第1課 樹立科學思維觀念

知識點78

領(lǐng)會科學思維知識點76思維的特征與基本形態(tài)知識點77把握邏輯要義知識點76思維的特征與基本形態(tài)01教材知識萃取思維的特征間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識概括性思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)能動性思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識注意：思維有正確和錯誤之分；思維不是對認識對象的機械反映，而是能動的反映思維的基本形態(tài)抽象思維以概念作為思維的基本單元，以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律特征基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性形象思維以感性形象作為思維的基本單元，在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律特征基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性注意：形象思維與抽象思維的區(qū)分是相對的，二者相輔相成；形象思維與抽象思維均來自實踐，不能認為抽象思維來源于形象思維1.思維的間接性和思維的概括性比較

2.感性認識與理性認識的比較

3.抽象思維與形象思維的比較

教材素材變式1.［選必3P3探究與分享變式］有一位商人將前來應聘的A、B兩人帶進辦公室，向他們展示了兩頂紅色帽子和三頂黑色帽子。之后關(guān)掉燈，三人各摸了一頂帽子戴頭上，商人將剩下的兩頂藏了起來。開燈后，商人要求A、B兩人盡快說出自己頭上戴了什么顏色的帽子。A、B看到商人戴的是紅色的帽子。過了一會兒，A喊道：“我戴的是黑色的帽子?！备鶕?jù)材料信息，下列判斷正確的是(

)A①A的思維速度更快、推理能力更強②理性認識比感性認識更準確可靠③A判斷自己戴黑色帽子的思維具有間接性④A判斷自己戴黑色帽子的思維是感性認識A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】A通過B不能馬上作出判斷的表現(xiàn)，推理出自己戴的是黑色的帽子，這說明A的思維速度更快、推理能力更強，①正確。因為B不能判斷他戴的帽子的顏色，所以A作出自己戴了黑色帽子的判斷，A透過事物的現(xiàn)象看到了事物的本質(zhì)，這體現(xiàn)了思維的間接性，③正確。理性認識和感性認識各有特點，不能籠統(tǒng)地說理性認識比感性認識更可靠，②說法錯誤。通過判斷作出推理屬于理性認識，④表述錯誤。2.［鏈接選必3P4教材知識］習近平總書記在考察遼沈戰(zhàn)役紀念館時指出，遼沈戰(zhàn)役勝利是東北人民全力支援拼出來的，淮海戰(zhàn)役勝利是老百姓用小車推出來的，渡江戰(zhàn)役勝利是老百姓用小船劃出來的。民心是最大的政治，決定事業(yè)興衰成敗。這段話(

)B①體現(xiàn)思維具有概括性和能動性②說明抽象思維比形象思維更重要③運用聯(lián)想、想象和幻想來反映認識對象④從實際出發(fā)，注重實事求是的推理和論證A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】習近平總書記由三大戰(zhàn)役中人民群眾發(fā)揮的作用推理得出民心是最大的政治，這體現(xiàn)了思維的概括性和能動性，①正確。抽象思維和形象思維各有其特點和功能，不能認為二者誰更重要，②說法錯誤。形象思維運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，材料體現(xiàn)的是抽象思維，沒有涉及形象思維，③不符合題意。習近平總書記從實際出發(fā)，進行了實事求是的推理與論證，得出了“民心是最大的政治，決定事業(yè)興衰成敗”這一結(jié)論，④正確。3.［鏈接選必3P5—6教材知識］古詩詞是流傳千年的中華文化瑰寶，欣賞古詩詞不僅使我們從中領(lǐng)略音韻之美、意境之美，還能品味其中的思維方法?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”“霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下”。這些古詩詞(

)A①以感性形象為基本單元，注重表達的情感性

②以概念為基本單元，注重表達的嚴謹性③借助形象化的想象創(chuàng)造新的認識形象

④運用感覺、知覺在思維中復制活生生的具體事物【解析】從“風吹雨”“黃河遠上白云間”“孤城萬仞山”“霓為衣”“風為馬”等關(guān)鍵詞可知，這些古詩詞以感性形象作為思維的基本單元，強調(diào)表達的情感性，①符合題意。材料中的詩詞表明作者對感性材料進行加工改造，借助形象化的想象，創(chuàng)造了新的認識形象，③正確。抽象思維以概念為思維的基本單元，而材料中的詩詞體現(xiàn)的是形象思維，②不符合題意。思維具有能動性，是對認識對象的能動反映，可以形成有別于客觀實際的認識，④中“復制”說法錯誤。A.①③

B.①④

C.②③

D.②④知識點77把握邏輯要義教材知識萃取邏輯思維的基本要求同一律：思維的確定性要求“A是A”，避免犯“偷換概念”或“偷換論題”的邏輯錯誤矛盾律：思維的一致性要求“A不是非A”，避免犯“自相矛盾”的邏輯錯誤排中律：思維的明確性要求“A或者非A”，避免犯“兩不可”的邏輯錯誤注意：同一律只要求在同一思維過程中保持確定，并不否認思維的變化和發(fā)展1.全面把握邏輯學2.正確認識形式邏輯的基本規(guī)律

