安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第十二課 第一框 價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修4

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第十二課第一框價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4主備人備課成員教材分析《安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第十二課第一框價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4》教材圍繞“價(jià)值與價(jià)值觀”這一核心主題，通過案例分析、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解價(jià)值的內(nèi)涵、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用以及價(jià)值觀的形成過程。本節(jié)課緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析價(jià)值與價(jià)值觀的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值判斷能力；通過討論價(jià)值觀的形成過程，提高學(xué)生的批判性思維能力；通過聯(lián)系社會實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公共參與意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)過哲學(xué)基礎(chǔ)知識，對價(jià)值、價(jià)值觀等概念有所了解。但他們對價(jià)值與價(jià)值觀的內(nèi)涵、作用以及形成過程的理解可能較為淺顯，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對社會現(xiàn)象和人生價(jià)值觀較為關(guān)注，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對價(jià)值與價(jià)值觀的概念理解不夠深入，難以區(qū)分不同價(jià)值觀之間的差異；

（2）在分析價(jià)值觀的形成過程時(shí)，可能難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合；

（3）在討論價(jià)值觀時(shí)，可能受到自身價(jià)值觀的影響，導(dǎo)致觀點(diǎn)偏頗；

（4）對于社會現(xiàn)象的解讀，可能缺乏批判性思維，難以形成獨(dú)立見解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念和理論，為學(xué)生提供知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就具體案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀沖突案例，幫助學(xué)生理解價(jià)值觀的實(shí)踐意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課程的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：采用在線討論平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會調(diào)查或角色扮演，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第十二課的第一框“價(jià)值與價(jià)值觀”。在日常生活中，我們經(jīng)常聽到“價(jià)值觀”這個(gè)詞，那么，什么是價(jià)值？什么是價(jià)值觀？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起來探究這個(gè)問題。

二、新課講授

1.價(jià)值的概念

（老師）同學(xué)們，我們先來了解一下價(jià)值的概念。價(jià)值是指事物所具有的能夠滿足人們某種需要的屬性。那么，價(jià)值是如何產(chǎn)生的呢？請同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）……

（老師）很好，價(jià)值是事物固有的屬性，但人們對其的認(rèn)識和評價(jià)卻因人而異。接下來，我們來探討價(jià)值觀。

2.價(jià)值觀的內(nèi)涵

（老師）價(jià)值觀是指人們對事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀具有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）……

（老師）是的，價(jià)值觀具有主觀性、社會性、歷史性等特點(diǎn)。那么，價(jià)值觀是如何形成的呢？

3.價(jià)值觀的形成過程

（老師）價(jià)值觀的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）社會實(shí)踐：人們在生產(chǎn)、生活等社會實(shí)踐中，逐漸形成了對事物的價(jià)值認(rèn)識。

（2）文化傳承：通過教育、媒體等途徑，將前人的價(jià)值觀傳遞給下一代。

（3）個(gè)體成長：在個(gè)體成長過程中，受到家庭、社會、學(xué)校等因素的影響，形成自己的價(jià)值觀。

4.價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

（老師）價(jià)值觀對人們的行為具有導(dǎo)向作用。正確的價(jià)值觀可以引導(dǎo)人們追求美好的人生，而錯(cuò)誤的價(jià)值觀則會誤導(dǎo)人們。那么，如何樹立正確的價(jià)值觀呢？

（學(xué)生）……

（老師）樹立正確的價(jià)值觀，需要我們具備以下幾個(gè)方面的能力：

（1）提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)辨別是非的能力；

（2）關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注國家大事，培養(yǎng)社會責(zé)任感；

（3）學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

（4）積極參與社會實(shí)踐，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際。

三、案例分析

1.案例一：我國扶貧工作

（老師）同學(xué)們，我國近年來積極開展扶貧工作，取得了顯著成效。請結(jié)合所學(xué)知識，分析我國扶貧工作的價(jià)值。

（學(xué)生）……

（老師）很好，我國扶貧工作體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀，有利于縮小貧富差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

2.案例二：環(huán)境污染問題

（老師）環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，請同學(xué)們分析環(huán)境污染問題的價(jià)值觀根源。

（學(xué)生）……

（老師）環(huán)境污染問題的價(jià)值觀根源在于一些人對物質(zhì)利益的過度追求，忽視了環(huán)境保護(hù)的重要性。

四、課堂討論

1.討論主題：如何樹立正確的價(jià)值觀？

（老師）同學(xué)們，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銈儗θ绾螛淞⒄_的價(jià)值觀的看法。

（學(xué)生）……

（老師）很好，樹立正確的價(jià)值觀需要我們從自身做起，關(guān)注社會，關(guān)注國家，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了價(jià)值與價(jià)值觀的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，我們了解到價(jià)值是事物所具有的能夠滿足人們某種需要的屬性，價(jià)值觀是人們對事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。我們要樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會，關(guān)注國家，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

