安徽省滁州市定遠縣某中學2024-2025學年七年級下學期歷史開學考試卷（含答案）

安徽省滁州市定遠縣朱灣中學2024-2025學年七年級下學期

歷史開學考試卷

一'選擇題（本大題共28小題，每小題2分，滿分56分）

1.繪制早期人類代表——北京人生活的想象畫，畫中能出現(xiàn)的場景是（）

A.建造房屋B.鉆木取火C.保存火種D.煮食粟米

2.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。下列考古發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們了解原始農(nóng)耕生活的是

（）

B.//

A.

北京人使用的石器山頂洞人使用的喟"針

C.

河姆渡遺址出土的喟■招三星堆青銅面具

3.下圖是發(fā)現(xiàn)于陜西臨潼的姜寨聚落遺址復原圖,該圖反映出姜寨文明的特征是（

A.種植水稻，兼有飼養(yǎng)家畜B.刀耕火種，形成早期文明

C.精耕細作，形成農(nóng)業(yè)文明D.定居生活，形成原始聚落

4.有學者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一

步成長和擴大?！边@說明分封制的主要作用是（）

A.鞏固了西周統(tǒng)治B.確立了等級制度

C.實現(xiàn)了富國強兵D.促進了民族交融

5.下表是古代亞非地區(qū)代表性文明成果一覽表。

大河流域文明成果

尼羅河流域象形文字、金字塔

兩河流域楔形文字、《漢謨拉比法典》

印度河流域和恒河流域梵文、佛教

黃可流域和長江流域甲骨文、青銅器

據(jù)此可知，人類早期文明具有（）

A.多樣性B.開放性C.交融性D.全球性

6.春秋戰(zhàn)國時期引發(fā)生社會大變革的主要原因是（)

A.諸侯爭霸B.鐵器與牛耕C.秦國的崛起D.百家爭鳴

7.李白詩云：“秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決禪云，諸侯盡西來。”為這一現(xiàn)象出現(xiàn)奠定物質(zhì)基

礎(chǔ)的是（）

A.人民飽受戰(zhàn)亂之苦,渴望安定統(tǒng)一

B.商鞅變法效果顯著,實現(xiàn)國富兵強

C.秦王嬴政雄才大略,網(wǎng)羅天下英才

D.秦國戰(zhàn)爭策略得當,采取遠交近攻

8.中國傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的哲理。春秋時期，有一位思想家認為：“世間的事物都有其對立面,

如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的?！边@位思想家是（）

A.老子B.孔子C.墨子D.韓非

9.以下歷史地圖能反映出春秋、戰(zhàn)國時期（

?I玄

春秋時期秦朝

A.春秋時期大國爭霸B.統(tǒng)一趨勢不斷增強

C.戰(zhàn)國時期經(jīng)濟發(fā)展D.戰(zhàn)爭不止社會倒退

io.計算歷史年代是歷史學習的基本技能。根據(jù)下面時間軸，可知西漢存在了（）

西漢新朝東漢

-1-----*

公元前公元公元公元公元

202年元年9年25年220年

A.212年B.211年C.210年D.193年

11.絲綢之路是古代貫通亞歐、北非的重要貿(mào)易通道。通過這條道路，商人們將中國生產(chǎn)的絲綢等

運往中亞、西亞歐洲和北非，再把歐洲和中亞等地的奇珍異寶輸往中國。西漢時這條道路的起點是

（）

A.洛陽B.長安C.開封D.大都

12.曹操有一個老毛病，一旦發(fā)作就頭痛欲裂。某天恰巧發(fā)作，曹丕請路過的華佗為曹操看病，華

佗看后說曹操的疾病已經(jīng)深入骨髓，需要切頭。華佗說的“切頭”是指

A.“麻沸散”B.外科手術(shù)C.治未病D.針灸穴位

14.對三國兩晉南北朝時期社會基本特征的概括，最準確的是（）

A.群雄并起與國家分裂B.社會安定與對外開放

C.國家統(tǒng)一與中央集權(quán)D.政權(quán)分立與民族交融

15.下圖是西晉頒給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的（）

A.農(nóng)業(yè)發(fā)展B.海外貿(mào)易C.朝政腐敗D.民族關(guān)系

16.下圖所示歷史時期的時代特征是（)

