人教五四 六年級 下冊 語文 第一單元《古詩三首 第三課時》課件_第1頁
人教五四 六年級 下冊 語文 第一單元《古詩三首 第三課時》課件_第2頁
人教五四 六年級 下冊 語文 第一單元《古詩三首 第三課時》課件_第3頁
人教五四 六年級 下冊 語文 第一單元《古詩三首 第三課時》課件_第4頁
人教五四 六年級 下冊 語文 第一單元《古詩三首 第三課時》課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

4古詩三首第三課時統(tǒng)編版語文（五四制）六年級下冊課件

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)寒食節(jié)的詩句，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的詩句。王建（約767-831年），字仲初，潁川（進(jìn)河南許昌）人，唐代詩人。王建出身寒微，貧困潦倒，因而有機會接觸社會現(xiàn)實，了解人民疾苦，寫出大量優(yōu)秀的樂府詩。他的樂府詩和張籍的樂府詩齊名，世稱“張王樂府”。作者簡介初讀古詩，掃清障礙（1）自由讀詩，找出韻腳，劃分節(jié)奏。（2）感受詩歌的韻律之美，借助注釋了解大意。（3）了解詩歌中涉及的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。初讀詩句，了解詩意自讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文朗讀視頻十五夜望月[唐]王建中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰家。自由朗讀古詩，借助注釋說說《十五夜望月》這首詩的大意。小組討論交流?！妒逡雇隆返拇笠猓和ピ旱孛嫜┌?，樹上棲息著鵲鴉，秋露點點無聲，打濕了院中桂花。今夜明月當(dāng)空，世間人人仰望，不知道這秋日情思會落到誰家。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。從這些景物里你能想象到什么畫面？你從這句詩里面看到了哪些景物？學(xué)習(xí)《十五夜望月》

我好像看到了庭院的地面上被月光照射成了銀白色，樹上的桂花沾滿了秋霜，隱約中還看到一只烏鴉棲息在樹上。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。有人認(rèn)為“濕”字用得很好，你覺得好在哪里？夜已深，露水重，庭院中的桂花濕潤了。突出桂花在露水中浸潤之久，也表明露水輕盈無跡。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。詩中的“落”字能否換成“在”字？不能?！奥洹弊只療o形為有形，使望月懷遠(yuǎn)的情思有了動態(tài)之美，仿佛那情思與月光一起灑落人間。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。思考：從這個“望”字，你能讀出什么情感？

《十五夜望月》這首詩前兩句寫景，后兩句抒情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達(dá)了詩人對親友的思念。

在你讀過的古詩詞中，還有哪些將思念之情寄托在月亮中的詩句呢？1.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。2.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。3.明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。本節(jié)課學(xué)的兩首詩都與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，我們通過

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論