六、課后作業(yè)

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解價(jià)值與價(jià)值觀的概念；

2.結(jié)合自身實(shí)際，思考如何樹立正確的價(jià)值觀；

3.收集關(guān)于價(jià)值觀的案例，下節(jié)課分享。

七、板書設(shè)計(jì)

1.價(jià)值：事物所具有的能夠滿足人們某種需要的屬性

2.價(jià)值觀：人們對事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)

3.價(jià)值觀的形成：社會實(shí)踐、文化傳承、個(gè)體成長

4.價(jià)值觀的導(dǎo)向作用：引導(dǎo)人們追求美好的人生

5.樹立正確的價(jià)值觀：提高自身素質(zhì)、關(guān)注社會、關(guān)注國家、積極參與社會實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“價(jià)值與價(jià)值觀”這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確理解和解釋價(jià)值與價(jià)值觀的概念、特點(diǎn)、形成過程和導(dǎo)向作用。他們能夠區(qū)分價(jià)值與價(jià)值觀的不同，并能夠舉例說明價(jià)值與價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.思維能力：

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對價(jià)值與價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感。他們開始關(guān)注社會現(xiàn)象，思考如何在社會生活中踐行正確的價(jià)值觀，體現(xiàn)了積極的情感態(tài)度。

4.行動(dòng)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與討論和案例分析，提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，嘗試在日常生活中樹立正確的價(jià)值觀，并嘗試影響周圍的人。

5.合作能力：

本節(jié)課采用了討論法和合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過查閱資料、思考問題來提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，拓展知識面，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.價(jià)值觀認(rèn)同：

8.問題解決能力：

學(xué)生在面對現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值觀沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。他們學(xué)會了如何從多個(gè)角度思考問題，尋求最佳的解決方案。

9.倫理道德意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對倫理道德有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠認(rèn)識到，正確的價(jià)值觀和倫理道德觀念對于維護(hù)社會和諧具有重要意義，愿意在日常生活中踐行倫理道德。

10.終身學(xué)習(xí)意識：

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)“價(jià)值與價(jià)值觀”這一章節(jié)后，不僅在知識、能力、情感態(tài)度等方面取得了顯著成效，而且在價(jià)值觀認(rèn)同、倫理道德意識、終身學(xué)習(xí)意識等方面也得到了提升。這些成效將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在回答問題時(shí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對價(jià)值與價(jià)值觀的概念有了初步的理解。部分學(xué)生在討論中能夠提出有見地的問題，展現(xiàn)了較強(qiáng)的思考能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞案例展開深入討論，各抒己見。小組之間能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，體現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對價(jià)值與價(jià)值觀的基本概念和特點(diǎn)掌握較好，但部分學(xué)生在分析價(jià)值觀的形成過程和導(dǎo)向作用時(shí)存在困難。測試反映出學(xué)生對價(jià)值觀的理解還較為淺顯，需要進(jìn)一步深化。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評和互評。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了今后的努力方向。在互評中，學(xué)生能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價(jià)與反饋：

（1）課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。對于回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

（2）小組討論成果展示：肯定學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。對于在討論中提出有見地問題的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對于在展示過程中表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）隨堂測試：針對測試中暴露出的問題，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、請教同學(xué)等方式提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，提高自我反思和評價(jià)能力。對于在自評和互評中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對于在評價(jià)過程中提出建設(shè)性意見的學(xué)生，給予肯定。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論語》中關(guān)于“仁”與“禮”的討論，探討古代中國的價(jià)值觀。

-視頻資源：紀(jì)錄片《價(jià)值的力量》，通過講述真實(shí)案例，展示價(jià)值觀在個(gè)人與社會發(fā)展中的作用。

-文章推薦：《價(jià)值與人生》，探討個(gè)人價(jià)值觀的形成及其對人生選擇的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以自主選擇以上閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解價(jià)值與價(jià)值觀的內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何將這些價(jià)值觀應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-教師可以組織線上討論小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得和觀看視頻的感悟。

-學(xué)生需要記錄自己的學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)所學(xué)到的知識，并撰寫一篇關(guān)于個(gè)人價(jià)值觀形成的小論文。

-對于閱讀材料中的難點(diǎn)或疑問，學(xué)生可以通過課堂提問或在線請教教師和同學(xué)獲得解答。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①價(jià)值與價(jià)值觀的概念

-價(jià)值：事物所具有的能夠滿足人們某種需要的屬性。

-價(jià)值觀：人們對事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。

②價(jià)值觀的形成過程

-社會實(shí)踐：人們在生產(chǎn)、生活等社會實(shí)踐中，逐漸形成了對事物的價(jià)值認(rèn)識。