盧溝謠 教學設計三

盧溝謠教學設計1教學目標知識與技能：①學會運用合適的情感學唱《盧溝謠》。②運用和諧的聲音及力度的變化表現(xiàn)歌曲。③初步掌握認識并會運用音樂符號。2、過程與方法：通過多媒體在音樂體驗中感受、享受盧溝橋的歷史滄桑，提高觀察能力。3、情感態(tài)度與價值觀：①通過歌曲的學唱初步了解盧溝橋歷史滄桑以及激發(fā)對抗日戰(zhàn)士的崇敬之情。②感受今天幸福生活的來之不易從而增進愛國之情。2重點難點教學重點：通過學唱《盧溝謠》增進愛國之情；激發(fā)對頑強抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士的敬佩之情。教學難點：運用和諧、均衡的聲音及力度表現(xiàn)歌曲。3教學過程課前律動(滲透課堂節(jié)奏)師：同學們，我很高興能跟大家一起感受音樂。哦，我還沒做自我介大家好-1大家好-1我是你的龔老師---1喜歡這個有趣的介紹方式嗎?你們能不能也按照老師的方式介紹下自己?(請兩個學生試拍這1、觀看視頻盧溝橋事變播放1937年盧溝橋事變日軍侵略的殘忍行為和中國抗日軍隊的頑強反抗。為課堂的教學做鋪墊，同時激發(fā)學生的學習興趣。觀看后請3個學生發(fā)表感想。生學習興趣。)1937年7月7日，日本在北平盧溝橋附近進行軍事演習，蓄意侵略中華，借口士兵失蹤要進入宛平搜查遭到中國軍隊拒絕，于是開始向中國開槍掃擊，又炮轟宛平城。中國軍隊奮起抗戰(zhàn)。這就是震驚中外的七七事變，又稱“盧溝橋事變”象征著全民抗戰(zhàn)的開始。這一天刻著中華民族的傷痛，這一天刻著中國人民難以忘懷的仇恨與恥辱。盧溝橋就是這段歷史的見證，歷史不容更改，勿忘國恥。接下來就讓我們帶著對英雄的崇敬與歷史的見證一起走進盧溝橋。三、新授1、初聽歌曲師播放音頻《盧溝謠》讓學生自然的聆聽；初步感受歌曲的旋律與歌詞內涵，初步了解歌曲想表達的情緒。讓學生交流自己聽后的感受。(意圖：初步感受情緒與整體節(jié)拍，培養(yǎng)學生的自主觀察和語言表達)2、按節(jié)奏讀歌詞(讓學生進一步領會歌詞寓意并熟悉節(jié)奏)師：剛才我們所聽到的這首好聽的歌曲就叫《盧溝謠》。今天，我們就一起來學習。我們一起來看看盧溝謠描述了哪些內容，可以分為幾段?讓我們隨著音樂的節(jié)拍，一起讀一讀歌詞。(要注意四拍長音)3、復聽歌曲談理解(從速度、力度方面、讓學生自主聆聽、自主分析，師做引導.)師：這么美妙的音樂必然有它獨特的內容，同學們也讀的非常用心。盧溝謠是在訴說什么內容呢?(請3-5個同學發(fā)言)引導學生找到最合理的見解。這三段都有各自的情緒，我們能感受到不同的情緒表現(xiàn)么?歌曲從頭到尾有沒有變化呢?請學生回答，人數(shù)視情況而定。(一開始是中速，后來變成了稍慢)4、歌曲學唱唱一唱旋律，你們一邊聽一邊看歌譜。找出歌曲中一段重復出現(xiàn)的旋律。讓學生邊聽邊看譜找出多次出現(xiàn)的旋律5563-|(幫助分辨容易混淆的樂句，有助于整體學唱。)大家真是火眼金睛，都分別被大家找出來了。我們一起來把這三條樂句唱一唱，這三條旋律區(qū)分開來。①學生自主唱譜②找出難唱或自己唱不準的樂句(4)學生跟琴獨立演唱已經(jīng)經(jīng)過了自主唱譜與糾正難點，相信學生們已經(jīng)對歌曲旋律有些許熟練。(5)師加上歌詞教唱師：同學們的音樂感覺非常棒，老師為你們感到驕傲。今天我們所學的《盧溝謠》不僅旋律優(yōu)美靈動，而且歌詞富有各自獨特的思想。下面，我們加上歌詞一起來完整的歌頌盧溝橋。師：盧溝橋是歷史留給我們的財富，傳遞給我們的是自強不息、勇往直前的精神。我們應該向歷史致敬、向堅強的戰(zhàn)士們致敬。我們只能用我們最好的歌聲來表達。你們有信心唱的更好么?1、運用多種形式表現(xiàn)(領唱、合唱、小組唱、)2、學生加上肢體動作滲透情感完整演唱師生共同評價、總結五、課堂小結總結盧溝橋精神、啟發(fā)我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。思