教材素材變式1.［選必3P9探究與分享變式］“所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物”的推理形式結(jié)構(gòu)符合邏輯規(guī)則，該推理是正確的；“所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以,所有牛都不是動物”的推理形式結(jié)構(gòu)不符合邏輯規(guī)則，推理是錯誤的。關(guān)于上述推理說法正確的是(

)D①思維形式結(jié)構(gòu)正確，結(jié)論一定正確②思維形式結(jié)構(gòu)不正確，就是無效的推理③內(nèi)容真實和形式正確是思維的兩個基本條件④遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】思維形式結(jié)構(gòu)正確，結(jié)論不一定正確，要使結(jié)論正確，前提還需要正確，①說法錯誤。材料中的兩個推理表明，思維形式結(jié)構(gòu)不正確，該推理就是無效的推理，思維要正確，就必須遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，②④符合題意。內(nèi)容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件，③說法錯誤。關(guān)鍵點撥正確的推理必須具備兩個條件：從推理的內(nèi)容來看，前提必須是真的；從推理的形式來看，要保證推理的形式結(jié)構(gòu)是正確的、有效的。從形式邏輯看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。2.［選必3P10探究與分享變式］以下是五歲的小明與媽媽的對話：小明:王姐，你要喝水嗎?媽媽:你不能叫我王姐啊。小明:可大家都叫你王姐啊。媽媽:你不是“大家”，你不能叫。小明:我今天上課講話了，老師說“大家不要講話了”。所以，我是“大家”啊。從邏輯角度看，小明(

)B①違背了思維的確定性要求②揭示了媽媽思維的自相矛盾③能自覺地運用三段論思維④具有一定的類比推理思維A.①②

B.①④

C.②③

D.③④材料解讀小明和媽媽對話中的“大家”和老師口中的“大家”的外延不同，這兩者不是同一個概念，小明將這兩個概念混淆，違反了同一律?！窘馕觥坑缮鲜霾牧辖庾x可知，小明違反了同一律，違背了思維的確定性要求，①正確。在該對話中，其他人可以稱呼小明的媽媽為“王姐”，但小明媽媽與小明是母子關(guān)系，小明不能稱呼她為“王姐”，小明媽媽的思維符合邏輯思維的基本要求，②說法錯誤。五歲的小明自發(fā)地運用了三段論思維，并非“自覺”，③說法錯誤。小明類比老師說的“大家”一詞，推理得出媽媽說的“大家”的含義，具有一定的類比推理思維，④符合題意。3.［選必3P12探究與分享1變式］思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾，矛盾律中的自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。下列論斷屬于思維中自相矛盾的是(

)B①我堅信一位哲人“不要相信任何人的話”的名言②光既是波，又是微粒，是連續(xù)的，又是不連續(xù)的③認識發(fā)展歷程從感性具體到思維抽象再到思維具體④以非為是，以是為非，是非無度，而可與不可日變A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【解析】“不要相信任何人的話”與這個人堅信這句名言的行為是自相矛盾的√②該論斷從不同角度闡述了光的特點，體現(xiàn)了辯證思維，不屬于自相矛盾×③該論斷是對認識發(fā)展過程的正確描述，不屬于自相矛盾×④這句話的意思是，認為非就是是，是就是非，是和非之間沒有明確的界限，可與不可每天都在變化。該論斷認為“是”和“非”同時成立，違反了矛盾律，屬于自相矛盾√4.［鏈接選必3P13教材知識］唐朝武則天統(tǒng)治時有一位宰相，名叫蘇味道。他曾對別人說:“處事不欲決斷明白，若有錯誤，必貽咎譴。但模棱以持兩端可矣。”為此，當時的人給他起了個外號叫“蘇模棱”。蘇味道的錯誤在于違背了(

