2025年大班音樂(lè)我們的田野標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報(bào)人：匯報(bào)時(shí)間：202X.X20XX2025年大班音樂(lè)《我們的田野》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱Catalogue目錄1.一、課程導(dǎo)入與目標(biāo)2.二、歌曲欣賞與感知3.三、歌曲學(xué)唱與練習(xí)4.四、音樂(lè)拓展與創(chuàng)作5.五、課堂總結(jié)與反饋PART一、課程導(dǎo)入與目標(biāo)01通過(guò)展示田野的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察田野的美景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒描述自己看到的田野景象，如廣闊的天空、金黃的麥田等，為后續(xù)學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。情境創(chuàng)設(shè)課程導(dǎo)入情感目標(biāo)讓幼兒感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。通過(guò)歌曲演唱，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)的基本知識(shí)，如二拍子、四拍子節(jié)奏，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)、唱、演奏等多種方式，引導(dǎo)幼兒感受和理解音樂(lè)作品，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己，提高幼兒的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)PART二、歌曲欣賞與感知02創(chuàng)作背景《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。這首歌曲因其音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞賞析歌詞富有詩(shī)意，如“我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流呀流不完”等，生動(dòng)地描繪了祖國(guó)田野的美麗景色。通過(guò)歌詞，讓幼兒感受大自然的美好，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。情感表達(dá)歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏舒緩，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲時(shí)，感受歌曲中的情感，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。歌曲背景介紹初聽(tīng)歌曲播放歌曲《我們的田野》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲的情緒。在欣賞過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如拍手、點(diǎn)頭）來(lái)感受歌曲的節(jié)奏。情感共鳴引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)家鄉(xiāng)田野的感受，激發(fā)幼兒的情感共鳴。通過(guò)討論，讓幼兒更加深入地理解歌曲的情感內(nèi)涵，為后續(xù)的歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。再聽(tīng)歌曲再次播放歌曲，讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲的主題和情感。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒討論歌曲中描繪的田野景象，如“歌曲中唱到了哪些田野的美景？”等。歌曲欣賞PART三、歌曲學(xué)唱與練習(xí)03跟唱歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)突破完整演唱教師逐句教唱歌曲《我們的田野》，幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。在教唱過(guò)程中，教師可以采用分句教唱、分段教唱等方式，幫助幼兒更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。針對(duì)歌曲中容易唱錯(cuò)的地方，如一音多字、節(jié)奏變化等，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。通過(guò)劃拍、慢速練習(xí)等方式，幫助幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏和旋律音高，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。讓幼兒完整地演唱歌曲，注意引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的聲音演唱，表達(dá)歌曲的情感。教師可以對(duì)幼兒的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，提高幼兒的自信心。歌曲教唱分組演唱合作演唱表演展示邀請(qǐng)各小組依次表演他們的演唱成果，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己，提高幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)力。教師可以對(duì)幼兒的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，讓幼兒在表演中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。各小組合作演唱整首歌曲，注意引導(dǎo)幼兒注意合作演唱的和諧性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師可以對(duì)各小組的合作演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互配合，提高合作演唱的效果。將幼兒分成若干小組，進(jìn)行分組演唱練習(xí)，每組幼兒演唱一段歌詞。在分組練習(xí)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的演唱錯(cuò)誤，提高幼兒的演唱水平。分組練習(xí)PART四、音樂(lè)拓展與創(chuàng)作04節(jié)奏模仿節(jié)奏創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的樂(lè)器或身體動(dòng)作創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力。組織幼兒進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作比賽，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)他們的自信心。節(jié)奏游戲教師用簡(jiǎn)單的樂(lè)器或身體動(dòng)作（如拍手、跺腳）打出不同的節(jié)奏，讓幼兒模仿，鍛煉幼兒的節(jié)奏感知能力和模仿能力。通過(guò)節(jié)奏模仿游戲，引導(dǎo)幼兒感受不同節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。開(kāi)展有趣的節(jié)奏游戲，如“節(jié)奏接力”“節(jié)奏猜謎”等，讓幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)節(jié)奏的感知和掌握。通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高他們的音樂(lè)節(jié)奏感。節(jié)奏創(chuàng)作動(dòng)作創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。教師可以對(duì)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒在表演中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)自信心。歌詞創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教師可以提供一些創(chuàng)編的提示和范例，幫助幼兒更好地進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。合作創(chuàng)編組織幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)編活動(dòng)，如小組合作創(chuàng)編一首新的歌曲或舞蹈，培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師可以對(duì)幼兒的合作創(chuàng)編進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互配合，共同完成創(chuàng)編任務(wù)，提高幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力。歌曲創(chuàng)編PART五、課堂總結(jié)與反饋05知識(shí)回顧回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《我們的田野》的演唱、音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)作和歌曲創(chuàng)編等。引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。情感升華引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《我們的田野》中所表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)討論和交流，讓幼兒明白音樂(lè)是一種表達(dá)情感的方式，鼓勵(lì)幼兒在生活中用心感受音樂(lè)的魅力。教學(xué)反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供參考。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解幼兒對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣程度，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。課堂總結(jié)家庭作業(yè)讓幼兒回家后將歌曲《我們的田野》演唱給家人聽(tīng)，與家人分享在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演活動(dòng)，如創(chuàng)編新的歌曲或舞蹈，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。拓展活動(dòng)組織幼兒參