六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Then and now Part A第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartA第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1人教PEP版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartA第一課時(shí)，包括詞匯學(xué)習(xí)（suchasold,new,change）、句型練習(xí)（如What’schanged?It’s...），以及對(duì)話理解與模仿。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的英語(yǔ)詞匯和句型，通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教材章節(jié)涉及Unit4Thenandnow，具體內(nèi)容包括：詞匯表、對(duì)話、課文及練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和對(duì)話理解，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)策略。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高合作與交流能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力參差不齊。在知識(shí)層面，部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話；然而，也有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到吃力，詞匯量有限，語(yǔ)法理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力發(fā)展不平衡，尤其是寫作能力相對(duì)較弱，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行連貫表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但仍有部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度不一，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)，通過(guò)寫作練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊?，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保課程學(xué)習(xí)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生在課外使用英語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一張對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的圖片，如一張舊時(shí)的學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“What’schanged?What’snew?”

2.學(xué)生自由討論，分享自己的觀察和想法。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)，如old,new,change等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

2.老師用例句解釋單詞和短語(yǔ)的用法，如：“Thisoldhouseisbeingrenovatedintoanewapartmentbuilding.”

3.學(xué)生跟讀并模仿老師的例句，鞏固詞匯。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生聽(tīng)后，分組討論課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-What’sthemainideaofthepassage?

-Whatarethekeypointsmentionedinthepassage?

-Howdothecharactersfeelaboutthechanges?

3.各組派代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，如：“What’schanged?It’s...”

3.老師讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

五、語(yǔ)法講解（10分鐘）

1.老師講解一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的例句，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

六、閱讀理解（15分鐘）

1.老師出示一篇與課文主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。

2.學(xué)生根據(jù)閱讀材料回答以下問(wèn)題：

-What’sthemaintopicofthepassage?

-Whatarethekeypointsmentionedinthepassage?

-Howdothecharactersfeelaboutthechanges?

3.各組派代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

2.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和短語(yǔ)，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和語(yǔ)法。

八、課堂評(píng)價(jià)

1.老師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)效果和合作能力。

2.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，可以引入與“Thenandnow”主題相關(guān)的詞匯，如ancient,modern,evolve,progress等，以及與學(xué)校、家庭、社會(huì)變化相關(guān)的詞匯，如technology,transportation,lifestyle等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的教育、生活方式的變化，如美國(guó)學(xué)校的午餐變化，日本傳統(tǒng)服飾的演變等，以豐富學(xué)生對(duì)“變化”這一主題的理解。

-語(yǔ)法拓展：通過(guò)練習(xí)一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的對(duì)比，可以引入類似時(shí)態(tài)的練習(xí)，如過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，以及它們?cè)诿枋鲎兓瘯r(shí)的用法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀英文報(bào)紙或雜志，特別是關(guān)于科技、社會(huì)變革的文章，來(lái)了解現(xiàn)實(shí)生活中的變化。

-觀看英文紀(jì)錄片或電影，如《TheHistoryChannel》的系列紀(jì)錄片，了解歷史變遷和現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

-利用在線資源，如BBCLearningEnglish或TED-Ed，尋找與“Thenandnow”主題相關(guān)的視頻和文章。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們選擇一個(gè)特定的話題，如“變化中的家庭生活”，進(jìn)行調(diào)查和研究，然后制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)社會(huì)變化帶來(lái)的影響，并將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間膠囊”活動(dòng)，讓學(xué)生收集現(xiàn)在的生活物品和未來(lái)幾年后再次收集，以對(duì)比和記錄變化。

-通過(guò)社交媒體或博客，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)變化，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)記錄日記或日志。典型例題講解1.例題：

-Whatwasyourschoolliketenyearsago?

-Answer:Myschoolwasmuchsmallerthen.Therewereonly300studentsandonebuilding.Now,ithasexpandedtoacampuswiththreebuildingsandover1000students.

解答：這個(gè)例題考查了學(xué)生使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的情況。學(xué)生需要將現(xiàn)在的狀態(tài)與過(guò)去的狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，使用was/were作為動(dòng)詞的過(guò)去式。

2.例題：

-Howhastechnologychangedinyourfamily?

-Answer:Tenyearsago,wehadalandlinephone.Now,weusesmartphonesforeverything.

解答：這個(gè)例題要求學(xué)生描述家庭中科技的變化，使用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)來(lái)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在。

3.例題：

-Whatwerethemainsubjectsinyourschoolwhenyouwereachild?

-Answer:WhenIwasachild,westudiedmath,science,andEnglish.Now,wehavemoresubjectslikecomputerscienceandart.

解答：這個(gè)例題考查了學(xué)生描述過(guò)去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)科目變化，同樣使用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

4.例題：

-Howdoyouthinkschoolswillchangeinthenexttenyears?

-Answer:Ithinkschoolswillbecomemoretechnology-focused.Wemighthavevirtualrealityclassesandonlineexams.

解答：這個(gè)例題要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述未來(lái)的變化。

5.例題：

-Whatchangeshaveyounoticedinyourneighborhood?

-Answer:Therearemorehigh-risebuildingsandmoreshops.Theparkhasbeenrenovated.

解答：這個(gè)例題讓學(xué)生描述他們所在社區(qū)的變化，使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述當(dāng)前的狀態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，比如通過(guò)讓學(xué)生描述自己家中的變化，來(lái)學(xué)習(xí)“Thenandnow”這個(gè)主題。這種做法不僅讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平不同，或者是對(duì)話題的興趣不同。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我主要依賴講解和練習(xí)，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣和掌握程度參差不齊。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：我將嘗試使用游戲、故事講述、歌曲和詩(shī)歌等形式來(lái)教授語(yǔ)法，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和自評(píng)互評(píng)等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語(yǔ)水平。

5.增加家庭作業(yè)的多樣性：通過(guò)設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如制作小報(bào)、視頻日志等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度普遍較高，對(duì)于“Thenandnow”這個(gè)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在變化的看法。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)活躍，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，能夠清晰地展示自己的觀點(diǎn)，并與其他組員進(jìn)行有效溝通。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過(guò)制作海報(bào)展示了學(xué)校的變化，有的小組通過(guò)角色扮演展示了家庭生活的變遷。

-展示過(guò)程中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)短寫作等環(huán)節(jié)，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握較好，但在寫作方面仍有待提高。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)包括完成課文后的練習(xí)題和制作小報(bào)，旨在鞏固課堂所學(xué)。

-學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成，有的學(xué)生則草草了事。

-在反饋時(shí)，我針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找出錯(cuò)誤并加以改正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-針對(duì)小組討論成果展示：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力；關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，減輕他們的考試焦慮。

-針對(duì)家庭作業(yè)反饋：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Thenandnow（過(guò)去和現(xiàn)在）

-Comparingpastandpresent（比較過(guò)去和現(xiàn)在）

-Vocabularylist（詞匯表）

-Grammarpoints（語(yǔ)法點(diǎn)）

②詞匯：

-old,new,change,technology,lifestyle,school,family,neighborhood

③句型：

-What’schanged?It’s...

-Howhas...changed?

-Tenyearsago,we...

-Now,we.