)BA.同一律，不符合思維的確定性要求

B.排中律，不符合思維的明確性要求C.從思維具體到思維抽象的認識發(fā)展歷程

D.辯證思維不作簡單的肯定或否定的要求材料解讀材料中蘇味道的話的意思是，處理所有事情,不要決斷得太明確，不然的話,一旦犯了錯誤,必定獲罪受罰，只要模棱兩可就可以了。【解析】由上述材料解讀可知，蘇味道在處理事情時持模棱兩可的態(tài)度，在“是”與“非”之間騎墻居中，思維不明確，違背了排中律，B符合題意，A不選。認識的發(fā)展歷程是從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，C說法錯誤。D項強調(diào)辯證的否定觀，材料中沒有涉及，不選。易混辨析正確理解同一律、矛盾律、排中律同一律矛盾律排中律適用范圍在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷適用于矛盾和反對命題只適用于矛盾命題思維要求思維的確定性要求思維的一致性要求思維的明確性要求邏輯要求在同一思維過程，思維的對象必須保持同一，使用的概念必須保持同一，對同一事物作出的判斷必須保持同一不能同時肯定兩個矛盾命題或反對命題，對矛盾命題必須否定其中之一，對反對命題至少否定其中之一不能同時否定兩個矛盾命題，必須肯定其中之一所犯邏輯錯誤犯“偷換概念”或“偷換論題”的邏輯錯誤犯“自相矛盾”的邏輯錯誤犯“兩不可”的邏輯錯誤知識點78領(lǐng)會科學思維02教材知識萃取科學思維含義泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結(jié)果的思維基本條件內(nèi)容真實和形式正確特征科學思維追求認識的客觀性；科學思維的結(jié)果具有預見性；科學思維的結(jié)果具有可檢驗性學習科學思維的意義思維素養(yǎng)意義糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理；把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律；提高創(chuàng)新能力思想政治意義認清國情世情，提高政治站位；發(fā)揚科學精神，投身實踐創(chuàng)新1.科學思維與思維的關(guān)系比較項科學思維思維區(qū)別含義泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結(jié)果的思維認識的高級階段,是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映特征追求認識的客觀性、結(jié)果具有預見性、結(jié)果具有可檢驗性間接性、概括性、能動性作用可以幫助我們正確認識事物,提高學習和工作的效率;可以幫助我們樹立科學的世界觀和人生觀,成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人,更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類思維對實踐具有反作用:正確的思維如實地反映認識對象,能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的;錯誤的思維歪曲地反映認識對象,會阻礙實踐的發(fā)展比較項科學思維思維區(qū)別形態(tài)邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維等根據(jù)思維對認識對象的思考角度,分為綜合思維和分析思維;根據(jù)思維反映認識對象的方式,分為辯證思維和形而上學思維;根據(jù)思維運行的基本單元,分為抽象思維和形象思維聯(lián)系內(nèi)容真實和形式正確的思維就是科學思維,這是科學思維的兩個基本條件;二者都在實踐中產(chǎn)生,在實踐中發(fā)展,又反作用于實踐;思維是科學思維的屬概念,科學思維是思維的種概念2.比較科學思維的三個特征

3.全面掌握學習科學思維的意義

教材素材變式1.［鏈接選必3P14教材知識］推進新時代偉大實踐，離不開科學思維的有力支撐。對此，我們要不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗、增長才干。這是因為(

)C①辯證思維是人們對事物現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映②科學思維符合認識規(guī)律，能夠獲得正確認識③正確運用歷史思維能夠切實增強工作的預見性④科學思維的實質(zhì)是在聯(lián)系和發(fā)展中把握認識對象A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【解析】感性認識是人們對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，①說法錯誤。推進新時代偉大實踐，離不開科學思維的有力支撐，因為科學思維符合認識規(guī)律，能夠幫助我們獲得正確認識，②符合題意。歷史思維是指高度重視歷史、正確認識歷史、把握歷史規(guī)律、汲取歷史智慧、增強歷史自信、指導現(xiàn)實工作、明確發(fā)展方向的思維方式。正確運用歷史思維可以增強工作的預見性，③符合題意。辯證思維強調(diào)在聯(lián)系和發(fā)展中把握認識對象，科學思維是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱，科學思維不等同于辯證思維，④說法錯誤。2.［鏈接選必3P15教材知識］2023年7月，韓國量子能源研究中心公司相關(guān)研究團隊通過兩篇論文及視頻的方式，宣布在常壓條件下，一種改性的鉛磷灰石晶體能夠在400K（127℃）以下表現(xiàn)為超導體。一時間全球開始復現(xiàn)上述試驗，因為該材料的合成需要長時間加熱等，這個過程被不少網(wǎng)友調(diào)侃為“燒爐煉丹”?！盁隣t煉丹”進行復現(xiàn)試驗說明(

)D①科學思維要遵循確定性要求，經(jīng)驗事實應確定不變②科學思維從主觀需要出發(fā)，力圖如實反映認識對象③科學思維追求認識的科學性，把握和遵循客觀規(guī)律④思維結(jié)果必須接受實踐檢驗，科學思維要堅持真理A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【解析】經(jīng)驗事實不是一成不變的，①錯誤?？茖W思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象，②錯誤。全球各地對韓國研究團隊的成果進行復現(xiàn)試驗，意在探索和把握其中的規(guī)律，這體現(xiàn)了科學思維追求認識的科學性，③符合題意。全球各地對韓國研究團隊的成果進行復現(xiàn)試驗，通過實踐檢驗該發(fā)現(xiàn)是否正確，表明思維結(jié)果必須接受實踐檢驗，科學思維要堅持真理，④正確。3.［選必3P15相關(guān)鏈接變式］在英國曼徹斯特大學舉行的國家天文學會議上，科學家們肯定了愛因斯坦在宇宙膨脹方面的理論。他們稱，研究顯示，愛因斯坦在宇宙膨脹問題上的觀點“精確得令人難以置信”，他的理論如今對科學家們研究神秘莫測的宇宙膨脹問題仍有幫助。這表明(

)C①只有科學思維才能實現(xiàn)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

②科學思維能夠指導人們進行正確實踐③科學思維的結(jié)果能夠接受實踐的嚴