統(tǒng)編版三年級下冊《趙州橋》公開課教案（本店有配套課件）

統(tǒng)編版三年級語文下冊（本店有配套課件）《趙州橋》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“濟、拱”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“爪”,會寫“趙州橋、創(chuàng)舉”等生字詞。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能向別人介紹趙州橋，感受趙州橋的雄偉和我國古代勞動人民的智慧，增強民族自豪感。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文，了解趙州橋的建造特點。教學(xué)難點：領(lǐng)會趙州橋單孔弧形設(shè)計的特點，體會文章所含思想感情?！窘虒W(xué)過程】任務(wù)一、欣賞古建筑揭示課題（1分鐘）談話導(dǎo)入孩子們，我們中華民族的文化瑰寶數(shù)不勝數(shù)，許多古建筑天下聞名，看，北京故宮，西藏布達拉宮，湖北黃鶴樓，河北省的趙州橋等等，千百年來，它們靜靜地屹立在中華大地上書寫著屬于我們中國人的傳奇。今天，就讓我們聚焦趙州橋，感受它的獨特魅力。2.板書課題跟老師寫課題：“趙”“走”字旁捺要穩(wěn)，最后一筆是長點，“州”字三點方向不一樣，河北省的趙縣，古時候叫趙州，（指著）地名加上“橋”字就成了橋名——有沒有去過趙州橋??？那我們今天來挑戰(zhàn)用這樣一種特殊的方式來學(xué)習(xí)這篇課文，你讀——當(dāng)一回趙縣小導(dǎo)游，向世界各地的游客介紹了不起的趙州橋，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？做趙州橋小導(dǎo)游，首先要了解這座古橋。任務(wù)二、讀課文提取信息初識趙州橋（9分鐘）（一）讀課文，讀準(zhǔn)讀通1.初讀課文這是一篇說明文，先要把課文讀通，請你讀自讀要求——大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。好，大聲讀書吧！讀通后坐正向老師示意。都讀完了？那老師來考考你們。這兒有個多音字，誰來讀讀這個詞。2.讀多音字出示句子：有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。對的，這兒為什么讀zhǎo呢，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，想一想。知道了嗎？這兒為什么讀zhǎo？（指名說）預(yù)設(shè)：因為龍是猛獸，所以就讀zhǎo。3.讀句子：是呀，龍神力無邊，當(dāng)然讀——zhǎo，來讀好這個句子。（二）讀課文，學(xué)做名片（學(xué)習(xí)第1、4自然段）多音字會讀了，那課文讀得怎么樣？有很多生字藏（說到“藏”字出現(xiàn)下一兩段文字）在第1、第4自然段里，我們挑戰(zhàn)一下！（指著第1、4自然段說）自己先練練。學(xué)習(xí)第一自然段出示：河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。生字詞教學(xué)、朗讀指導(dǎo)誰來挑戰(zhàn)第一自然段。預(yù)設(shè)：這么多生字你都讀準(zhǔn)了，請你做小老師把紅色的生詞帶著全班同學(xué)再讀一讀。（2）理解“石匠”。指著句子中的“石匠”問：石匠是干什么的？指著圖說：是呀，石匠就是打磨加工石料，雕成物件或工藝品的手藝人。那加工木頭的人，叫——木匠（指名說）；從事砌磚﹑蓋瓦等工作的人叫——泥瓦匠；像這些在各行各業(yè)中手藝特別高明的人都叫——能工巧匠。李春就是這樣一個能工巧匠【出示李春圖】。注意“匠”字筆順，一起書空。2.學(xué)習(xí)第四自然段。第四自然段誰來讀？讀得不錯。3.學(xué)做“橋名片”，提取信息這兩個自然段文字雖少，信息量卻很大。我們可以為趙州橋設(shè)計一張名片呢！對照書本上的文字，快速想一想怎么填？趙州橋名片位置河北省趙縣的洨河別名安濟橋設(shè)計者石匠李春建造年代隋朝（一千四百多年前）歷史價值寶貴的歷史文化遺產(chǎn)4.解決疑問：這么短的時間內(nèi)提取到這么多信息，你讀書真仔細(xì)呢！大家一起看看趙州橋名片，你有哪些疑問呢？（教師身體遮住橋，暗示性地指著安濟橋。）為什么叫安濟橋？你很會思考耶！孩子們一起看“濟”字三點水，是過河的意思，“安濟橋”的意思就有——安全過河。它名字的由來還有個小故事呢。洨河是當(dāng)時的交通要塞，當(dāng)時有了趙州橋，人們就可以南下直抵京都洛陽，據(jù)說北宋皇帝出行到此非常高興，賜名“安濟橋”。其他問題的處理：還有什么問題嗎？會提問就是會學(xué)習(xí)，讓我們帶著這些問題繼續(xù)去讀課文。