前

秦

統(tǒng)

三國一

（220—280年）北

方

383年潮水之戰(zhàn)

4南北對峙

東

晉

3

1南朝（420—589年）

7

1宋■?齊?＞梁■?陳

420

年

A.早期國家與社會變革B.統(tǒng)一多民族國家的建立

C.政權(quán)分立與民族交融D.統(tǒng)一多民族國家的鞏固

17.據(jù)以下內(nèi)容可知，南北朝時期的科技和文化（）

祖沖之在三國時期數(shù)學家劉徽所創(chuàng)，割圓術(shù)”的王羲之刻苦學習，繼承各種書體的優(yōu)點，其代

基礎(chǔ)上，將圓周率精確到小數(shù)點后七位表作《蘭亭集序》，擺脫了以往隸、篆的痕跡

A.集中于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域B.繼承與創(chuàng)新結(jié)合

C.成果領(lǐng)先于世界D.體現(xiàn)以民生為本

18.《齊民要術(shù)》引書有書名可考的共計155種（實際為162種），無書名可考的不下數(shù)十種；所引的

每一句話，都標明出處，態(tài)度極為嚴肅。這說明《齊民要術(shù)》（）

A.科學嚴謹B.領(lǐng)先世界C.推崇傳統(tǒng)D.注重創(chuàng)新

19.下側(cè)郵票紀念的歷史人物是北朝時期的賈思勰，紀念賈思勰主要是因為他

A.撰寫了一部綜合性的地理學著作《水經(jīng)注》

B.為我國古代中醫(yī)藥學的發(fā)展做出巨大貢獻

C.撰寫的《齊民要術(shù)》對后世農(nóng)學影響深遠

D.首次將圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字

20.百度搜索引擎里輸入“秦朝”“公元前209年”“大澤鄉(xiāng)”等字眼，出現(xiàn)的網(wǎng)頁中所涉及的人物最有

可能是（）

A.商鞅、秦孝公B.陳勝、吳廣

C.李斯、秦二世D.項羽、劉邦

21.春秋戰(zhàn)國時期，儒家學者極力宣揚得眾、愛眾和濟眾思想，如孔子認為“仁者愛人”“寬則得眾”,

孟子主張“民貴君輕”“與眾樂樂”。由此可知，春秋戰(zhàn)國時期儒學（）

A.適應(yīng)了封建統(tǒng)治需要B.以批判法家刑罰為宗旨

C.強調(diào)民眾的重要性D.代表沒落的奴隸主貴族的利益

22.中國古代進入文明社會的重要標志有（）

①私有制②科技③國家的產(chǎn)生④階級

A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④

23.傳說在中國古代，有一場“風伯御風，雨師行雨”的戰(zhàn)役，在這場戰(zhàn)役中，炎黃部落聯(lián)盟大敗蚩

尤部落。該戰(zhàn)役發(fā)生在（）

A.阪泉B.牧野C.陽城D.涿鹿

25.錢穆在《中國歷史研究法》中說：“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永

為一統(tǒng)一國，此項政治制度實貢獻過其甚大之績效?！薄吧醮笾冃А敝缚たh制（）

A.鞏固疆土，進一步完善分封制B.順應(yīng)了民族交融的大趨勢

C.管理模式有利于國家鞏固發(fā)展D.緩和了中央與地方的矛盾

26.歷史學習重要的是還歷史本來面目，下列選項中錯誤的一項是（）

A.古代埃一金字塔B.古代中國一長城

C.古代印度一佛教D.古代巴比倫一斗獸場

27.《三國志》中記載：“（黃龍）二年春……將軍衛(wèi)溫、諸葛直將甲士萬人浮海求夷洲?！辈牧现械?/p>

“夷洲”即今

A.新疆B.海南島C.黃巖島D.臺灣

28.魏晉南北朝時期的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐，取得了巨大的成就，下列哪一項不是該時

