七年級生物上冊單元綜合訓(xùn)練第1-3單元含解析新版蘇科版

PAGEPAGE1單元訓(xùn)練(一)

范圍：七上第1~3單元時間：45分鐘分值：30分一、選擇題(每小題1分，共15分)1.[2024·湘潭]下列選項中，沒有體現(xiàn)生物的特征的是 ()A.二月春風似剪刀 B.無心插柳柳成蔭C.一母生九子，連母十個樣 D.葵花朵朵向太陽2.在生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響中，屬于生物影響環(huán)境的是 ()A.荒漠中的駱駝，尿液特別少，當體溫升到40.7℃時才會出汗B.海豹的皮下脂肪很厚C.蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤變得疏松D.荒漠中的駱駝刺，有特別發(fā)達的根系3.某同學在用顯微鏡視察葉片的結(jié)構(gòu)時遇到陰天，則在對光時，他應(yīng)選擇 ()A.平面鏡和小光圈 B.平面鏡和大光圈C.凹面鏡和小光圈 D.凹面鏡和大光圈4.[2024·臨沂]如圖D1-1中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡(5×、16×)和物鏡(10×、40×)，乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所視察到的物像。欲將乙視野中的物像移至視野中心并放大到640倍進一步清晰地視察。下列操作中錯誤的是()圖D1-1A.將裝片向左上方移動，使細胞位于視野正中心B.目鏡不須要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③C.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡D.物鏡換成高倍鏡后，假如視野模糊，應(yīng)調(diào)整細準焦螺旋5.[2024·綿陽]在練習運用顯微鏡的試驗課上，某些同學對調(diào)整鏡筒進行了下列操作，正確的是 ()A.先轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，再轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 B.轉(zhuǎn)動細準焦螺旋時，會使鏡筒快速升降C.逆時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，會使鏡筒緩緩下降 D.鏡筒下降時，要從側(cè)面看物鏡和玻片的距離6.科學探究是學習和探討生物學的重要方法。下列關(guān)于“嘗摸索究水溫改變對金魚呼吸次數(shù)的影響”試驗的相關(guān)敘述中，正確的是 ()A.上升或降低水溫的范圍應(yīng)限制在10~20℃以內(nèi)B.試驗組和比照組除水溫外，其他條件應(yīng)相同且相宜C.金魚的鰓蓋或口開閉1次，可計數(shù)為金魚呼吸2次D.試驗結(jié)論為水溫的改變對金魚的呼吸次數(shù)沒有影響7.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是 ()A.森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱 B.草原生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類最多C.不同的生態(tài)系統(tǒng)之間彼此獨立 D.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)8.下列有關(guān)生物圈的敘述，錯誤的是 ()A.是最大的生態(tài)系統(tǒng) B.是一個統(tǒng)一的整體C.自我調(diào)整實力是無限度的 D.是地球上全部的生物與其環(huán)境的總和9.取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)，選取一片葉片做如圖D1-2所示的處理，你認為利用該葉片可以探究 ()圖D1-2①光合作用產(chǎn)生淀粉②光合作用產(chǎn)生氧氣③光合作用須要二氧化碳④光合作用須要光⑤光合作用須要葉綠體A.②③⑤ B.①④⑤C.①③④ D.①②⑤10.[2024·泰安]下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施，能提高光合作用效率的是 ()A.早春播種后進行地膜覆蓋 B.農(nóng)田淹水后剛好排澇C.果樹開花季節(jié)，在果園里放養(yǎng)蜜蜂 D.大田農(nóng)作物合理密植11.如圖D1-3中(一)是探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”試驗，其中甲和乙表示大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個大小一樣的凹槽，并在凹槽內(nèi)裝上等量的不同液體。圖(二)表示a、b兩個植物細胞中水分子的進出方向。圖(一)中蘿卜甲的細胞發(fā)生什么改變?可以用圖(二)中的哪個細胞來表示 ()圖D1-3A.細胞吸水、細胞a B.細胞失水、細胞bC.細胞吸水、細胞b D.細胞失水、細胞a12.小明同學為家長設(shè)計了4份午餐食譜，請你推斷哪份午餐食譜養(yǎng)分最合理 ()A.魚、青菜、蘿卜、蘋果、桃 B.魚、雞、豬肉C.米飯、魚、豬肉、青菜、蘋果 D.米飯、魚、雞、豬肉13.關(guān)于人體消化和汲取的說法正確的是 ()A.胃液能夠?qū)⒊韵碌拇髩K肥肉乳化成脂肪微粒 B.大腸能夠汲取部分維生素C.胃不能消化淀粉但可以汲取葡萄糖 D.蛋白質(zhì)在口腔初步消化，最終在小腸徹底消化成為氨基酸14.如圖D1-4是綠色植物某些生理活動概念圖，下列分析錯誤的是 ()D1-4A.1過程表示光合作用，2過程表示呼吸作用B.1過程為2過程供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)C.a表示二氧化碳，b表示有機物D.綠色植物通過1過程，為2過程供應(yīng)能量15.圖D1-5是人體在安靜狀態(tài)下呼吸運動的部分示意圖。有關(guān)圖示運動狀態(tài)的敘述，錯誤的是 ()圖D1-5A.膈肌呈舒張狀態(tài)，膈頂部上升 B.肋間肌呈收縮狀態(tài)，肋骨下降C.胸廓的容積縮小，肺也隨著回縮 D.此時肺內(nèi)的氣壓大于外界氣壓二、綜合題(每空1分，共15分)16.小青同學特別喜愛用生物學的探討工具視察各種生物。下面是小青做試驗的狀況，請據(jù)圖回答問題。圖D1-6(1)小青想將圖一甲中箭頭所指的細胞放大成乙圖，進行了如下操作，請選擇正確的操作步驟并排序：。

