人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.5.3紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.5.3紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.5.3紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.5.3紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議，本節(jié)課主要內(nèi)容包括紅軍長(zhǎng)征的背景、過(guò)程、意義以及遵義會(huì)議的召開(kāi)及其歷史影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程和遵義會(huì)議的歷史意義，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在艱難困苦中不斷成長(zhǎng)壯大的歷程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議，使學(xué)生理解歷史事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，增強(qiáng)對(duì)歷史的尊重和認(rèn)識(shí)；2）文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨文化的豐富內(nèi)涵，傳承紅色基因；3）愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神；4）合作探究能力，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國(guó)近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識(shí)，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件。對(duì)于紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議，學(xué)生可能已有初步了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們對(duì)于重大歷史事件和人物充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和分析歷史事件的能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)故事和情節(jié)來(lái)理解歷史，而另一部分學(xué)生則更注重邏輯推理和證據(jù)分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的復(fù)雜路線和戰(zhàn)略決策難以理解；二是遵義會(huì)議的歷史背景和會(huì)議決策的影響分析較為抽象；三是如何將歷史事件與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，理解其現(xiàn)實(shí)意義。此外，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)征途中的艱苦環(huán)境和革命先烈的犧牲精神感到震撼，但如何將這些情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和價(jià)值觀的認(rèn)同，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含歷史背景、事件經(jīng)過(guò)、重要人物和會(huì)議決議等內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示討論結(jié)果和關(guān)鍵信息。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放長(zhǎng)征歌曲《十送紅軍》，引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己對(duì)長(zhǎng)征的初步認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課主題。

二、新課導(dǎo)入

1.教師講解紅軍長(zhǎng)征的背景，包括國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、第五次反“圍剿”失敗等。

2.學(xué)生閱讀教材，了解紅軍長(zhǎng)征的起因和背景。

三、新課講解

1.紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程

a.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，梳理紅軍長(zhǎng)征的路線和重要節(jié)點(diǎn)。

b.學(xué)生分享自己對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中重要戰(zhàn)役和事件的了解。

c.教師講解長(zhǎng)征過(guò)程中紅軍所面臨的困難和挑戰(zhàn)，如雪山、草地、缺糧、傷病等。

d.學(xué)生討論紅軍在長(zhǎng)征中表現(xiàn)出的頑強(qiáng)意志和英勇精神。

2.遵義會(huì)議

a.教師講解遵義會(huì)議的背景和召開(kāi)原因。

b.學(xué)生閱讀教材，了解遵義會(huì)議的召開(kāi)過(guò)程和重要決策。

c.教師講解遵義會(huì)議的歷史意義，如確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

d.學(xué)生討論遵義會(huì)議對(duì)紅軍長(zhǎng)征和中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

四、小組討論

1.教師提出問(wèn)題，如“紅軍長(zhǎng)征的勝利原因是什么？”、“遵義會(huì)議對(duì)中國(guó)革命的意義有哪些？”

2.學(xué)生分組討論，各小組推選代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)各小組討論情況，總結(jié)討論要點(diǎn)。

五、案例分析

1.教師展示紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的一些感人故事，如紅軍三過(guò)草地、四渡赤水等。

2.學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從這些故事中提煉長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，如堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的歷史意義。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和體會(huì)。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀教材，進(jìn)一步了解紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的詳細(xì)內(nèi)容。

2.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的感想文章，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紅軍長(zhǎng)征的路線、重要戰(zhàn)役和事件。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述遵義會(huì)議的召開(kāi)背景、過(guò)程和決策內(nèi)容。

-學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的勝利原因和遵義會(huì)議的歷史意義有了深入的理解。

2.**能力提升**：

-學(xué)生分析問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵因素。

-學(xué)生在小組討論中提高了合作交流能力，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)案例分析和故事分享，提升了情感體驗(yàn)和價(jià)值觀認(rèn)同。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程和革命先烈的英勇事跡產(chǎn)生敬仰之情。

-學(xué)生對(duì)遵義會(huì)議的歷史意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在了解長(zhǎng)征精神的過(guò)程中，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨在革命歷程中的重要作用，增強(qiáng)了黨性教育。

-學(xué)生從長(zhǎng)征精神中體會(huì)到集體主義和奉獻(xiàn)精神的重要性，形成了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠以長(zhǎng)征精神為榜樣，努力追求卓越。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒓t軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持原則、勇于創(chuàng)新的重要性。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠借鑒長(zhǎng)征精神，保持樂(lè)觀向上的態(tài)度。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①紅軍長(zhǎng)征

-起因：第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫長(zhǎng)征

-路線：江西瑞金出發(fā)，歷經(jīng)四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河等

-事件：雪山草地行軍，四渡赤水戰(zhàn)役，強(qiáng)渡大渡河

-意義：保存了黨和紅軍的基干力量，宣傳了黨的主張

②遵義會(huì)議

-時(shí)間：1935年1月

-地點(diǎn)：遵義

-召開(kāi)原因：糾正“左”傾錯(cuò)誤，挽救紅軍危機(jī)

-決議：確立毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位

-意義：成為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

③長(zhǎng)征精神

-信念堅(jiān)定：對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念

-勇往直前：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心

-團(tuán)結(jié)互助：紅軍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和相互支持

-百折不撓：在逆境中堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏課后作業(yè)1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-題目：以“長(zhǎng)征精神在我心中”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)征精神的理解和感悟。

-答案示例：長(zhǎng)征精神是堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。在長(zhǎng)征途中，紅軍面對(duì)重重困難，卻從未放棄。這種精神啟示我們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也要保持堅(jiān)定的信念，勇往直前，不畏艱難。

2.**案例分析**：

-題目：分析遵義會(huì)議對(duì)中國(guó)革命的歷史意義。

-答案示例：遵義會(huì)議確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命。這次會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。

3.**歷史人物研究**：

-題目：選擇一位在紅軍長(zhǎng)征中作出重要貢獻(xiàn)的人物，簡(jiǎn)要介紹其生平事跡和貢獻(xiàn)。

-答案示例：選擇朱德。朱德是紅軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他在長(zhǎng)征中擔(dān)任總司令，為紅軍的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。朱德堅(jiān)定的信念和高尚的品質(zhì)，成為紅軍戰(zhàn)士的楷模。

4.**歷史事件比較**：

-題目：比較紅軍長(zhǎng)征和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

-答案示例：紅軍長(zhǎng)征發(fā)生在國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，是中國(guó)共產(chǎn)黨為了保存革命力量而進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)則是中華民族反抗日本侵略的偉大民族戰(zhàn)爭(zhēng)。兩者都體現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和團(tuán)結(jié)精神。

5.**歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系**：

-題目：結(jié)合紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)、生活和工作中發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

-答案示例：紅軍長(zhǎng)征的精神啟示我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中，我們要堅(jiān)持不懈，勇攀知識(shí)高峰；在工作中，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同目標(biāo)努力奮斗。

6.**地圖繪制**：

-題目：根據(jù)教材內(nèi)容，繪制紅軍長(zhǎng)征的路線圖，并標(biāo)注重要戰(zhàn)役和事件發(fā)生的地點(diǎn)。

-答案示例：學(xué)生需根據(jù)教材描述，在紙上繪制出紅軍長(zhǎng)征的路線，并用不同顏色標(biāo)注出重要戰(zhàn)役和事件發(fā)生的地點(diǎn)，如四渡赤水、巧渡金沙江等。

7.**角色扮演**：

-題目：模擬紅軍長(zhǎng)征中的一段經(jīng)歷，如過(guò)雪山草地、強(qiáng)渡大渡河等，進(jìn)行角色扮演