湖北省武漢市高中化學(xué) 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 1.2.5 物質(zhì)的量（五）物質(zhì)的量濃度教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

湖北省武漢市高中化學(xué)第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)1.2.5物質(zhì)的量（五）物質(zhì)的量濃度教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1主備人備課成員教材分析湖北省武漢市高中化學(xué)第一章“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”中，1.2.5節(jié)“物質(zhì)的量（五）物質(zhì)的量濃度”是本章節(jié)的核心內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在幫助學(xué)生理解和掌握物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用物質(zhì)的量濃度進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量濃度進(jìn)行定量分析的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的量濃度與溶液性質(zhì)的關(guān)系。提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)的量、摩爾概念，以及溶液的基本性質(zhì)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)等溶液濃度的計(jì)算方法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，興趣較高。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和計(jì)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解物質(zhì)的量濃度概念時(shí)可能存在困難，難以將抽象概念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)摩爾濃度的換算和單位轉(zhuǎn)換感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能因操作不當(dāng)而導(dǎo)致誤差增大，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解物質(zhì)的量濃度概念，引導(dǎo)學(xué)生理解其本質(zhì)和重要性。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的量濃度與溶液性質(zhì)的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示物質(zhì)的量濃度計(jì)算過(guò)程，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：通過(guò)視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保學(xué)生正確理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“什么是溶液？溶液的濃度如何表示？”等引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧物質(zhì)的量、摩爾概念以及溶液的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解物質(zhì)的量濃度概念、計(jì)算方法以及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際例子，如食鹽溶液的物質(zhì)的量濃度計(jì)算，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的概念。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同溶液的物質(zhì)的量濃度計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括容量瓶、滴定管、移液管等。

實(shí)驗(yàn)步驟：教師示范實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括準(zhǔn)確量取溶液、滴定、讀數(shù)等。

學(xué)生操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師講解如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，加深對(duì)物質(zhì)的量濃度的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：教師布置與物質(zhì)的量濃度相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

6.反饋評(píng)價(jià)（約5分鐘）

學(xué)生反饋：學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況向教師反饋，提出自己的疑問(wèn)和收獲。

教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

教學(xué)過(guò)程如下：

（一）導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是溶液?jiǎn)幔咳芤旱臐舛仁侨绾伪硎镜哪?？?/p>

2.回顧舊知

教師簡(jiǎn)要回顧物質(zhì)的量、摩爾概念以及溶液的基本性質(zhì)。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知

教師詳細(xì)講解物質(zhì)的量濃度概念、計(jì)算方法以及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

2.舉例說(shuō)明

教師通過(guò)實(shí)際例子，如食鹽溶液的物質(zhì)的量濃度計(jì)算，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的概念。

3.互動(dòng)探究

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同溶液的物質(zhì)的量濃度計(jì)算方法。

（三）實(shí)驗(yàn)操作

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括容量瓶、滴定管、移液管等。

2.實(shí)驗(yàn)步驟

教師示范實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括準(zhǔn)確量取溶液、滴定、讀數(shù)等。

3.學(xué)生操作

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師講解如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

（四）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，加深對(duì)物質(zhì)的量濃度的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)

教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

（五）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

2.布置課后作業(yè)

教師布置與物質(zhì)的量濃度相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

（六）反饋評(píng)價(jià)

1.學(xué)生反饋

學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況向教師反饋，提出自己的疑問(wèn)和收獲。

2.教師評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)的量濃度與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系：介紹物質(zhì)的量濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，探討不同濃度溶液在反應(yīng)速率上的差異。

-溶液的稀釋與濃縮：講解溶液稀釋和濃縮的計(jì)算方法，以及在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-溶液在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：介紹溶液在化工、制藥、食品等工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

-溶液與環(huán)境保護(hù)：探討溶液在環(huán)境保護(hù)中的作用，如廢水處理、土壤修復(fù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算》、《化學(xué)工程基礎(chǔ)》等，了解溶液的更多應(yīng)用。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：通過(guò)參加化學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-參觀化工企業(yè)：實(shí)地參觀化工企業(yè)，了解溶液在生產(chǎn)中的應(yīng)用和工藝流程。

-實(shí)驗(yàn)室自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)的量濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。

-撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-參與科研項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