A.向左下方移動裝片 B.向右上方移動裝片C.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 D.調(diào)整細準焦螺旋E.調(diào)整粗準焦螺旋(2)圖二是小青在顯微鏡下視察到的黑藻細胞的細胞質(zhì)流淌狀況，則黑藻細胞質(zhì)的實際流淌方向是(填“順時針”或“逆時針”)。

(3)小青發(fā)覺視野中有一污點，轉(zhuǎn)動目鏡污點跟著移動，可推斷污物在顯微鏡的上，此時正確的處理方法是：將它取下，用擦拭干凈后，放回原處再接著視察。

(4)在用顯微鏡視察的過程中，小青反復(fù)調(diào)整焦距，始終沒有在視野中找到所要視察的物像。其緣由可能是圖中①~③操作步驟中的(填序號)不正確。

17.[2024·臨沂]為加快生態(tài)平安建設(shè)，2024年臨沂市以建設(shè)“綠色沂蒙、生態(tài)臨沂”為主線，推行“林長制”改革，實現(xiàn)“山有人管、樹有人護、責有人擔”，真正把綠水青山打造成金山銀山。如圖一為某生物愛好小組的同學在調(diào)查蒙山森林公園生態(tài)建設(shè)狀況后繪制的食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，請回答下列問題。圖D1-7(1)若圖一構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所標注的生物外，還須要補充的成分是。該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是。

(2)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對于食物鏈：“草→食草昆蟲→蜘蛛→X→蛇→貓頭鷹”，X代表。

(3)圖一所示食物網(wǎng)中既屬于競爭關(guān)系又屬于捕食關(guān)系的生物有；圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是。

18.為幫助人們設(shè)計健康的飲食方案，養(yǎng)分學家將食物分為五類，并提倡合理膳食。圖D1-8是我國養(yǎng)分學家建議居民一日三餐對各類食物的攝取比例，請據(jù)圖回答問題。圖D1-8(1)我們每天攝取的食物中，Ⅴ谷類所占比例最大，這是因為是人體最重要的供能物質(zhì)，這類物質(zhì)主要消化場所在。

