中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 實驗題特訓(xùn)題型04 物質(zhì)性質(zhì)的探究（含解析）

題型04物質(zhì)性質(zhì)的探究1．1784年，科學(xué)家卡文迪什演示了“人工空氣”的燃燒，發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物只有水。據(jù)此判斷“人工空氣”是（）A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氫氣【答案】D【解析】A、氮氣不具有可燃性，故選項錯誤。B、氧氣能支持燃燒，不具有可燃性，故選項錯誤。C、二氧化碳不具有可燃性，故選項錯誤。D、氫氣具有可燃性，燃燒產(chǎn)物是水，故選項正確。2．通過實驗探究可獲得較多的化學(xué)知識，對如圖所示的實驗分析錯誤的是（）A．兩支蠟燭自下而上依次熄滅 B．二氧化碳不能燃燒 C．二氧化碳的密度比空氣大 D．二氧化碳支持燃燒【答案】D【解析】A、如圖所示的實驗，可觀察到兩支蠟燭自下而上依次熄滅，故選項說法正確。B、蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，故選項說法正確。C、兩支蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，故選項說法正確。D、蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能支持燃燒，故選項說法錯誤。3．如圖所示有關(guān)二氧化碳的實驗中，只與二氧化碳物理性質(zhì)有關(guān)的實驗是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】A、圖中反應(yīng)生成的二氧化碳使下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，既證明了二氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì)，也證明了二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。B、圖中的塑料瓶將變扁，證明了二氧化碳能溶于水，還能與石灰水反應(yīng)。C、圖中石蕊試液變紅，證明二氧化碳與石蕊試液中的水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅。D、圖中的實驗只能證明二氧化碳密度比空氣大。只與物理性質(zhì)有關(guān)。4．【2019·山東省濰坊市】如圖是CO與CuO反應(yīng)的實驗裝置，下列關(guān)于該實驗說法正確的是（）①玻璃管中黑色固體變成了紅色②CO被還原為CO2③玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①② B．①④ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，會觀察到玻璃管中黑色固體變成了紅色，故選項說法正確。②一氧化碳奪取了氧化銅的氧，CO被氧化為CO2，故選項說法正確。③一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項說法錯誤。④一氧化碳燃燒生成二氧化碳，利用一氧化碳燃燒的熱量給玻璃管加熱，既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源，故選項說法正確。故選B。5．【2019年廣東】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。請回答：（1）按圖進行鐵絲在O2中燃燒的實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。該實驗裝置存在明顯不足，改進措施是___________________。（2）對比鐵絲在空氣中不能燃燒、在氧氣中劇烈燃燒的現(xiàn)象，分析室內(nèi)起火時，如果打開門窗，火會燒得更旺的原因_________________?！敬鸢浮浚?）3Fe+2O2Fe3O4，在瓶底加少量的水和細(xì)沙（2）打開門窗，給可燃物的燃燒提供了充足的氧氣【解析】（1）實驗室進行鐵絲在O2中燃燒的實驗，燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：3Fe+2O2Fe3O4，該實驗容易導(dǎo)致集氣瓶炸裂，為了避免這種情況，應(yīng)采取的措施是在瓶底加少量的水和細(xì)沙。（2）室內(nèi)起火時，如果打開門窗，火會燒得更旺的原因是：打開門窗，給可燃物的燃燒提供了充足的氧氣。6．【2019·廣東省廣州市】實驗室有如圖所示裝置，回答下列問題：（1）連接裝置時，需根據(jù)導(dǎo)管的高度調(diào)節(jié)__________處的高度，再確定__________處的高度。（填“甲”或“乙”）（2）結(jié)束實驗的操作是：先____________________，再____________________。【答案】（1）乙 甲（2）移出導(dǎo)管 熄滅酒精燈【解析】（1）連接裝置時，需根據(jù)導(dǎo)管的高度調(diào)節(jié)乙處的高度，再根據(jù)酒精燈火焰的高度調(diào)整試管高度的旋鈕，確定甲處的高度。（2）結(jié)束實驗的操作是：先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，以防止石灰水倒吸，使試管炸裂。7．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：【查閱資料】鐵的活動性比銅強．【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：；猜想三：Fe＞Cu＞R【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究．主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論甲將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中猜想一正確乙將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率（填“快”或“慢”）丙將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中不燃燒寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式．【交流反思】三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動性強弱的方法有多種．