-學(xué)習(xí)相關(guān)軟件：學(xué)習(xí)使用化學(xué)計(jì)算軟件，如ChemCAD、ASPENPlus等，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：通過(guò)小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開(kāi)展化學(xué)講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行化學(xué)講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。

-建立化學(xué)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立化學(xué)學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)注化學(xué)相關(guān)的教育網(wǎng)站、論壇，獲取更多學(xué)習(xí)資源。

-閱讀化學(xué)科普文章：閱讀化學(xué)科普文章，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽：參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①物質(zhì)的量濃度定義

-物質(zhì)的量濃度（C）：?jiǎn)挝惑w積溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量（mol/L）。

-表示方法：C=n/V，其中n為溶質(zhì)的物質(zhì)的量（mol），V為溶液體積（L）。

②物質(zhì)的量濃度單位

-mol/L（摩爾每升）

-mol/m3（摩爾每立方米）

③物質(zhì)的量濃度計(jì)算

-溶液稀釋公式：C1V1=C2V2，其中C1和V1為初始濃度和體積，C2和V2為稀釋后的濃度和體積。

-溶質(zhì)質(zhì)量與物質(zhì)的量關(guān)系：m=nM，其中m為溶質(zhì)質(zhì)量（g），n為物質(zhì)的量（mol），M為溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量（g/mol）。

④物質(zhì)的量濃度應(yīng)用

-配制標(biāo)準(zhǔn)溶液

-測(cè)定溶液濃度

-計(jì)算化學(xué)反應(yīng)速率

-定量分析

⑤實(shí)驗(yàn)室操作要點(diǎn)

-準(zhǔn)確量取溶液

-正確使用量器

-嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)步驟

⑥錯(cuò)誤分析

-計(jì)算錯(cuò)誤：?jiǎn)挝粨Q算錯(cuò)誤、公式應(yīng)用錯(cuò)誤

-實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤：量取不準(zhǔn)確、溶液配制不當(dāng)

⑦物質(zhì)的量濃度與化學(xué)方程式

-根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的物質(zhì)的量濃度

-根據(jù)物質(zhì)的量濃度計(jì)算反應(yīng)物的量

⑧案例分析

-案例一：食鹽溶液的物質(zhì)的量濃度計(jì)算

-案例二：實(shí)驗(yàn)室配制鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算方法

-溶液稀釋與濃縮的計(jì)算

-物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物質(zhì)的量濃度的概念和單位

-物質(zhì)的量濃度計(jì)算公式及其應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性和規(guī)范性

3.鼓勵(lì)學(xué)生反思：

-思考物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性

-分析實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因

-提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作的建議

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題：

-下列哪個(gè)選項(xiàng)不是物質(zhì)的量濃度的單位？

A.mol/L

B.g/mL

C.g/L

D.mol/m3

-在配制100mL0.1mol/L的NaCl溶液時(shí)，下列哪個(gè)步驟是錯(cuò)誤的？

A.稱取0.1mol的NaCl

B.將NaCl溶解在少量水中

C.將溶液轉(zhuǎn)移至100mL容量瓶中

D.用去離子水定容至刻度線

2.判斷題：

-物質(zhì)的量濃度與溶液的體積成正比。（）

-溶液的稀釋過(guò)程中，溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述物質(zhì)的量濃度的定義及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-在實(shí)驗(yàn)中，如何避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致物質(zhì)的量濃度計(jì)算錯(cuò)誤？

4.計(jì)算題：

-10.0gNaOH溶解在100mL水中，計(jì)算所得溶液的物質(zhì)的量濃度。

-若要配制250mL0.5mol/L的HCl溶液，需要多少克HCl固體？教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我覺(jué)得整體上還算順利。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)物質(zhì)的量濃度有了初步的認(rèn)識(shí)?；仡櫯f知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法掌握得還不錯(cuò)，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易理解物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式理解得比較快，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們還是容易出錯(cuò)，比如單位換算和公式應(yīng)用上的問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，因?yàn)檫@是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。不過(guò)，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠細(xì)心，比如量取溶液時(shí)沒(méi)有控制好滴定的速度，導(dǎo)致誤差增大。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算方法有了更深入的理解，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用物質(zhì)的量濃度進(jìn)行計(jì)算，這在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是非常實(shí)用的技能。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，不僅學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確量取溶液，還學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于物質(zhì)的量濃度的概念理解還