讀課文，找準(zhǔn)特點這是課文的2、3自然段，其中有幾個關(guān)鍵詞概括出了趙州橋特點，請你在書上圈出來，說說這是一座（）的橋。1.交流：發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一座怎樣的橋？（雄偉、堅固、美觀）2.板書三個詞。跟老師一起寫。這三個關(guān)鍵詞分別在哪些句子里？（1)它們都出現(xiàn)自然段的開頭，有沒有給你一些啟發(fā)呢？（2）第三自然段真的都講了趙州橋的堅固、美觀？仔細(xì)看看哦，堅固其實是在第幾自然段有描寫？原來第二自然段不但寫了趙州橋的雄偉，還寫了趙州橋的——堅固；第三自然段就是主要介紹趙州橋的——美觀。這樣的句子像一座橋，把前后兩個自然段巧妙地連接了起來?？磥?，抓關(guān)鍵詞、抓關(guān)鍵詞，就能很快地讀懂課文。任務(wù)三、讀課文，學(xué)做導(dǎo)游，欣賞趙州橋（25分鐘）那么，趙州橋到底是什么樣的呢？活動一：選一選，初識趙州橋的樣子（5分鐘）活動一：選一選活動一：選一選活動一：選一選默讀第二自然段，仔細(xì)觀察趙州橋簡易設(shè)計圖，圖文對照，在正確的序號上打勾。這兒有三幅趙州橋簡易設(shè)計圖，究竟哪一幅才是正確的呢？默讀第二自然段，圖文對照，仔細(xì)觀察，在正確的序號下打勾，打開研學(xué)單，開始。321321（2）全班交流：孩子們，你們選擇了第幾幅圖？伸出手指示意一下，看來你們都同意——2。為什么呢？不急，請你對照著這段文字，借助書上的語句和同桌說說你不選它們的理由。預(yù)設(shè)：圖1：為什么不選1？你從哪句話中看出來的？（圖1把橋畫成平的了，趙州橋應(yīng)該是拱形的。它畫了兩個橋墩）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。我聽出來了，這座橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，老師圈畫“沒有”，“只有”“拱形”的大橋洞）你的判斷有依據(jù)，真會讀書！那為什么要設(shè)計成拱形呢？（出示拱形橋身，預(yù)設(shè)：可以讓大船順利通過，這樣更漂亮。）孩子們真有想法。還有什么原因？來看個實驗。看懂了什么？拱形可以承載更多的重量，原來，拱形的設(shè)計還藏著科學(xué)原理呢！圖3：再說說，你們?yōu)槭裁床贿x圖3？又是從哪兒看出來的？預(yù)設(shè)：你也從課文中找到了依據(jù)，尤其關(guān)注了這些詞語，老師相機圈畫“左右兩邊”“各有兩個”“頂上”。（指著圖2說）這些看似很普通的詞語，卻準(zhǔn)確地寫清楚了趙州橋的樣子。你們真會學(xué)習(xí)，在圖文對照中已經(jīng)初步了解了趙州橋的樣子。2.活動二：夸一夸，感受“雄偉、堅固”（14分鐘）（1）指著板書說：這樣的趙州橋到底有多雄偉、多堅固呢？我們繼續(xù)讀課文?；顒佣嚎湟豢浠顒佣嚎湟豢漭p聲朗讀課文第2自然段，找出描寫趙州橋的“雄偉”的句子畫“_____”，“堅固”的句子畫“﹏﹏”2.小組內(nèi)試著用上這樣的句式：趙州橋非常雄偉，因為_______________。趙州橋非常堅固，因為______________。2.小組交流，準(zhǔn)備匯報?！究湫蹅ァ课覀兿葋砜淇渌男蹅?。（2）學(xué)生交流，隨機點撥：找到夸的理由了嗎？誰來夸？哪一小組來匯報？老師相機畫線。具體指導(dǎo)：那我們先看看趙州橋的雄偉，你怎么看出來的？★第2句話。趙州橋非常雄偉，因為橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。你關(guān)注了準(zhǔn)確的數(shù)字。來，讓我們站在橋面上看，橋長，五十多米，有多長？我們側(cè)過身子，現(xiàn)在你前后的距離大約是13米，那趙州橋的長度相當(dāng)于4間這樣的教室那么長。再看看左右，這間教室東西的距離差不多就是9米多長，這么長、這么寬的橋，（引讀）——中間行車馬，兩旁走人。1400多年前，我們中國就造出了這么長，這么寬的石拱橋耶！確實雄偉！請你用夸贊的語氣來讀讀這句話。（我聽出來了，真的很雄偉呢！）★第3句話。趙州橋非常雄偉，還從什么地方看出來？預(yù)設(shè)：出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（學(xué)生說：它能橫跨在37米多寬的河面上，如果漏了多字，老師生成：三十七米和三十七米多能一樣嗎？課文用詞多準(zhǔn)確呀。）你也注意了準(zhǔn)確的數(shù)字，37米多呢，相當(dāng)于我們四間教室那么長，趙州橋像個巨人一樣一腳站在河的這邊，另一只腳一跨而過就到了河的對岸，這就叫——橫跨。這一跨多有氣勢啊！指名讀！評價：有氣勢、夠雄偉；自由讀，再指名讀（看情況）現(xiàn)在，我們把兩句話連起來讀讀，感受一下橋的雄偉！這么雄偉的趙州橋是用什么材料砌成的？石頭抗腐蝕、抗風(fēng)化，比木頭橋堅固多了?！