【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：（1）金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；（2）金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；（3）金屬與是否反應(yīng)．【答案】【進行猜想】Fe＞R＞Cu【收集證據(jù)】見上表；3Fe+2O2Fe3O4【歸納總結(jié)】鹽溶液【解析】【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：猜想一：R＞Fe＞Cu；猜想二：Fe＞R＞Cu；猜想三：Fe＞Cu＞R?！臼占C據(jù)】由于實驗的結(jié)論一正確，R的活潑性大于鐵和銅，所以實驗探究的現(xiàn)象如下表所示：主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論甲將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中R絲表面附著一層紅色固體猜想一正確乙將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率快丙將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中不能燃燒鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4．【歸納總結(jié)】比較金屬活動性強弱的常見方法有：金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；金屬與鹽溶液是否反應(yīng)．8．為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：回答下列問題：（1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察簿銅片的顏色變化?，F(xiàn)象是；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是。（3）實驗結(jié)束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！敬鸢浮浚?）2Cu+O22CuO（2）由黑色變成紅色，澄清的石灰水變渾濁（3）2CO+O22CO2【解析】（1）圖B中，薄銅片受熱時與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cu+O22CuO。（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中，氧化銅被一氧化碳還原為銅和二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，所以觀察簿銅片的顏色變化?，F(xiàn)象是由黑色變成紅色；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁。（3）實驗結(jié)束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，這是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O22CO2。9．如圖是初中化學(xué)課本中的部分實驗。請回答下列問題：（1）圖1電解水實驗證明水是由組成的。（2）寫出圖2反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（3）圖3階梯蠟燭實驗得出有關(guān)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：?！敬鸢浮浚?）氫、氧兩種元素（2）3CuSO4+2Al═3Cu+Al2（SO4）3（3）不能燃燒，也不能支持燃燒【解析】（1）通電分解水生成了氫氣和氧氣說明水是由氫、氧兩種元素組成的；（2）因為鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，故其化學(xué)方程式為：3CuSO4+2Al═3Cu+Al2（SO4）3；（3）蠟燭熄滅說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。10．某同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)，做了下列實驗：（1）A試管中實驗現(xiàn)象是。（2）只通過A和B實驗尚不能證明銅、銀兩種金屬的活動性強弱，需補充一個實驗來證明，補充實驗所用試劑合理的是。A．Cu、Ag、稀鹽酸B．Cu、AgNO3溶液（3）實驗C中物質(zhì)充分反應(yīng)后，某同學(xué)對試管中固體的成分提出以下四種猜想：A．Zn、Cu、AgB．Zn、CuC．Cu、AgD．Ag這四種猜想中明顯不合理的是（填編號）?！敬鸢浮浚?）鋅片的表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色（2）B （3）B【解析】（1）A試管中鋅與硝酸銅反應(yīng)生成了硝酸鋅和銅，所以實驗現(xiàn)象是：鋅片的表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色。（2）A．Cu、Ag都不與稀鹽酸反應(yīng)，無法比較銅、銀的活動性強弱，故A不符合題意；B．Cu能與AgNO3溶液反應(yīng)，說明了銅的活動性大于銀，故B符合題意。（3）A．當(dāng)Zn過量時，固體中含有Zn、Cu、Ag，故A合理；B．由于銀的活動性最弱，最先置換出來，固體中一定有銀，故B不合理；C．當(dāng)鋅不足或恰好反應(yīng)時，固體中含有Cu、Ag；故C合理；D．當(dāng)鋅不足，未將硝酸銀完全反應(yīng)，固體中只含有Ag，故D合理。11．某興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置探究工業(yè)煉鐵的化學(xué)原理。（1）實驗前要先通入一氧化碳，然后再加熱；實驗過程中觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的紅棕色物質(zhì)逐漸變?yōu)樯?，寫出反?yīng)的化學(xué)方程式：。（2）實驗過程中必須對尾氣進行處理，利用支架調(diào)節(jié)酒精燈的高度，用酒精燈火焰的點燃。（3）通過上述實驗探究，同學(xué)們總結(jié)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有?！敬鸢浮浚?）黑；Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（2）外焰 （3）可燃性、還原性【解析】（1）一氧化碳具有還原性，能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，實驗前要先通入一氧化碳，然后再加熱；實驗過程中觀察到硬質(zhì)玻璃的紅棕色物質(zhì)逐漸變?yōu)楹谏?