七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第14章 人在生物圈中的義務(wù)教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第14章人在生物圈中的義務(wù)教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第14章“人在生物圈中的義務(wù)”，包括人類(lèi)對(duì)生物圈的影響、保護(hù)生物多樣性的重要性以及個(gè)人在保護(hù)生物圈中的義務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在上一章節(jié)學(xué)習(xí)到的生物圈知識(shí)相關(guān)，通過(guò)回顧和擴(kuò)展，使學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，并認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)生物圈中的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)探究能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，建立對(duì)生物圈整體性的認(rèn)識(shí)，理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)尊重自然、保護(hù)生物多樣性的社會(huì)責(zé)任感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：學(xué)生需要理解人類(lèi)活動(dòng)如何改變生物圈的平衡。

解決方法：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析具體實(shí)例，如森林砍伐、水資源污染等，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1.保護(hù)生物多樣性的具體措施：學(xué)生難以理解抽象的保護(hù)措施與日常生活實(shí)踐的結(jié)合。

解決方法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如校園植物調(diào)查、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的重要性。

突破策略：

-利用多媒體展示生物圈的變化，增強(qiáng)直觀感受。

-組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)生物多樣性的創(chuàng)意方案。

-結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的實(shí)際案例。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)生物多樣性的必要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)境保護(hù)者、企業(yè)負(fù)責(zé)人等，模擬環(huán)境保護(hù)決策過(guò)程，提高學(xué)生參與度和互動(dòng)性。

3.組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受生物圈的變化，如水質(zhì)檢測(cè)、土壤污染實(shí)驗(yàn)等。

4.利用多媒體展示生物圈的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

5.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物圈遭受破壞的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)祟?lèi)在生物圈中扮演著怎樣的角色？我們的行為對(duì)生物圈有何影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（20分鐘）

1.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：

-講解：介紹人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，如森林砍伐、水資源污染等。

-示例：通過(guò)具體案例，如長(zhǎng)江流域的生態(tài)問(wèn)題，讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

2.保護(hù)生物多樣性的重要性：

-講解：闡述生物多樣性的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性的必要性。

-案例分析：分析現(xiàn)實(shí)中的生物多樣性保護(hù)案例，如我國(guó)珍稀動(dòng)物保護(hù)。

3.個(gè)人在保護(hù)生物圈中的義務(wù)：

-講解：介紹個(gè)人在保護(hù)生物圈中的義務(wù)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園植物調(diào)查、環(huán)保宣傳等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保實(shí)踐經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與環(huán)保相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相提問(wèn)、解答，共同探討環(huán)保問(wèn)題。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師講解：教師結(jié)合實(shí)際案例，講解環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生就講解內(nèi)容提出疑問(wèn)，教師解答并拓展知識(shí)。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.利用多媒體展示生物圈的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2.設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)保護(hù)生物圈的重要性。

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈的重要性。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的環(huán)保實(shí)踐經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保的熱情。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-生物圈的概念和組成；

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，包括正面和負(fù)面影響；

-生物多樣性的重要性及其保護(hù)措施；

-個(gè)人在保護(hù)生物圈中的義務(wù)和責(zé)任。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析案例、討論問(wèn)題，提高了以下思維能力：

-分析問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的具體影響，并提出相應(yīng)的解決方案；

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠提出新穎的環(huán)保想法和措施；

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)中的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)。

3.行動(dòng)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠在以下方面提高自己的行動(dòng)能力：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保行為；

-實(shí)踐能力：學(xué)生在參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的實(shí)踐能力；

-合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-尊重自然：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性，尊重自然，珍惜資源；

-責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)生物圈中的責(zé)任，積極參與環(huán)?；顒?dòng)；

-可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

5.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，具體表現(xiàn)為：

-積極回答問(wèn)題：學(xué)生在課堂上能夠積極回答教師提出的問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果；

-主動(dòng)提問(wèn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，能夠主動(dòng)向教師提問(wèn)，尋求幫助；

-參與討論：學(xué)生在小組討論和課堂討論中，能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物圈和環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，具體表現(xiàn)為：

-課后自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解生物圈和環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)；

-參與課外活動(dòng)：學(xué)生積極參加與生物圈和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課外活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)保宣傳等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-提問(wèn)頻率：教師在課堂上提出的問(wèn)題應(yīng)具有一定的頻率，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答。

-問(wèn)題類(lèi)型：提問(wèn)應(yīng)包括知識(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題等，以全面考察學(xué)生的理解能力。

-問(wèn)題難度：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，提出不同難度的問(wèn)題，既考察基礎(chǔ)知識(shí)，也考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講等。

-學(xué)生互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的互動(dòng)情況，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等，以評(píng)估學(xué)生的合作能力。

-學(xué)生情緒：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，如是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣、是否遇到困難等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、隨堂測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-測(cè)試內(nèi)容：測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，確保測(cè)試的有效性。

-測(cè)試形式：測(cè)試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-測(cè)試反饋：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)的評(píng)價(jià)方法：

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，是否認(rèn)真對(duì)待。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如答案是否準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范等。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出獨(dú)特的觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)新穎的方案等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，具體方法如下：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。教學(xué)反思今天上了七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第14章“人在生物圈中的義務(wù)”這一節(jié)課，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我的一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。我用了生物圈遭受破壞的視頻，學(xué)生們一開(kāi)始都很感興趣，但是也有點(diǎn)驚訝。我觀察到他們臉上那種表情，我覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)入挺成功的，因?yàn)樗幌伦泳妥プ×怂麄兊淖⒁饬?。不過(guò)，我也意識(shí)到導(dǎo)入不能太長(zhǎng)，要盡快過(guò)渡到新課內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生回答，目的是檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些基本概念掌握得還不錯(cuò)，但是對(duì)于如何將這些概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去，他們就顯得有些吃力了。這可能是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有進(jìn)行足夠的實(shí)踐操作，所以我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)踐活動(dòng)。

課堂提問(wèn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠比較輕松地回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是在面對(duì)一些需要他們進(jìn)行分析和思考的問(wèn)題時(shí)，他們就顯得有些猶豫。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的討論和交流，讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓更多的學(xué)生參與到討論中來(lái)，特別是那些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)這樣做的效果不錯(cuò)，他們的參與度明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候討論可能會(huì)偏離主題，所以需要在討論中及時(shí)引導(dǎo)，確保討論的方向正確。

在教學(xué)媒體使用上，我主要利用了PPT和視頻。PP