究鋱怨獭课覀冊賮砜淇溱w州橋的堅固?！锏?句：趙州橋非常堅固，是因為它全部是用石頭砌成的。點出“石頭”。當(dāng)然，趙州橋堅固的根本原因還是在于——★第4、5句：繼續(xù)交流：趙州橋非常堅固，又是因為_________________。學(xué)生：趙州橋非常堅固，因為大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。你好聰明啊，一下子找到了趙州橋堅固的至關(guān)重要的原因。請你配合老師將大橋洞頂左右兩邊的拱形小橋洞畫出來！你能指著這樣簡易圖解釋一下這四個小橋洞的作用嗎？師述：對呀，你們看，平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水啦，水漲起來了，洶涌澎湃的大水正好從四個小橋洞流過。一千四百多年中，據(jù)記載，趙州橋經(jīng)歷過10次大水災(zāi)呢，可它至今屹立洨河，這四個小橋洞的設(shè)計功不可沒??！★第6句：它的精妙之處不僅僅如此呢！這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。你來讀這句話。你看，“既，又”把設(shè)計的妙用說得有條有理。告訴你們哦，四個小橋洞節(jié)約的石料據(jù)專家測算大約節(jié)約了500輛小轎車的重量呢！你覺得古代勞動人民這種設(shè)計怎么樣？（厲害、偉大、神奇）古人的智慧往往超出我們想象。這種偉大的設(shè)計也成了建橋史上的一個——創(chuàng)舉?！皠?chuàng)舉”這兩字都是生字，跟著老師寫一寫?！皠?chuàng)”，豎彎鉤到豎中線收住，讓位給力刀旁；“舉”（寫完上邊部分）撇捺舒展，懸針豎?！皠?chuàng)舉”在文中就是指什么？這四個小橋洞的設(shè)計當(dāng)時其他國家沒有的，它是獨一無二的、史無前例的，這種前所未有的創(chuàng)舉讓趙州橋更加堅固！1991年趙州橋被美國土木工程學(xué)會確定為世界上土木工程的里程碑，并贈送銅牌立碑紀(jì)念，從此，趙州橋聲名遠揚，文中有一個詞評價它——世界聞名（板書）。（3）朗讀總結(jié)讓我們一起來夸夸這座世界聞名的趙州橋。第一句全班讀，男生齊讀第二句。中間一部分句子比較長，誰來挑戰(zhàn)。女生讀最后一句。趙州橋非常雄偉。/橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。/這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。/這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。師：讀得真好，為自己鼓鼓掌！老師為什么要這樣分配著讀呢？（老師站在黑板中間說）你洞察了作者謀篇布局的思路，我們先站在橋面看到了趙州橋的長與寬，站在橋旁欣賞它獨特的設(shè)計，進而了解它設(shè)計的妙用，課文就是這樣一步一步把趙州橋的“雄偉”寫具體了。3.活動三：導(dǎo)游介紹，欣賞趙州橋（6分鐘）現(xiàn)在，特殊任務(wù)能完成了吧，試著用上下面的詞語，向游客介紹趙州橋。讀一讀詞：世界聞名雄偉創(chuàng)舉可以根據(jù)名片信息，可以看著板畫來介紹趙州橋的設(shè)計。如果還能做到——語句連貫、態(tài)度大方，就是五星小導(dǎo)游?？梢杂蒙线@樣的開頭——小組內(nèi)開始練習(xí)吧！擔(dān)任導(dǎo)游（2分鐘）我是趙縣小導(dǎo)游我是趙縣小導(dǎo)游1.試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋?！铩铩锸澜缏劽蹅?chuàng)舉2.語句連貫，態(tài)度大方，充滿自豪。★★全班交流:誰來試試看!其他同學(xué)對照導(dǎo)游評級標(biāo)準(zhǔn)看看她是幾星級小導(dǎo)游。三個詞都用上了嗎？第一個：預(yù)設(shè)引導(dǎo)：小導(dǎo)游，請你帶著我們站在趙州橋的旁邊來欣賞，指著趙州橋來介紹。趙縣小導(dǎo)游，我有個問題：趙州橋是誰設(shè)計的呀？趙州橋有多雄偉??？你覺得他是幾星小導(dǎo)游?來，老師送你一張趙州橋明信片做紀(jì)念，后面還有它的傳說故事呢，讀讀它，你會成為更優(yōu)秀的小導(dǎo)游。第二個預(yù)設(shè)指導(dǎo)：此處應(yīng)該有掌聲。送你一副趙州橋的拼圖，相信你對趙州橋有更多的了解。任務(wù)四、誦讀兒歌復(fù)現(xiàn)生字學(xué)習(xí)書寫（5分鐘）1.誦讀兒歌學(xué)習(xí)生字謝謝小導(dǎo)游們。孩子們，正因為趙州橋雄偉、堅固，它成了世界上保存最完好、最古老的大石橋，被譽為“天下第一橋”，足以讓我們每一個炎黃子孫為之自豪。讓我們一起夸夸它：河北省，趙州橋，石匠李春設(shè)計造，橫跨洨河創(chuàng)舉高，千年雄