廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 塑造自我 1.2 明辨是非（正確判斷與選擇）教學(xué)實(shí)錄 粵教版

廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元塑造自我1.2明辨是非（正確判斷與選擇）教學(xué)實(shí)錄粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元塑造自我1.2明辨是非（正確判斷與選擇）”為主題，圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過案例分析和小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確判斷和選擇，提高學(xué)生明辨是非的能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的道德判斷力，提升法治意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。通過案例分析，提高學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)其在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確選擇的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確理解是非觀念在生活中的應(yīng)用；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)判斷是非。

難點(diǎn)：1.將抽象的法律概念與具體生活情境相結(jié)合；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷是非的能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中理解是非觀念；

2.結(jié)合課本內(nèi)容，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行判斷；

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，共同探討是非問題；

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過角色扮演、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生思考，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解是非觀念的基本原則和判斷方法；

2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；

3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解是非觀念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示案例和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高視覺效果；

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)是非觀念的認(rèn)識(shí)；

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年在面對(duì)是非選擇時(shí)的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：視頻中的人物是如何判斷是非的？他們?cè)诿鎸?duì)是非時(shí)遇到了哪些困難？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中我們?nèi)绾巫龅矫鞅媸欠牵?/p>

講授新課（20分鐘）

1.講解是非觀念的基本原則：正義、公平、誠信等。

2.分析案例：通過具體案例，講解如何運(yùn)用是非觀念進(jìn)行判斷。

3.強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)的重要性：結(jié)合課本內(nèi)容，講解法律在明辨是非中的作用。

4.學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生，引導(dǎo)他們分享自己生活中的是非判斷經(jīng)驗(yàn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的案例，分享各自的觀點(diǎn)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一個(gè)行為是否正義？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從正義、公平、誠信等角度進(jìn)行回答。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)是非觀念的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演法官，學(xué)生扮演被告，進(jìn)行模擬法庭審判，讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)是非觀念的應(yīng)用。

2.辯論：將學(xué)生分成正反兩方，就“是非觀念在生活中的重要性”進(jìn)行辯論。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.制作是非觀念海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張關(guān)于是非觀念的海報(bào)，展示在班級(jí)中。

2.評(píng)選最佳海報(bào)：教師評(píng)選出最佳海報(bào)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)是非觀念的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠理解并記住是非觀念的基本原則，如正義、公平、誠信等。

-學(xué)生掌握了運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行是非判斷的方法和步驟。

-學(xué)生能夠識(shí)別生活中的是非案例，并能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

2.能力層面：

-學(xué)生的道德判斷能力得到提升，能夠在面對(duì)道德選擇時(shí)做出更加明智的決定。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維分析問題，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生的溝通和表達(dá)能力得到鍛煉，能夠在小組討論和辯論中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對(duì)法律和正義的認(rèn)識(shí)更加深入，增強(qiáng)了法治意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)自我和他人的行為有了更深刻的理解，提高了自我修養(yǎng)。

-學(xué)生在面對(duì)是非問題時(shí)，更加堅(jiān)定地追求正義和公平，形成了積極的社會(huì)態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用層面：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，明辨是非，做出正確的選擇。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，能夠積極踐行是非觀念，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、海報(bào)制作等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

5.核心素養(yǎng)層面：

-學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生的法治素養(yǎng)得到增強(qiáng)，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-學(xué)生的公民素養(yǎng)得到提高，能夠在社會(huì)生活中積極履行公民義務(wù)，行使公民權(quán)利。課后作業(yè)1.題型：案例分析題

題目：小王在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正在偷竊，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該立即制止同學(xué)的行為，并告訴他這是違法的，同時(shí)可以報(bào)告給老師或者學(xué)校的安全部門。

2.題型：道德判斷題

題目：小張?jiān)趫D書館里看到一位同學(xué)將書撕下來做筆記，你認(rèn)為這是正確的行為嗎？

答案：不正確。撕書是侵犯他人財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為，違反了誠信原則，正確的做法是使用筆記本或借閱書籍進(jìn)行筆記。