(2)若有人牙齦腫脹、簡單出血，則圖中Ⅳ果蔬類食物能夠供應(yīng)，從而有效地防治這種疾病。

(3)當人體吸氣時，膈肌處于狀態(tài)。氧氣穿過肺泡進入血液的原理是，在血液中氧氣會與血紅蛋白結(jié)合進行運輸。

【參考答案】1.A[解析]二月春風似剪刀，體現(xiàn)了非生物因素的影響，沒有體現(xiàn)生物的特征。無心插柳柳成蔭，體現(xiàn)生物的生長和繁殖的特征。一母生九子，連母十個樣，體現(xiàn)生物遺傳和變異的特征?？ǘ涠湎蛱?，體現(xiàn)生物對外界刺激作出反應(yīng)的特征。2.C[解析]A、B、D三項屬于生物適應(yīng)環(huán)境，C項屬于生物影響環(huán)境。3.D[解析]凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增加，大光圈通過的光線多視野亮，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)整，會使視野變亮。4.C[解析]由于顯微鏡成像為倒像，將裝片向左上方移動，至左上方的細胞位于視野正中心；原放大倍數(shù)為160倍，現(xiàn)放大倍數(shù)為640倍，故將物鏡由10×換為40×即可，即由④換成③；換上高倍鏡后，視野變暗，應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大，反光鏡調(diào)成凹面鏡；換成高倍鏡后，假如視野模糊，應(yīng)調(diào)整細準焦螺旋。5.D[解析]視察時，先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，下降鏡筒，直到物鏡接近載玻片，左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調(diào)整細準焦螺旋，使物像更加清晰；順時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，會使鏡筒緩緩下降；在鏡筒下降時我們要凝視物鏡，防止其壓碎玻片標本。6.B[解析]試驗的變量是水溫，設(shè)計比照試驗時，應(yīng)遵循的原則是除了試驗變量外，其余因素都要相同。7.D8.C9.B[解析]從圖中可以看出，葉片中綠色部分的遮光與否可以形成比照，變量是光；銀邊天竺葵葉片的邊緣部分與中間未遮光的綠色部分形成比照，變量是葉綠體。因此，利用該葉片可以探究①光合作用產(chǎn)生淀粉，④光合作用須要光，⑤光合作用須要葉綠體。10.D[解析]地膜覆蓋提高地溫，有利于種子的萌發(fā)；農(nóng)田淹水后剛好排澇，有利于植物的呼吸作用；在果園里放養(yǎng)蜜蜂，有利于植物傳粉；合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率。11.B[解析]圖甲的蘿卜洞內(nèi)放的是濃鹽水，濃鹽水的濃度大于蘿卜細胞液的濃度，因此蘿卜細胞失水，鹽水的水位變高。圖乙的蘿卜洞內(nèi)放的是清水，清水的濃度小于蘿卜細胞液的濃度，因此蘿卜細胞吸水，清水的水位變低。12.C[解析]魚主要供應(yīng)蛋白質(zhì)，青菜、蘿卜、蘋果、桃主要供應(yīng)維生素，此食譜無淀粉類的食物，養(yǎng)分不全面。魚、雞和豬肉主要供應(yīng)蛋白質(zhì)和脂肪，此食譜無蔬果類，不能供應(yīng)維生素等養(yǎng)分物質(zhì)，也無淀粉類的食物，此食譜養(yǎng)分不全面。米飯主要供應(yīng)淀粉等，魚、豬肉主要供應(yīng)蛋白質(zhì)和脂肪，青菜和蘋果主要供應(yīng)維生素，較合理。米飯主要供應(yīng)淀粉等，魚、雞和豬肉主要供應(yīng)蛋白質(zhì)和脂肪，此食譜無蔬果類，不能供應(yīng)維生素等養(yǎng)分物質(zhì)。13.B[解析]在人體的胃液中有胃蛋白酶，初步消化蛋白質(zhì)，肥肉主要含脂肪，胃液不消化脂肪。大腸能夠汲取少量的水、無機鹽和部分維生素。胃能夠初步消化蛋白質(zhì)，并能汲取少量的水、無機鹽和酒精。蛋白質(zhì)在胃里初步消化，最終在小腸徹底消化成為氨基酸。14.D[解析]1過程的條件是光，產(chǎn)物有氧氣，所以1是光合作用，2過程釋放能量，所以2過程為呼吸作用；光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，因此光合作用為呼吸作用供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)；1是光合作用，2是呼吸作用，因此a表示二氧化碳，b表示有機物；1是光合作用，2是呼吸作用，因此綠色植物通過2過程，為1過程供應(yīng)能量。15.B[解析]人體的膈肌和肋間肌收縮，分別會引起膈頂部下降，肋骨上升，進而使胸廓容積增大，肺內(nèi)壓力下降，低于外界氣壓，氣體從外界進入肺內(nèi)。膈肌和肋間肌舒張時與上述內(nèi)容剛好相反。16.(1)BCD(2)逆時針(3)目鏡擦鏡紙(4)①[解析]顯微鏡圖示：①目鏡、②物鏡、③反光鏡、④粗準焦螺旋、⑤細準焦螺旋。(1)在顯微鏡下看顛倒的物像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，若圖甲氣孔位于視野的右上方，所以應(yīng)當向右上方移動裝片；再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡換成高倍物鏡，不清晰時調(diào)整細準焦螺旋，使物像更清晰；(2)顯微鏡成倒立的像。上下相反、左右相反，因此圖2是小青在顯微鏡下視察到的黑藻細胞的細胞質(zhì)流淌狀況，則黑藻細胞質(zhì)的實際流淌方向是逆時針；(3)污點的位置有目鏡、物鏡或玻片標本，推斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；假如不在目鏡和載玻片上，那就肯定在物鏡上，此時正確的處理方法是：將它取下，用擦鏡紙擦拭干凈后，放回原處再接著視察；(4)在用顯微鏡視察的過程中，小青反復(fù)調(diào)整焦距，始終沒有在視野中找到所要視察的物像。其緣由可能是圖中的①安放標本中，沒有把標本放在通光孔的正中心，標本不在視野范圍內(nèi)，所以視察不到物像。17.(1)非生物部分和分解者太陽能(2)食蟲鳥或青蛙(3)蜘蛛和青蛙、蛇和貓頭鷹貓頭鷹[解析](1)圖一為食物網(wǎng)簡圖，只表示生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。若圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還須要補充的成分是非生物部分和分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流淌一般是從生產(chǎn)者固定太陽能起先的。所以，該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能。(2)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈為：草→食草昆蟲→蜘蛛→X→蛇→貓頭鷹，據(jù)圖可知X既可以代表青蛙，也可以代表食蟲鳥。(3)青蛙和蜘蛛都以食草昆蟲為食；蛇和貓頭鷹都以鼠為食，同時貓頭鷹還捕食蛇，所以青蛙和蜘蛛、蛇和貓頭鷹之間的關(guān)系，既屬于競爭關(guān)系又屬于捕食關(guān)系。有毒物質(zhì)沿食物鏈不斷積累，養(yǎng)分級別越高體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，所以圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是貓頭鷹。18.(1)糖類小腸(2)維生素C(3)收縮氣體的擴散作用[解析](1)從圖中可知：我們每天