣在日常生活中的作用，如呼吸、植物生長、氣候變化等。

-要求學(xué)生用簡短的文字描述空氣對他們生活的影響，并嘗試提出保護(hù)空氣的建議。

3.小組合作作業(yè)：《空氣實(shí)驗(yàn)報(bào)告》

-學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)并進(jìn)行一個(gè)簡單的空氣實(shí)驗(yàn)，如檢測空氣中的氧氣含量或觀察空氣流動(dòng)。

-每個(gè)小組需要撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生記錄的空氣質(zhì)量觀察日記