2025年大班語言特別的名字標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報(bào)人：匯報(bào)時(shí)間：202XPowerPointDesign------------------2025年大班語言特別的名字標(biāo)準(zhǔn)教案PPTCONTENTS1.2.4.目錄3.四、活動(dòng)反思三、活動(dòng)過程二、活動(dòng)準(zhǔn)備一、活動(dòng)目標(biāo)01一、活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒了解名字由姓和名組成，大部分名字由兩到三個(gè)字構(gòu)成，極少數(shù)名字由四個(gè)字組成。通過觀察名字卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中有的字相同，有的偏旁相同，初步感知名字的多樣性。認(rèn)識(shí)名字的結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能鼓勵(lì)幼兒分享自己名字背后的故事，了解名字可能與家族傳統(tǒng)、父母期望、時(shí)代特征等有關(guān)，培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)。組織幼兒進(jìn)行小組討論，互相交流名字的由來，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。探究名字的由來過程與方法感受名字的獨(dú)特性引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的名字都是獨(dú)一無二的，感受名字的獨(dú)特性，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感和自信心。通過講述名字背后的故事，讓幼兒感受到父母對(duì)自己的愛和期望，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的感恩之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀02二、活動(dòng)準(zhǔn)備名字卡片提前準(zhǔn)備好寫有每個(gè)幼兒名字的小紙片，將姓與名分別用不同顏色的筆寫，分成四行貼在大黑板上，方便幼兒尋找和觀察。寫字工具為幼兒準(zhǔn)備寫字筆、書寫卡、簽名簿等，讓幼兒有機(jī)會(huì)練習(xí)書寫自己的名字，提高幼兒的書寫能力。裝飾材料提供彩紙、畫筆、膠水等繪畫和手工材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用漂亮的圖案和顏色裝飾自己的名字，增加活動(dòng)的趣味性。物質(zhì)準(zhǔn)備0102觀察收集品在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察和收集一些有趣的小物品，如樹葉、貝殼等，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和收集意識(shí)，為后續(xù)的拓展活動(dòng)做鋪墊。了解名字信息事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事，豐富幼兒對(duì)名字的認(rèn)知，為課堂討論做好準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備03三、活動(dòng)過程請(qǐng)幾位幼兒上來摸一摸寶盒里的東西，并簡單描述一下，如“我摸到一個(gè)硬硬的、圓圓的東西，好像是一顆小石頭”。教師展示一個(gè)裝滿各種收集品的寶盒，激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友們，看！這是老師的一個(gè)神奇寶盒，里面裝著很多有趣的東西，你們猜猜都有什么呢？”激發(fā)興趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)尋找名字的秘密教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒尋找自己的名字，并用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××”的句式介紹自己的名字和位置。組織幼兒互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么，然后以開火車的形式進(jìn)行集體交流，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)。說說我的名字教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事，然后提問爸爸媽媽為什么給錢鐘書取名叫“鐘書”，引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。組織幼兒進(jìn)行集體交流，分享自己名字背后的故事，教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。探究姓的秘密提問幼兒名字中的第一個(gè)字是什么，引導(dǎo)幼兒思考姓是怎么來的，為什么不能把名字前面的一個(gè)字改掉。以擂臺(tái)賽的方式讓幼兒舉例說出自己知道的姓氏，教師將黑板上沒有的姓氏寫出來，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解。最后教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。展開環(huán)節(jié)我會(huì)簽我的名字教師提問幼兒是否會(huì)寫自己的名字，然后讓幼兒在自己的小紙片上練習(xí)寫名字。教師出示簽名簿，鼓勵(lì)幼兒在簽名簿上簽名，并互相欣賞自己寫的名字，體驗(yàn)成功的快樂。01總結(jié)與延伸教師總結(jié)本次語言活動(dòng)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名字的獨(dú)特性和背后的意義，讓幼兒感受到名字的重要性。布置拓展延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一個(gè)展示區(qū)，展示自己的收集品和名字裝飾作品，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。02結(jié)束環(huán)節(jié)04四、活動(dòng)反思觀察幼兒在活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極回答問題、主動(dòng)分享自己的名字故事、認(rèn)真練習(xí)書寫名字等，評(píng)估幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。01通過提問、觀察幼兒的書寫作品以及在拓展活動(dòng)中對(duì)名字裝飾作品的介紹，了解幼兒對(duì)名字結(jié)構(gòu)、由來和獨(dú)特性的理解程度，判斷幼兒是否達(dá)到了預(yù)期的知識(shí)目標(biāo)。02幼兒參與度知識(shí)掌握程度教學(xué)效果評(píng)估思考導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否足夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。如果幼兒對(duì)寶盒中的收集品興趣不高，可以嘗試更換更符合幼兒興趣的導(dǎo)入方式，如播放一段關(guān)于名字的動(dòng)畫視頻或講述一個(gè)更有趣的名字故事。01導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化分析活動(dòng)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否緊湊、連貫，時(shí)間分配是否合理。如果某個(gè)環(huán)節(jié)幼兒參與度較低或時(shí)間過長，影響了整體活動(dòng)效果，需要對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行調(diào)整。例如，在探究姓的秘密環(huán)節(jié)，如果幼兒對(duì)姓氏的討論過于冗長，可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒聚焦于重點(diǎn)內(nèi)容，或者在活動(dòng)前準(zhǔn)備一些更直觀的姓氏資料，幫助幼兒更快地理解。02活動(dòng)過程調(diào)整考慮拓展延伸活動(dòng)是否具有足夠的吸引力和挑戰(zhàn)性，是否能夠進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。如果幼兒對(duì)拓展活動(dòng)不感興趣，可以嘗試設(shè)計(jì)更多與名字相關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)，如名字拼圖、名字故事創(chuàng)作等，讓幼兒在有