2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7 溶液酸堿性的檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7溶液酸堿性的檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7溶液酸堿性的檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解酸堿指示劑的作用，掌握溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生進(jìn)一步理解酸堿性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高觀察能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究酸堿指示劑的變色規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課程中已學(xué)習(xí)過(guò)基本的酸堿概念、指示劑的作用等知識(shí)，具備了一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和觀察分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍具有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究科學(xué)現(xiàn)象。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上具有一定的能力，能夠遵循實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生則更注重實(shí)驗(yàn)原理和背后的科學(xué)原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作酸堿指示劑時(shí)可能遇到困難，如無(wú)法準(zhǔn)確判斷溶液酸堿性、指示劑顏色變化不明顯等。此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，可能導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性存在顧慮，需要教師在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行充分的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《化學(xué)》下冊(cè)教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如酸堿指示劑變色過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備pH試紙、石蕊試液、鹽酸、氫氧化鈉溶液、滴管、試管等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入新課，例如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸和堿的基本概念，那么如何判斷一種溶液是酸性還是堿性呢？”隨后，教師展示一些生活中常見(jiàn)的酸性或堿性物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

2.新課講授

（1）酸堿指示劑的作用

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解酸堿指示劑的作用原理，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察石蕊試液在不同酸堿溶液中的顏色變化，使學(xué)生理解指示劑在酸堿檢驗(yàn)中的作用。

（2）溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹pH試紙的使用方法，講解如何通過(guò)pH試紙的顏色變化來(lái)判斷溶液的酸堿性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握pH試紙的使用技巧。

（3）酸堿中和反應(yīng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解酸堿中和反應(yīng)的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示酸堿中和反應(yīng)的過(guò)程，讓學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，理解中和反應(yīng)的原理。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組提供一套實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)不同溶液的酸堿性。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)不同溶液的酸堿性，并討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和分析等部分，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生小組討論

（1）如何判斷溶液的酸堿性

舉例回答：通過(guò)觀察石蕊試液的顏色變化，判斷溶液的酸堿性；使用pH試紙測(cè)定溶液的pH值。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法

舉例回答：溶液顏色變化不明顯，可能是溶液濃度過(guò)高或過(guò)低；實(shí)驗(yàn)器材不干凈，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

（3）如何提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性

舉例回答：控制實(shí)驗(yàn)條件，如溶液濃度、溫度等；多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)酸堿指示劑的作用、溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法以及酸堿中和反應(yīng)的原理。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)操作技巧、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等。最后，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解酸堿基本概念：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解酸和堿的定義，認(rèn)識(shí)到酸堿在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。他們能夠區(qū)分酸性和堿性物質(zhì)，并了解酸堿的性質(zhì)，如腐蝕性、中和反應(yīng)等。

2.掌握酸堿指示劑的使用：

學(xué)生能夠熟練使用石蕊試液等酸堿指示劑，通過(guò)觀察顏色變化來(lái)判斷溶液的酸堿性。他們能夠理解指示劑在不同酸堿環(huán)境中的變色原理，并能夠解釋這些顏色變化背后的化學(xué)原理。

3.理解溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法：

學(xué)生學(xué)會(huì)了使用pH試紙來(lái)測(cè)定溶液的酸堿性，掌握了pH值的含義及其與酸堿性的關(guān)系。他們能夠通過(guò)pH值的變化來(lái)評(píng)估溶液的酸堿程度，并能夠?qū)⑦@一技能應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能的提升：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到了顯著提升。他們能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如滴管、試管等，并能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

5.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何收集和分析數(shù)據(jù)、如何解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠提出合理的假設(shè)和結(jié)論。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的增強(qiáng)：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠有效地交流自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

7.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的提高：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和結(jié)果分析中展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，尋找解決方案，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的想法。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)：

通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

9.遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則，如正確佩戴實(shí)驗(yàn)服、使用防護(hù)眼鏡等，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