期取得的成就？

A.賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書

B.李冰父子主持修建的都江堰，使成都平原成為“天府之國”

C.顧愷之的《女史箴圖》人物傳神，富有個性

D.祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后第七位數(shù)字

二、列舉題（本大題共4小題，每小題3分，滿分12分）

29.閱讀材料，完成下列要求。

材料：縱觀春秋時期近300年間，大小諸侯打著“尊王”的號召，所發(fā)動的爭霸戰(zhàn)爭，頻使人民受

難。

——摘編自劉愛蘭《世界古代中期政治史》

（1）結(jié)合所學知識，指出春秋時期的第一個霸主。

（2）根據(jù)材料，小歷同學認為，春秋時期諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來巨大的災(zāi)難，沒有意

義。小歷的觀點是否正確？請簡要說明理由。

三'綜合題（本大題共3小題，滿分32分）

30.【中國境內(nèi)早期人類與文明的起源】

材料一：

材料二：觀察下面兩幅圖片

圖一圖二

材料三：華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以

成一族之形，后世所謂諸夏是也。

梁啟超《飲冰室合集》

材料四：《史記?十二本紀》記載“堯立七十年得舜，二十年而老，令舜攝行天子之政，薦之于

天?！?/p>

（1）從材料一看，我國早期人類遺址在分布上有什么特點？看到祖國境內(nèi)的這些早期人類遺址，

你有哪些感想？

（2）材料二中的房屋結(jié)構(gòu)是不同的，它們分屬于不同的農(nóng)耕居民，其中圖一的房屋結(jié)構(gòu)名稱是什

么？屬于哪個地方農(nóng)耕居民的房屋結(jié)構(gòu)？從房屋建筑的不同風格中，你受到什么啟發(fā)？

（3）結(jié)合材料三和所學知識，“華夏民族”的人文初祖是？華夏民族的形成有什么特點？

（4）材料四反映的是哪種產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法？這種選撥方法的依據(jù)是什么？

31.秦朝是中國歷史上的一個重要朝代，它在中國古代歷史上具有劃時代的意義。閱讀材料，回答問

題。

材料一

圖1鐵制農(nóng)具圖2穿有鼻環(huán)的牛尊

（1）根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時期促進生產(chǎn)力水平發(fā)展的因素。

