中考語文復(fù)習(xí)中存在的問題及建議

初三語文后期復(fù)習(xí)中存在問題及提議

第1頁一、存在問題分析

1.部分教師和學(xué)生還或多或少地存在“語文靠是運氣”“復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)差不多”麻痹思想，教學(xué)內(nèi)容隨意性大，缺乏對考綱考點整體把握，對相關(guān)題型、知識點、解題方法研究不夠深入，也沒有在備課中認(rèn)真研究學(xué)情和思索教學(xué)內(nèi)容在課堂最正確投入方式。

2.初三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，有時為了進(jìn)度，有部分教師習(xí)慣了一人唱獨角戲，“填”、“灌”了事，學(xué)生被動接收只能成為課堂聽客和看客；教學(xué)往往是完成任務(wù)教學(xué)，只是講完而非學(xué)會，初三復(fù)習(xí)“有教而無學(xué)”。

3.作文缺乏閱讀、積累，缺乏系列訓(xùn)練，更缺乏思想，不想著怎樣處理反而存在著“靠天收”幻想；練和不練沒有顯著區(qū)分，作文就靠那點“老本”維持著。第2頁二、復(fù)習(xí)提議1.要有明確合理計劃

我們絕大多數(shù)初三語文教師都有很明確復(fù)習(xí)計劃，按照基礎(chǔ)復(fù)習(xí)——專題復(fù)習(xí)——綜合訓(xùn)練這么思緒去進(jìn)行復(fù)習(xí)，有學(xué)校甚至明確至每一節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。不過，很多時候我們計劃只局限于教師范圍，作為一個教學(xué)計劃寫在教案上或貼在墻上，對于每個階段要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，用什么方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，要到達(dá)什么樣目標(biāo)，我們學(xué)生是一無所知，學(xué)生只是被老師牽著鼻子走。我認(rèn)為我們復(fù)習(xí)計劃也要讓學(xué)生做到心中有數(shù)，讓學(xué)生明確自己在每個復(fù)習(xí)階段要到達(dá)目標(biāo)，尤其是在馬上要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)階段，有能力學(xué)生要依據(jù)老師制訂計劃及本身情況做好學(xué)習(xí)計劃，比如怎樣提升自己微弱項，用什么方法去提升，提升到什么程度等等。第3頁

2.要研讀考試說明和中考試題我們就要認(rèn)真研究考試說明，因為考試說明是考試、評價“法規(guī)”，中考試題命制也一定是遵綱守本。我們要經(jīng)過研讀考試說明改變真正明確對學(xué)生識字寫字、閱讀、寫作提出了哪些要求，切忌盲目，走到哪里算哪里，這么在復(fù)習(xí)中才能做到有放矢。另外，中考試題也是我們復(fù)習(xí)一個指揮棒，我們要認(rèn)真研究本市最近幾年中考試題，認(rèn)真分析考點，把握命題方向，結(jié)合考點及學(xué)生詳細(xì)情況有針對性進(jìn)行復(fù)習(xí)，才可到達(dá)事半功倍效果。

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3.要穩(wěn)扎穩(wěn)打，求實高效

初三語文復(fù)習(xí)課內(nèi)容主要有語言積累及利用、當(dāng)代文閱讀、文言文閱讀和寫作，而不論哪一個內(nèi)容復(fù)習(xí)課，都應(yīng)該有四個基本步驟：考點、示例、訓(xùn)練、遷移。（1）展現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確相關(guān)考試關(guān)鍵點及命題特點；（2）出示經(jīng)典題例，經(jīng)過講解、分析、學(xué)生討論，找出該題型處理方法，概括出規(guī)律性東西；（3）提供有代表性各類練習(xí)題，讓學(xué)生訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及對規(guī)律掌握情況，或者用測驗形式檢驗學(xué)生與教學(xué)目標(biāo)差距；（4）依據(jù)反饋情況布置有針對性作業(yè)，作遷移性訓(xùn)練，以提升應(yīng)試能力。

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4.精選試題

教師首先要占有，其次要放出眼光精選題目，用少而精題目來統(tǒng)領(lǐng)，發(fā)揮以一當(dāng)十作用。習(xí)題選擇要突出針對性、基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、時代性、創(chuàng)新性、探究性和開放性特點，每一題都應(yīng)該是每一類題代表，要經(jīng)過訓(xùn)練，深入發(fā)覺學(xué)生知識上漏洞和能力上缺點，方便及時進(jìn)行填補。綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)適當(dāng)選擇本省各地市模擬考試題，不機械使用套題搞題海戰(zhàn)術(shù)，提倡選擇整合，要按照不一樣要求進(jìn)行剪輯、編輯、整合，防止整卷照搬；后期練習(xí)，學(xué)生不是為做一道題而做一道題，而是用一道題去為一個考點打開一扇門，架設(shè)一座橋。

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5.規(guī)范答題。

老師精選精編試題專心良苦，但假如對學(xué)生要求過松，缺乏規(guī)范要求，效果勢必大打折扣。所以，從各個層面都要對學(xué)生規(guī)范要求。如學(xué)會怎樣涂改錯誤答案，怎樣合理利用每道題答題空間……學(xué)生基本嚴(yán)格按照中考要求操作答題，這種常規(guī)訓(xùn)練會讓學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，有利于中考時規(guī)范寫答案，乃至超常發(fā)揮。對于那些不夠規(guī)范學(xué)生，老師們要單獨反饋給學(xué)生個人，一次不行就糾正兩次，兩次糾正不過來就糾正三次，直至每一個學(xué)生都養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。第7頁