，反?yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。（2）尾氣中含有一氧化碳，實驗過程中必須對尾氣進行處理，如用酒精燈火焰的外焰點燃。（3）一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，能燃燒，可一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有具有可燃性、還原性。12．如圖是初中化學(xué)的一些基本實驗，請回答相關(guān)問題：（1）A實驗中熱水的作用是。（答一點即可）（2）B實驗反應(yīng)的實質(zhì)是。（3）C實驗中澄清的石灰水沒有變渾濁，原因是。（答一點即可）（4）D實驗中兩支蠟燭依次熄滅，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是?！敬鸢浮浚?）隔絕氧氣（2）氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水。（3）澄清的石灰水完全變質(zhì)。（4）不能燃燒，不支持燃燒?！窘馕觥浚?）A實驗中熱水的作用是隔絕氧氣，使溫度達到白磷的著火點。（2）B實驗反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水。（3）C實驗中澄清的石灰水沒有變渾濁，原因可能是：澄清的石灰水完全變質(zhì)，反應(yīng)物是碳酸鈉和濃鹽酸，裝置漏氣等。（4）D實驗中兩支蠟燭依次熄滅，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒。13．化學(xué)實驗活動課上，同學(xué)們進行了如圖所示的實驗。（1）實驗一中A試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是，B試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（2）組成里含有（寫離子符號）的鹽都能與鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生與實驗一相似的現(xiàn)象。（3）說明實驗二中氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是。（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將上述三支試管中的物質(zhì)倒入同一個潔凈的燒杯內(nèi)，得到無色澄清溶液。取該溶液少量于試管中，加入鋅粉，有氣泡產(chǎn)生。該溶液中除指示劑外含有的全部溶質(zhì)是。這種濾液會對水體產(chǎn)生污染，需要加入過量的（填字母）處理后再排放。A．生石灰B．熟石灰C．石灰石D．稀硫酸【答案】（1）產(chǎn)生氣泡，固體溶解，Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O（2）CO32﹣ （3）溶液由紅色變無色 （4）CaCl2、NaCl、HCl，C【解析】（1）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以實驗一中A試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是：產(chǎn)生氣泡，固體溶解，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；（2）碳酸根離子和氫離子反應(yīng)會生成二氧化碳和水，所以組成里含有CO32﹣的鹽都能與鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生與實驗一相似的現(xiàn)象；（3）酚酞遇堿變紅色，在酸性、中性溶液不變色，所以說明實驗二中氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是：溶液由紅色變無色；（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將上述三支試管中的物質(zhì)倒入同一個潔凈的燒杯內(nèi)，得到無色澄清溶液，說明溶液中沒有碳酸鈉、氫氧化鈣，取該溶液少量于試管中，加入鋅粉，有氣泡產(chǎn)生，溶液中含有鹽酸，所以該溶液中除指示劑外含有的全部溶質(zhì)是：CaCl2、NaCl、HCl，這種濾液會對水體產(chǎn)生污染，需要加入過量的石灰石處理后再排放，熟石灰和生石灰加入過量后，溶液仍顯堿性，故選：C。14．利用以下裝置對酸的化學(xué)性質(zhì)進行探究。（1）標(biāo)號為①的儀器名稱是。（2）實驗I中，在點滴板的a、b穴中滴入酸溶液后，溶液變紅的是（填“a”或“b”）。使用點滴板的優(yōu)點之一是。（3）實驗Ⅱ中，為了驗證石灰石中含有碳酸根離子，試劑X的名稱是。（4）實驗Ⅲ中，在儀器①、②中均可觀察到的現(xiàn)象是、。儀器②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是?！敬鸢浮浚?）試管（2）a；節(jié)約藥品（方便觀察反應(yīng)現(xiàn)象等，合理即可）（3）澄清石灰水（4）紅棕色固體逐漸消失、溶液逐漸變成黃色；Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O?！窘馕觥浚?）標(biāo)號為①的儀器名稱是試管。（2）紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，實驗I中，在點滴板的a、b穴中滴入酸溶液后，膠頭滴管中為酸，故變紅的為含紫色石蕊試液的a。使用白色點滴板進行實驗，藥品的用量少，則可節(jié)約藥品，同時可減少對環(huán)境的污染，有時可以同時完成幾個實驗，便于觀察比較。（3）實驗Ⅱ中，為了驗證石灰石中含有碳酸根離子，檢驗碳酸鹽最簡單的方法是滴加鹽酸，觀察是否有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生。故試劑X的名稱是澄清石灰水。（4）實驗Ⅲ中，氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，在儀器①、②中均可觀察到的現(xiàn)象是紅棕色固體逐漸消失、溶液逐漸變成黃色；儀器②中氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O。15．填寫實驗報告．【實驗?zāi)康摹刻骄裤~、鋁、銀的金屬活動性順序．【實驗過程】實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋或化學(xué)方程式（1）將一根用砂紙打磨干凈的