材料二“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國

而雄諸侯…庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷?！?/p>

——《漢書食貨志》

（2）根據(jù)材料二，概括歸納商鞅變法的主要內(nèi)容。

材料三秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近。法及太子跋

副師傅，期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革強大。

——《戰(zhàn)國策秦策》

（3）根據(jù)材料三和所學知識，指出商鞅變法思想體現(xiàn)的學派名稱。并根據(jù)材料三歸納出商鞅推行

改革堅持的原則。

材料四秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。

——李白《古風》

（4）指出秦最終統(tǒng)一中國的時間以及秦統(tǒng)一六國的意義。

材料五直到秦統(tǒng)一，“中國”二字才有具體的表現(xiàn)，它代表著一個具有明確政治制度的龐大帝國

和明確地理區(qū)域的廣大國土和民眾。更重要的是，“大一統(tǒng)”觀念由此深入人心，促使中國各民族產(chǎn)生

融合智慧、發(fā)展共同文化的偉大理想。

—摘編自鄒紀萬《秦漢史》

（5）根據(jù)所學知識，指出秦朝建立的對地方進行管理的行政制度名稱。指出秦統(tǒng)-后為鞏固統(tǒng)治

在統(tǒng)一文字和貨幣方面的具體措施。

（6）根據(jù)所學知識，指出秦朝滅亡的根本原因和由此得出的歷史啟示。

32.習近平主席指出，中國的先人們早在2500多年前就認識到：“茍利于民，不必法古，不必循

俗”。變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。

（1）戰(zhàn)國時期，以秦國的變法成效最大，這場改革是什么？當時的統(tǒng)治者是誰？這場變法的作用

是什么？

（2）北魏統(tǒng)一北方后，為更好的治理北方也進行了改革，這指的又是哪場改革？這場改革的作用

是什么？

（3）你從中得到了什么啟示？

答案解析部分

1.C

根據(jù)題干“北京人生活的想像畫”結(jié)合所學知識可知，北京人以會使用天然火，保存火種，烤制熟

食，C項正確；故選C項。

北京人還不會建造房屋，排除A項。

北京人還不會鉆木取火，排除B項。

北京人還不會煮食粟米，排除D項。

故答案為：Co

本題主要知識考點是北京人。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握北京人

的相關(guān)史實。

2.C

A：北京人采用不同的打制方法，制作成不同類型的工具，靠采集、狩獵為生，還未進入原始農(nóng)耕生

活，A項不符合題意；

B：山頂洞人使用打制石器，已經(jīng)掌握磨光和鉆孔技術(shù)，會縫制衣服，已經(jīng)有了愛美的意識，還未進

入原始農(nóng)耕生活，B項不符合題意；

C：根據(jù)所學可知，距今約7000年的河姆渡人生活在長江流域浙江余姚河姆渡，他們使用磨制石

器、骨器、用耒相耕地，種植水稻，已經(jīng)進入了原始農(nóng)耕生活，c項符合題意；

D：三星堆青銅面具代表的是商周時期，這個時期已經(jīng)脫離了原始農(nóng)耕生活，D項不符合題意；

故答案為：Co

本題考查了原始農(nóng)耕文化，掌握河姆渡原始居民的相關(guān)基礎(chǔ)知識。解答本題要正確理解題意，在此

基礎(chǔ)上，結(jié)合所學分析各個選項，選出正確答案。

3.D

由姜寨聚落遺址復原圖可知，姜寨先民已經(jīng)過著定居生活，形成了原始聚落，D符合題意；

姜寨聚落遺址地處陜西臨潼，我國北方種植栗，并非水稻，排除A；

由圖片可知，姜寨聚落表明姜寨先民已經(jīng)定居了，并非刀耕火種的原始農(nóng)業(yè)，排除B；

春秋戰(zhàn)國時期才出現(xiàn)精耕細作的小農(nóng)經(jīng)濟，排除C。

故答案為：D。

本題考查原始農(nóng)耕生活的知識。難度適中，理解題干信息，掌握原始農(nóng)耕生活基本史實，分析選項

利用排除法即可作答。

4.A

據(jù)材料“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，以同姓為枝干，是家天下政治的再一步成長和擴

大”，結(jié)合所學可知，西周初年，為鞏固周王室的統(tǒng)治，拓展疆土，周天子實行“以同性貴族為主體”

的分封制度，故選A項。

分封制的實施，確立了“周天子一諸侯一卿大夫一士”的等級制度，不符合題意，排除B項。

實現(xiàn)了富國強兵主要是春秋戰(zhàn)國時期的變法改革，比如秦國的商鞅變法，排除C項。

材料主旨強調(diào)了西周推行分封的作用，沒有涉及民族交融，排除D項。

故答案為：Ao

本題主要知識考點是分封制。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解

讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記分封制的相關(guān)歷史知識。

5.A

據(jù)題干“尼羅河流域：象形文字、金字塔”“兩河流域：楔形文字、《漢謨拉比法典》”“印度河流域和

恒河：流域梵文、佛教”“黃可流域和長江流域：甲骨文、青銅器”可知，不同地區(qū)具有不同的文明成

就，體現(xiàn)了人類文明的多樣性，故選項A符合題意；

B.開放性，不同地區(qū)的文明不能說明人類文明的開放性，不符合題意；

C.交融性，交融性題干未體現(xiàn)，不符合題意；

D.全球性，題干反映的是亞非文明，無法體現(xiàn)全球性，不符合題意；

故答案為：Ao

本題考查對題干信息的理解。解答時，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進行分析理解回答，這類題