6.認(rèn)真閱卷。為了使訓(xùn)練能反應(yīng)學(xué)生真實情況，為了能更客觀得了解學(xué)生成績，每次學(xué)生做完試題，老師批閱完成。這么能夠使老師能全方面了解學(xué)生情況。在閱卷過程中，老師們將隨手記下來學(xué)生答題情況，包含優(yōu)缺點，尤其是發(fā)覺問題更會詳細(xì)統(tǒng)計，以方便下一步工作開展。

第8頁7.研討試卷。選擇題部分，要統(tǒng)計一個正答率，這個正答率作用非常大。老師們普通采取重點關(guān)注正答率低于80%題目，而且觀察錯在哪個選項上，在上課時重點講解；而那些高于80%試題將不會在課堂講解，個別同學(xué)能夠課下趙老師處理。主觀題部分，備課組專門進(jìn)行試卷研討，每個老師針對自己批改情況發(fā)表自己看法，主要談所負(fù)責(zé)試題出現(xiàn)問題以及更正辦法。因為是從第一手資料來信息，老師們提出問題都很有針對性，能一針見血指出存在問題，而且能準(zhǔn)確制訂出處理問題策略。

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8重點講評

我們在試卷講評過程中經(jīng)常會有以下誤區(qū)：滿堂灌講答案，或是重基礎(chǔ)輕作文講評，再有就是缺乏理論和解題技法指導(dǎo)。而試卷講評目標(biāo)是糾正試卷中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)錯誤和知識盲點，鞏固試卷中出現(xiàn)知識點，完善學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)，尤其是經(jīng)過易錯題所考查知識點，引出與之相關(guān)一系列知識，到達(dá)亡羊補牢效果。試卷講評課，應(yīng)進(jìn)行改革。一上課就發(fā)給學(xué)生答案，留出10—20分鐘自己對答案，自己研究自己試卷，進(jìn)行自我消化。老師則能夠利用這10——20分鐘走到學(xué)生中間，回答學(xué)生個別提問，或者依據(jù)手頭掌握情況，對重點關(guān)注學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)面批。之后，利用20——30分鐘時間集中講評，講評不搞全覆蓋，只求針對性，因為有了課前充分準(zhǔn)備，所以能抓住最關(guān)鍵地方，又因為學(xué)生已經(jīng)自己有了思索，更能盡快融入課堂，這大大提升了課題效率。第10頁

我們能夠采取以下試卷評講法：

（1）針對錯誤進(jìn)行評講。試卷評講課絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。教師要清楚地了解到學(xué)生中存在最突出問題是什么，應(yīng)有針對性和側(cè)重性地在試卷講評課上進(jìn)行解疑糾錯和揚優(yōu)補缺。（2）擺出問題讓學(xué)生探究。教師把存在最突出問題擺出來，讓學(xué)生自己獨立思索或經(jīng)過討論，進(jìn)行自主探究，自己處理，因為這么做印象會更深刻。最終老師在學(xué)生總結(jié)基礎(chǔ)上總結(jié)出規(guī)律性東西，給出切實可行解題技法。（3）模擬訓(xùn)練。教師應(yīng)該圍繞著試卷中所出現(xiàn)一些主要問題再設(shè)計一些針對性練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)方便及時鞏固、提升。只有這么，試卷講評課才能收到良好效果。第11頁9.錯題再練。講評完試題之后，關(guān)于此次訓(xùn)練還沒有結(jié)束。既然知道了學(xué)生錯誤所在，既然已經(jīng)講評完成，那么，學(xué)生到底掌握了沒有，到底掌握到了什么程度，還缺乏一個檢驗。能夠采取了“錯題再練”形式，間隔一周或者兩周會出一期“錯題再練”，專門針對學(xué)生易錯易混知識點出題，檢驗學(xué)生是否真正掌握了相關(guān)知識。這么做有兩個好處，一是能夠看一看學(xué)生是否掌握，而是等于第三次講解本知識點，會加深學(xué)生印象，真正吃透本知識點。第12頁10.強化寫作

作文復(fù)習(xí)應(yīng)與語文知識并列進(jìn)行。以材料作文、命題（半命題）作文訓(xùn)練為重點，形成作文訓(xùn)練序列。依據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上要求，進(jìn)行一些諸如擬題、開頭、結(jié)尾選材、結(jié)構(gòu)布局等方面單項性訓(xùn)練。詳細(xì)操作方法：（1）在復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)：我們評卷時候能夠在基礎(chǔ)得分（綜合考慮作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等評分）基礎(chǔ)上能夠加書寫分、創(chuàng)新分，然后再減去錯別字、標(biāo)點、少題目等扣分。讓學(xué)生對照自己作文找出差距和需要注意、改進(jìn)地方，做到有放矢。這么能夠最大程度地提升作文得分。（2）有針對性地進(jìn)行作文實戰(zhàn)演練。從作文基本思緒做起，審題、立意、謀篇、布局、成文，嚴(yán)格程序，限定時間（普通在50分鐘左右）。讓學(xué)生在詳細(xì)寫作中看自己存在問題，不