3.題型：應(yīng)用題

題目：小紅在公交車上遇到一位老人跌倒，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該立即上前幫助老人，扶起他，并詢問是否需要幫助。如果老人需要幫助，可以協(xié)助他聯(lián)系家人或者尋求工作人員的幫助。

4.題型：觀點(diǎn)分析題

題目：有人說，“明辨是非是成年人的事，未成年人不必過于在意”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

答案：不同意。明辨是非的能力對(duì)于每個(gè)人來說都很重要，包括未成年人。未成年人正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)明辨是非有助于他們樹立正確的道德觀念，為未來的生活打下良好的基礎(chǔ)。

5.題型：寫作題

題目：以“正義在我心中”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)正義的理解。

答案：（學(xué)生自由發(fā)揮，以下為示例）

正義在我心中，它是一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。我認(rèn)為正義就是公平、公正地對(duì)待每一個(gè)人，不論其身份、地位如何。在我的生活中，我努力做到尊重他人，關(guān)心弱者，對(duì)于不公正的行為，我會(huì)勇敢地站出來維護(hù)正義。我相信，只要每個(gè)人都能夠做到正義，我們的社會(huì)將更加和諧美好。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的心得體會(huì)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析，學(xué)生們對(duì)于是非觀念的理解更加深刻，他們?cè)谟懻撝心軌蚋臃e極地發(fā)表自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例不夠熟悉或者缺乏自信。接下來，我打算在課前準(zhǔn)備階段更加注重案例的選擇，確保案例貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)，在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持，提高學(xué)生的參與度。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過將法律知識(shí)融入到案例分析中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的法律概念，學(xué)生可能還是難以完全理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的重要性。在課堂上，我盡量保持輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)言，但同時(shí)也需要維護(hù)課堂秩序。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生分心或者紀(jì)律松散，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)是非觀念有了更深入的理解，他們能夠區(qū)分正義與不正義的行為，并能夠運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行判斷。在技能層面，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶咐治鲋刑嵘吮磉_(dá)和溝通的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于維護(hù)正義和公平有了更強(qiáng)烈的意識(shí)，他們的社會(huì)責(zé)任感得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的不參與而顯得不夠活躍。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生的回答可能還不夠全面。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加多樣化的討論題目，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，同時(shí)，對(duì)于復(fù)雜問題，我會(huì)提供更多的引導(dǎo)和提示。板書設(shè)計(jì)①明辨是非的基本原則

-正義

-公平

-誠信

②非是非的判斷方法

-法律知識(shí)的應(yīng)用

-情境分析

-道德判斷

③非是非的實(shí)踐應(yīng)用

-日常生活中的是非選擇

-法律法規(guī)的遵守

-社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于案例分析和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的互動(dòng)和合作精神。然而，也有少數(shù)學(xué)生在討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏自信或者對(duì)案例理解不夠深入。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞案例提出自己的觀點(diǎn)，并通過討論達(dá)成共識(shí)。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地陳述自己的論點(diǎn)，并能夠用實(shí)例來支持自己的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們?cè)谛〗M合作和表達(dá)方面有了顯著的進(jìn)步。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)是非觀念的基本原則和法律知識(shí)的應(yīng)用有了較好的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確判斷案例中的是非，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。但也有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在混淆，需要進(jìn)一步鞏固和澄清。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們普遍認(rèn)為本節(jié)課幫助他們更好地理解了是非觀念的重要性，并認(rèn)識(shí)到自己在判斷是非時(shí)需要更加謹(jǐn)慎和理性。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，這有助于他們相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于積極參與討論的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)提醒他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)要注意邏輯性和準(zhǔn)確性。

-對(duì)于在討論中較為沉默的學(xué)生，建議他們?cè)谡n后主動(dòng)與同學(xué)交流，提高自己的參與度。