目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。

6.B

7.B

依據(jù)所學知識可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，商鞅推行一系列改革措施，使秦國

的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基

礎(chǔ)，B符合題意；

人民渴望統(tǒng)一、秦王的雄才大略和戰(zhàn)爭策略都不屬于物質(zhì)基礎(chǔ)，排除ACD。

故答案為：Bo

本題考查商鞅變法的知識。難度適中，理解題干信息，掌握商鞅變法的基本史實，分析選項利用排

除法即可作答。

8.A

根據(jù)題干中“世間的事物都有其對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化

的”結(jié)合所學知識可知，這是春秋時期道家創(chuàng)始人老子的主張。A正確；B、C、D錯誤；

故答案為：A

本題主要考查老子的主張，要熟記相關(guān)知識點。

9.B

據(jù)圖片并結(jié)合所學知識可知，春秋時期諸侯國眾多，到戰(zhàn)國時期諸侯國主要有齊、楚、秦、燕、

趙、魏、韓等，公元前221年秦滅六國，完成統(tǒng)一。故地圖能反映出統(tǒng)一趨勢不斷增強。故B符合

題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

本題主要考查春秋戰(zhàn)國時期相關(guān)的知識，考查學生應(yīng)用知識的能力。春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國爭霸

兼并戰(zhàn)爭不斷，給人民帶來了災(zāi)難，但客觀上促進了局部的統(tǒng)一。

10.C

11.B

提取答題關(guān)鍵信息“西漢時期絲綢之路的起點”，結(jié)合所學可知，張騫通西域后，開辟了絲綢之路，

從長安出發(fā)，穿過河西走廊，經(jīng)西域進入中亞、西亞，再到達更遠的歐洲，所以西漢時絲綢之路路

的起點是長安，故選B項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是洛陽，排除A項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是開封，排除C項。

西漢時期絲綢之路的起點是長安，不是大都，排除D項。

故答案為：Bo

本題主要知識考點是絲綢之路，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵

要理解掌握關(guān)于絲綢之路的相關(guān)史實。

12.B

13.C

A.巨鹿之戰(zhàn)是項羽與秦朝之間進行的一次決戰(zhàn)，不符合題意，排除A項；

B.公元200年，曹操和袁紹在官渡進行決戰(zhàn)。曹操大敗袁紹，為以后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)，不符合題

意，排除B項；

C.根據(jù)材料圖結(jié)合所學可知，圖反映的是三國鼎立形勢圖。公元208年，曹操揮師南下，孫權(quán)、劉

備聯(lián)軍在長江赤壁一帶大勝曹操軍隊，這是歷史上的赤壁之戰(zhàn)。經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)，曹操退守黃河流

域，不敢再輕易南下；孫權(quán)在長江中下游勢力得到鞏固；劉備則趁機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地

區(qū)，又向西進戰(zhàn)西川，所以赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。故C項正確；

Dj肥水之戰(zhàn)是公元383年，東晉和前秦之間發(fā)生在溺水的一場戰(zhàn)役，不符合題意，排除D項。

故答案為C。

考查學生的識圖能力和識記能力，掌握中國古代歷史上著名的戰(zhàn)役。

14.D

結(jié)合所學可知，三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權(quán)分立，出現(xiàn)民族交融的高潮，因此，政權(quán)分

立與民族交融屬于這一時期的基本特征，D符合題意；

群雄并起與國家分裂是戰(zhàn)國時的特征，排除A；

三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權(quán)分立，與選項中“社會安定”不符，排除B；

三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權(quán)分立，與選項中“國家統(tǒng)一”不符，排除C；

故答案為：D。

本題考查三國鼎立的特征。難度適中，總結(jié)不同時期的時代特征，分析選項利用排除法即可作答。

15.D

根據(jù)題干信息“西晉頒給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長的‘晉歸義羌侯'印文”，材料體現(xiàn)了內(nèi)遷少數(shù)民族歸附于西

晉，有利于民族交流發(fā)展，所以該印文可以用來了解西晉時期的民族關(guān)系，故選D項。

根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是民族關(guān)系發(fā)展，與“農(nóng)業(yè)發(fā)展”無關(guān)，排除A項。

