七年級生物上冊 第三單元 第二章 第二節(jié) 植株的生長教學(xué)實錄 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元第二章第二節(jié)植株的生長教學(xué)實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級生物上冊第三單元第二章第二節(jié)植株的生長教學(xué)實錄（新版）新人教版

1.植株生長的基本概念：介紹植株生長的定義、生長的周期、生長的方式等。

2.植株生長的器官：講解根、莖、葉等器官的生長特點、功能及相互關(guān)系。

3.植株生長的調(diào)節(jié)：闡述植物激素對植株生長的調(diào)控作用，如生長素、赤霉素等。

4.植株生長的實例分析：通過實際案例分析，讓學(xué)生了解植株生長的規(guī)律及其應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)思維，通過觀察植株生長現(xiàn)象，理解生物體生長的規(guī)律和機制。提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗探究植物激素對生長的影響。增強學(xué)生的生物技術(shù)應(yīng)用意識，認(rèn)識到植物生長在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的重要性。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，在小組討論和實驗操作中學(xué)會交流與合作，激發(fā)對生物學(xué)的興趣和探索欲望。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對生物學(xué)尚處于初步接觸階段，他們對植物的生長現(xiàn)象充滿好奇，但受限于知識儲備和生活經(jīng)驗，對植株生長的原理和機制理解較為淺顯。在知識層面上，學(xué)生已具備一定的觀察能力和基礎(chǔ)生物學(xué)知識，如細(xì)胞、組織等概念，但對植物激素、生長調(diào)節(jié)等較為復(fù)雜的生物學(xué)概念了解有限。

在能力方面，學(xué)生的實驗操作能力、觀察分析能力以及問題解決能力有待提高。他們在實驗過程中可能存在操作不當(dāng)、數(shù)據(jù)分析能力不足等問題。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的溝通協(xié)調(diào)能力也需要培養(yǎng)。

從素質(zhì)角度看，部分學(xué)生可能對生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，存在學(xué)習(xí)動力不足的情況。同時，學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識有待加強。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的注意力集中度、課堂紀(jì)律以及參與度等方面存在差異。部分學(xué)生可能存在上課不認(rèn)真聽講、課堂互動積極性不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版七年級生物上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備生長素類似物、植物生長觀察盒等實驗器材，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以生動有趣的故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生第二人稱：聽故事，思考故事中的植物是如何生長的？

2.教師提問：同學(xué)們，你們知道植物是如何生長的嗎？它們有哪些生長的特點呢？

二、新課講授

1.老師角色：講解植株生長的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解生長的定義、生長的周期、生長的方式等。

學(xué)生第二人稱：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵知識點。

2.教師展示圖片：展示不同生長階段的植株圖片，讓學(xué)生直觀感受植物的生長變化。

3.教師提問：同學(xué)們，你們能說出植物生長的周期有哪些階段嗎？

4.老師角色：講解植株生長的器官，包括根、莖、葉等，分析它們的功能及相互關(guān)系。

學(xué)生第二人稱：觀察圖片，思考各器官的功能，記錄下重要信息。

5.教師展示實驗：展示植物激素對生長的影響實驗，讓學(xué)生了解植物激素的作用。

學(xué)生第二人稱：觀看實驗過程，思考實驗原理，記錄實驗結(jié)果。

6.教師提問：同學(xué)們，你們知道植物激素對生長有什么影響嗎？

三、課堂活動

1.老師角色：分組討論，讓學(xué)生探究植物生長的規(guī)律及其應(yīng)用。

學(xué)生第二人稱：與組員討論，分享自己的觀點，共同總結(jié)生長規(guī)律。

2.教師提問：同學(xué)們，你們能舉例說明植物生長規(guī)律在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用嗎？

四、實驗操作

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進行植物生長實驗，觀察生長素對植物生長的影響。

學(xué)生第二人稱：按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

2.教師提問：同學(xué)們，你們觀察到生長素對植物生長有什么影響？

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)植株生長的特點、生長器官及生長調(diào)節(jié)等知識點。

學(xué)生第二人稱：回顧課堂所學(xué)，思考重點內(nèi)容，做好筆記。

2.教師提問：同學(xué)們，你們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有什么疑問嗎？

六、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生第二人稱：認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.教師提問：同學(xué)們，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？大家做好準(zhǔn)備了嗎？六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物激素的作用與調(diào)控》選段，介紹植物激素的分類、作用和調(diào)節(jié)機制。

-《植物生長的生物學(xué)基礎(chǔ)》摘要，探討植物生長的分子生物學(xué)基礎(chǔ)和遺傳學(xué)原理。

-《植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》簡報，分析生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的實際應(yīng)用案例。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解植物激素的具體作用和植物生長的調(diào)控機制。

-設(shè)計一個簡單的實驗，觀察不同植物激素對植物生長的影響，如使用生長素類似物處理植物莖段，觀察其生長情況。

-研究植物在不同生長階段的激素變化規(guī)律，分析激素水平與植物生長的關(guān)系。

-探討植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進果實成熟、控制植株高度等，分析其優(yōu)缺點和潛在的環(huán)境影響。

