Unit 4 Bobby's House Lesson1 (教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Bobby'sHouseLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4Bobby'sHouseLesson1”為主題，結(jié)合北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)房屋的英語詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)，注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述房屋及其內(nèi)部布局。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家房屋的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較和分析，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過觀察、模仿和創(chuàng)造性的活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、合作與探究的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便教師有針對(duì)性地講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)詞匯：house,room,door,window,kitchen,bedroom,bathroom等。

-基本句型：What'sinthe...?Thereis/are...inthe...。

-詞匯與句型的正確運(yùn)用，如描述房屋內(nèi)部布局。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和語調(diào)，尤其是house,room等易混淆的詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用therebe句型，掌握其結(jié)構(gòu)及在不同情境下的變化。

-幫助學(xué)生區(qū)分同一詞匯在不同句子中的含義和用法，如room在描述房屋內(nèi)部布局和描述房間大小時(shí)的不同含義。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和描述的能力，通過觀察圖片或?qū)嵨?，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的房屋圖片、簡(jiǎn)筆畫圖表以及與房屋相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置實(shí)物模型（如不同房間的玩具或模型），以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)房屋布局。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示圖片或視頻，如不同風(fēng)格的房屋圖片，詢問學(xué)生“Doyoulikehouses?Whyorwhynot?”來引發(fā)學(xué)生對(duì)房屋的興趣。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于描述物品和地點(diǎn)的英語詞匯和句型，如“Whereis...?Itisin...”等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“house”,“room”,“door”,“window”,“What'sinthe...?Thereis/are...inthe...”。

-舉例說明：通過實(shí)物模型或幻燈片展示，例如展示一個(gè)模型房屋，指出不同的房間并用英語描述它們。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述他們自己的家或理想的家。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一張房屋圖片，用英語描述圖片中的房間和物品。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

4.活動(dòng)一：角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選派代表，進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演導(dǎo)游，另一個(gè)扮演參觀者，參觀者詢問導(dǎo)游關(guān)于房屋的問題。

-教師指導(dǎo)：確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯，同時(shí)注意發(fā)音和語調(diào)。

5.活動(dòng)二：填空練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)填空練習(xí)，學(xué)生根據(jù)圖片或提示完成句子。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生完成后，集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

6.活動(dòng)三：小組競(jìng)賽（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將全班分成若干小組，進(jìn)行快速問答競(jìng)賽，涉及房屋相關(guān)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享他們的收獲。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制自己家的平面圖，并用英語描述。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意房間布局和物品描述的準(zhǔn)確性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫課程中涉及的詞匯，如house,room,door,window,kitchen,bedroom,bathroom等。

-學(xué)生能夠在句子中使用這些詞匯，描述房屋及其內(nèi)部布局。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用therebe句型，正確描述“某處有什么”。

-學(xué)生能夠在不同情境中靈活運(yùn)用句型，如詢問和回答關(guān)于房屋的問題。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴關(guān)于房屋的簡(jiǎn)單描述。

-學(xué)生能夠從聽到的對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，如房間名稱和物品位置。

4.語音語調(diào)：

-學(xué)生在朗讀時(shí)能夠注意單詞的重音和語調(diào)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠模仿教師的發(fā)音，逐漸提高自己的英語口語水平。

5.讀寫能力：

-學(xué)生能夠閱讀包含課程詞匯和句型的簡(jiǎn)單短文或?qū)υ挕?/p>

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容書寫簡(jiǎn)單的句子或描述，如寫一篇關(guān)于自己家的短文。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同文化中房屋的特點(diǎn)和生活方式。

-學(xué)生能夠通過討論和分享，展示對(duì)房屋文化的尊重和理解。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠通過觀察、模仿和創(chuàng)造性的活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如描述自己的家或參觀他人的家。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生能夠樂于分享和合作，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在描述和討論房屋時(shí)，展現(xiàn)出對(duì)家庭和家的重視。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方挺有收獲的，也有點(diǎn)小遺憾。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同風(fēng)格的房屋圖片，挺有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們看到那些圖片，眼睛都亮了，開始積極地參與到課堂中來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些生詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，比如“window”和“bathroom”，這部分我可能需要再加強(qiáng)一下。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用實(shí)物模型和圖片來輔助教學(xué)，這樣學(xué)生更容易理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生在描述房間時(shí)，對(duì)于“therebe”句型的運(yùn)用還是不夠熟練。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更多地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，比如讓他們自己畫一畫房間的布局，然后用英語描述。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于開口說英語，尤其是在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上多開口，多練習(xí)。

至于學(xué)生的表現(xiàn)嘛，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。他們能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，對(duì)于房屋的描述也比較到位。但是，也有一些問題需要改進(jìn)。比如，有些學(xué)生的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，有些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)還不夠完整。針對(duì)這些問題，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

1.在詞匯教學(xué)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地讀出單詞。

2.在句型教學(xué)上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.在課堂互動(dòng)上，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上找到自信。

4.在課后輔導(dǎo)上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于房屋的描述和句型練習(xí)表現(xiàn)出了較高的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如描述房間布局時(shí)使用“thereis/are...inthe...”。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成對(duì)房屋的描述，并且能夠提出不同的觀點(diǎn)。

-展示時(shí)，學(xué)生們能夠流利地用英語介紹他們小組的討論成果，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新學(xué)的詞匯和句型掌握得相對(duì)較好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在描述房屋內(nèi)部布局時(shí)，能夠正確使用therebe句型，但在描述具體物品時(shí)，部分學(xué)生對(duì)冠詞的使用存在混淆。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)中，學(xué)生們繪制了自己家的平面圖，并用英語進(jìn)行描述。

-通過作業(yè)，我注意到學(xué)生們對(duì)于實(shí)際語境中的詞匯運(yùn)用能力有所提高，但部分學(xué)生的描述缺乏連貫性和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n