根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是民族關(guān)系發(fā)展，與“海外貿(mào)易”無關(guān)，排除B項。

根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是民族關(guān)系發(fā)展，與“朝政腐敗”無關(guān)，排除C項。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

本題主要知識考點是魏晉南北朝時期的民族融合，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料

的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于魏晉民族關(guān)系的相關(guān)史實。

16.C

17.B

18.A

據(jù)題干“《齊民要術(shù)》引書有書名可考的共計155種（實際為162種），無書名可考的不下數(shù)十種；所

引的每一句話，都標明出處，態(tài)度極為嚴肅?！笨芍?，《齊民要術(shù)》引用大量古籍，所引的每一句

話，都標明出處，態(tài)度極為嚴肅。這說明《齊民要術(shù)》的編寫十分的嚴謹科學，A項正確；

題干未進行對比，不能說明《齊民要術(shù)》領(lǐng)先世界，排除B項；

題干強調(diào)的是《齊民要術(shù)》嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，并不能說明推崇傳統(tǒng)、注重創(chuàng)新，排除CD項。

故選A項。

本題難度適中，考查《齊民要術(shù)》，要求運用所學分析解讀題干信息。

19.C

根據(jù)所學可知，在北朝時期，農(nóng)學家賈思勰撰寫《齊民要術(shù)》，對后世農(nóng)學影響深遠，c項正確；

《水經(jīng)注》是地理學作品，賈思勰為我國古代農(nóng)學的發(fā)展做出巨大貢獻，祖沖之首次將圓周率精確

到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，排除ABD三項。

故答案為：Co

本題主要考查中國古代科技，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力，考生平

時應(yīng)加強相關(guān)習題的練習，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。

20.B

結(jié)合所學知識可知，公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期

當斬，陳勝吳廣高呼“王侯將相，寧有種乎”。斬木為兵，揭竿而起，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下

陳，建立張楚政權(quán)。陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神鼓

舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治。因此百度搜索引擎里輸入“秦朝”“公元前209年”“大澤

鄉(xiāng)”等字眼，出現(xiàn)的網(wǎng)頁中涉及的人物最有可能是陳勝、吳廣，B符合題意；

秦孝公任用商鞅辦法，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，排除A；

李斯是秦朝著名政治家、文學家和書法家，是秦朝的丞相。秦二世是秦朝的第二代皇帝，與題意無

關(guān)，排除C；

秦朝滅亡后，擁有重兵的項羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王，雙方為爭奪帝位，展開征戰(zhàn)，史稱

“楚漢之爭”，排除D。

故答案為：Bo

本題考查秦末農(nóng)民大起義的知識。難度適中，理解題干信息，掌握秦末農(nóng)民大起義的基本史實，分

析選項利用排除法即可作答。

21.C

22.B

根據(jù)所學知識可知，私有制、階級和國家的產(chǎn)生是人類進入文明社會的重要標志，①③④符合題

意，B項正確；

中國古代進入文明社會時還沒有科技，只有比較原始落后的生產(chǎn)生活工具，②不符合題意，排除含

有②的ACD項。

故選B項。

本題難度較小，考查人類進入文明社會的重要標志，要求識記基礎(chǔ)史實。私有制、階級和國家的產(chǎn)

生是人類進入文明社會的重要標志。

23.D

根據(jù)題干“在這場戰(zhàn)役中，炎黃部落聯(lián)盟大敗蚩尤部落?！苯Y(jié)合所學可知，炎黃部落與東方的蚩尤部

落在涿鹿激戰(zhàn)，黃帝部落的軍隊在戰(zhàn)鼓的激勵下沖鋒陷陣，最終打敗蚩尤，因此該戰(zhàn)役發(fā)生在涿

鹿，故選D項。

阪泉曾發(fā)生過炎帝和黃帝之間的戰(zhàn)役，排除A項；

牧野曾發(fā)生過周滅商的戰(zhàn)役，排除B項；

陽城相傳是夏朝的都城，排除C項。

故答案為：D。

本題主要知識考點是遠古神話傳說。主要考查學生對歷史的識記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握