3.組織學(xué)生參與課堂討論：

-學(xué)生可以分享自己在拓展閱讀和自主探究過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-討論植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，探討其對環(huán)境的影響和可持續(xù)性發(fā)展的問題。

-分析植物生長過程中，環(huán)境因素（如光照、水分、溫度）對激素合成和分布的影響。

4.創(chuàng)設(shè)實踐活動：

-學(xué)生可以參與校園內(nèi)的植物種植活動，觀察植物在不同生長階段的激素變化。

-在學(xué)校植物園或社區(qū)花園進行實地考察，記錄植物生長過程中的生理現(xiàn)象。

-設(shè)計一個植物生長的科普展覽，向其他同學(xué)和公眾介紹植物生長的知識。

5.布置探究性作業(yè)：

-選擇一種植物，研究其生長過程中的激素變化規(guī)律，撰寫研究報告。

-設(shè)計一個關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的科普講座，向同學(xué)介紹其應(yīng)用和潛在風(fēng)險。

-通過實驗驗證一種植物激素對植物生長的具體影響，撰寫實驗報告。七、課后作業(yè)1.實驗報告撰寫：

-實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊纳L素類似物對植物莖段生長的影響。

-實驗步驟：將植物莖段切割成相同長度，分別浸泡在不同濃度的生長素類似物溶液中，一定時間后測量莖段的長度變化。

-作業(yè)要求：根據(jù)實驗結(jié)果，分析不同濃度生長素類似物對植物莖段生長的影響，并撰寫實驗報告。

2.植物生長激素知識梳理：

-作業(yè)要求：整理并繪制植物生長激素的分類、作用和調(diào)節(jié)機制圖，包括生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等。

3.植物生長規(guī)律應(yīng)用案例分析：

-案例背景：某果園采用生長調(diào)節(jié)劑促進果實成熟。

-作業(yè)要求：分析該案例中生長調(diào)節(jié)劑的作用原理，以及可能對環(huán)境產(chǎn)生的影響。

4.植物生長與環(huán)境因素關(guān)系研究：

-作業(yè)要求：以某植物為例，分析光照、水分、溫度等環(huán)境因素對其生長的影響，并探討如何優(yōu)化環(huán)境條件以促進植物生長。

5.植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

-作業(yè)要求：列舉三種植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實例，分析其作用效果和潛在風(fēng)險。

答案示例：

1.實驗報告撰寫：

-實驗結(jié)果：隨著生長素類似物濃度的增加，植物莖段長度逐漸增長，但超過一定濃度后，生長速度反而下降。

-實驗分析：生長素類似物在一定濃度范圍內(nèi)促進植物生長，但過高濃度會抑制生長。

2.植物生長激素知識梳理：

-圖表：繪制植物生長激素分類、作用和調(diào)節(jié)機制圖，包括生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等。

3.植物生長規(guī)律應(yīng)用案例分析：

-案例分析：生長調(diào)節(jié)劑通過促進果實成熟，提高果實品質(zhì)和產(chǎn)量。但過度使用可能導(dǎo)致果實品質(zhì)下降，影響環(huán)境。

4.植物生長與環(huán)境因素關(guān)系研究：

-研究結(jié)果：光照、水分、溫度等因素對植物生長有顯著影響。適當(dāng)增加光照、水分和溫度，可促進植物生長。

5.植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：

-應(yīng)用實例1：赤霉素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于促進水稻分蘗，提高產(chǎn)量。

-應(yīng)用實例2：生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于控制果樹生長，提高果實品質(zhì)。

-應(yīng)用實例3：細(xì)胞分裂素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于促進植物生長，提高產(chǎn)量。八、課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢查學(xué)生對植株生長基本概念、生長器官和生長調(diào)節(jié)等知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“請列舉三種植物激素及其作用？”或“你能解釋一下植物激素如何調(diào)節(jié)植物生長嗎？”

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、實驗操作的正確性和合作交流的能力。例如，觀察學(xué)生在實驗操作過程中是否遵守安全規(guī)程，是否能夠準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。

-測試評價：通過小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，發(fā)放一張包含植物生長相關(guān)問題的測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.作業(yè)評價：

-實驗報告評價：對學(xué)生的實驗報告進行詳細(xì)批改，檢查實驗步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的合理性以及結(jié)論的可靠性。例如，評價學(xué)生是否正確記錄實驗數(shù)據(jù)，是否能夠根據(jù)實驗結(jié)果得出合理的結(jié)論。

-植物生長激素知識梳理評價：檢查學(xué)生繪制的植物生長激素分類、作用和調(diào)節(jié)機制圖是否準(zhǔn)確，圖中的信息是否完整。

-案例分析評價：評估學(xué)生對植物生長規(guī)律應(yīng)用案例的分析深度，是否能夠結(jié)合實際案例解釋植物生長的原理。

-環(huán)境因素研究評價：評價學(xué)生對植物生長與環(huán)境因素關(guān)系的理解程度，是否能夠提出合理的優(yōu)化建議。

-生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用評價：檢查學(xué)生對生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用實例的列舉是否全面，對潛在風(fēng)險的識別是否準(zhǔn)確。

3.反饋與鼓勵：

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)給予及時反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)。

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動能夠滿足學(xué)生的需求。