10.寫(xiě)作和表達(dá)能力：

學(xué)生在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過(guò)程中，提高了寫(xiě)作和表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行解釋和分析。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)探討了溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)了酸堿指示劑的作用以及pH試紙的使用。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了酸堿的基本概念，了解了酸和堿的性質(zhì)，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們掌握了使用石蕊試液和pH試紙來(lái)檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法，并理解了指示劑顏色變化的原理。

3.我們了解了酸堿中和反應(yīng)的概念，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到了中和反應(yīng)的現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）以下哪種物質(zhì)屬于酸性物質(zhì)？

A.燒堿B.鹽酸C.氫氧化鈉D.氯化鈉

（2）pH值為7的溶液是？

A.酸性溶液B.中性溶液C.堿性溶液D.以上都不是

（3）下列哪種指示劑在酸性溶液中呈紅色，在堿性溶液中呈藍(lán)色？

A.石蕊試液B.紫色石蕊試液C.紅色石蕊試液D.藍(lán)色石蕊試液

2.判斷題

（1）酸堿指示劑只能用來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性。（）

（2）pH試紙可以用來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性。（）

（3）所有的酸堿中和反應(yīng)都會(huì)產(chǎn)生鹽和水。（）

3.填空題

（1）溶液的酸堿性可以通過(guò)________來(lái)檢驗(yàn)。

（2）pH值小于7的溶液稱(chēng)為_(kāi)_______溶液。

（3）酸堿中和反應(yīng)的產(chǎn)物是________和________。

4.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)述石蕊試液在酸性溶液和堿性溶液中的顏色變化。

（2）解釋pH試紙的工作原理。

（3）舉例說(shuō)明酸堿中和反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①酸堿基本概念

-酸：電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物。

-堿：電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

②酸堿指示劑

-石蕊試液：酸性溶液變紅，堿性溶液變藍(lán)。

-紫色石蕊試液：酸性溶液變紅，堿性溶液變藍(lán)。

③溶液酸堿性的檢驗(yàn)方法

-pH試紙：通過(guò)顏色變化判斷pH值，pH值小于7為酸性，等于7為中性，大于7為堿性。

-pH值：表示溶液酸堿性的強(qiáng)弱，pH值越小，酸性越強(qiáng)；pH值越大，堿性越強(qiáng)。

④酸堿中和反應(yīng)

-反應(yīng)物：酸和堿。

-產(chǎn)物：鹽和水。

-化學(xué)方程式：酸+堿→鹽+水。

⑤實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：石蕊試液、pH試紙、試管、滴管等。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：分別將酸和堿加入試管中，觀察顏色變化。

-記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄不同溶液的顏色變化和pH值。

⑥實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清理實(shí)驗(yàn)器材，保持實(shí)驗(yàn)室整潔。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》中關(guān)于酸堿在日常生活中的應(yīng)用章節(jié)，了解酸堿在食品加工、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等方面的作用。

-視頻資源：推薦觀看科普視頻，如“酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用”，通過(guò)視頻了解酸堿反應(yīng)在日常生活中的具體案例。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀相關(guān)材料或觀看視頻，了解酸堿在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中嘗試使用小蘇打和醋進(jìn)行廚房清潔，或觀察生活中的酸堿現(xiàn)象。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫(xiě)一篇小論文，總結(jié)酸堿在生活中的應(yīng)用，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

具體拓展活動(dòng)如下：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》中關(guān)于酸堿的章節(jié)，了解酸堿在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如食品防腐、醫(yī)藥制備、環(huán)境治理等。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找并閱讀相關(guān)的科普文章，如“酸堿平衡與健康”、“酸雨的形成與防治”等，以拓寬知識(shí)面。

（2）實(shí)驗(yàn)拓展：

-學(xué)生在家中嘗試使用小蘇打和醋進(jìn)行廚房清潔，觀察其效果，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試制作酸堿指示劑，如使用紫甘藍(lán)汁或紅菜頭汁，觀察其在酸堿溶液中的顏色變化。

（3）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生觀察并記錄生活中常見(jiàn)的酸堿現(xiàn)象，如雨水、肥皂水、酸奶等，