遠古傳說的相關(guān)史實。

24.A

25.C

根據(jù)題干“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統(tǒng)一國”結(jié)合所學可知，

那么郡縣制有利于國家的統(tǒng)一發(fā)展，C正確；

秦朝進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，A錯誤；

題干并沒有涉及民族交融，B錯誤；

郡縣制加強了中央集權(quán)，題干并沒有涉及緩和中央與地方的矛盾，D錯誤。

故答案為：Co

本題考點是郡縣制。解題方法：結(jié)合郡縣制的影響來分析題干內(nèi)容，然后與選項對比即可。

26.D

27.D

28.B

29.(1)齊桓公。

(2)不正確。理由：春秋時期諸侯國的爭霸戰(zhàn)爭雖然給社會帶來災(zāi)難，但在爭霸過程中，有些諸侯

國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，各民族在長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族

交融，有利于多民族國家的統(tǒng)一，所以說小歷的觀點是不正確的。

30.(1)特點：我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大江、大河流域，尤其是

黃河流域和長江流域。感想：我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，中華文明具有悠久的

歷史。

(2)圖一：半地穴式圓形房屋；半坡居民：人們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，人

與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)炎帝、黃帝；華夏民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成

的。

(4)方法：禪讓制：依據(jù)：德行和才能。

(1)根據(jù)材料一圖片和結(jié)合所學可知，我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大

江、大河流域，尤其是黃河流域和長江流域。我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，中華

文明具有悠久的歷史。

(2)根據(jù)材料二圖片和結(jié)合所學可知，河姆渡居民生活在長江流域，距今約7000年，居住在干欄式房

屋里。半坡居民生活在黃河流域，距今約6000年，居住在半地穴式圓形房屋，屋內(nèi)有灶坑。圖一半

坡人干欄式房屋，圖二河姆渡人干欄式房屋。我們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，

人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)根據(jù)材料三“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合

以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！焙徒Y(jié)合所學可知，“華夏民族”的人文初祖是炎帝、黃帝；華夏

民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成的。

(4)根據(jù)材料四“堯立七十年得舜，二十年而老，令舜攝行天子之政，薦之于天。”和結(jié)合所學可知，

相傳黃帝之后，堯、舜、禹時期，他們采用推舉的辦法將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人，這種方法在

歷史上稱作“禪讓”，禪讓制的依據(jù)是德行和才能。

故答案為：

(1)特點：我國早期人類遺址遍布南北，分布范圍廣，但主要集中在大江、大河流域，尤其是黃河流

域和長江流域。感想：我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一，中華文明具有悠久的歷史。

(2)圖一：半地穴式圓形房屋；半坡居民；人們要科學合理地認識自然、改造自然、利用自然，人與

自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)炎帝、黃帝；華夏民族是由各族交錯雜居，在求大同去小異，相互交流、交融的過程中形成的。

⑷方法：禪讓制；依據(jù)：德行和才能。

(1)本題主要考查我國早期人類遺址分布的特點，考查學生解讀圖片信息和對歷史史實的分析和準確

識記能力，理解并識記相關(guān)史實。

(2)本題考查河姆渡居民和半坡居民的相關(guān)知識，要求具備識記基礎(chǔ)知識的能力，難度不大。

(3)本題考查華夏族的形成，考查學生準確分析材料、提取有效信息及知識的識記能力，結(jié)合所學知

識很容易作答。

(4)本題主要考查禪讓制的相關(guān)知識，考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度不大。

31.(1)鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。

(2)廢除井田制，鼓勵耕織，獎勵軍功。

(3)法家學派；公平無私、不畏強權(quán)、雷厲風行的原則。

(4)時間：公元前221年；意義：結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一多民族

的封建國家。

(5)名稱：郡縣制；統(tǒng)一文字：秦始皇令李斯訂定文字，統(tǒng)一使用小篆；貨幣