除法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

除法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）除法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生除法的初步認(rèn)識(shí)，包括除法的意義、除法算式的讀法、除法算式的計(jì)算方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版教材中“加法、減法”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了加法和減法的基本概念和計(jì)算方法，這為學(xué)習(xí)除法奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)理解除法的意義，使學(xué)生能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過(guò)除法算式的計(jì)算，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)探索除法的性質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用除法進(jìn)行解決。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.除法的意義理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立除法與生活實(shí)際的聯(lián)系，理解除法的本質(zhì)。

2.除法算式的計(jì)算：重點(diǎn)在于掌握除法算式的讀法、計(jì)算步驟和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：

1.除法算式的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解除法算式中各部分的關(guān)系和意義。

2.除法計(jì)算中的進(jìn)位和借位：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以掌握除法計(jì)算中的進(jìn)位和借位操作。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際情境引入除法，結(jié)合圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生直觀理解除法的意義。

2.通過(guò)分步驟講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握除法算式的計(jì)算方法，并反復(fù)練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步克服計(jì)算中的困難。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決計(jì)算中的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與除法相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解除法的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器等輔助教學(xué)工具，用于學(xué)生動(dòng)手操作和演示除法的過(guò)程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間供學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看除法概念的視頻，了解除法的基本含義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“除法的初步認(rèn)識(shí)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么需要除法？除法在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的例子，如“12個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友”，引出“除法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解除法的意義、算式的構(gòu)成和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例如“12÷3=4”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論除法的實(shí)際應(yīng)用，如分配資源、平均分配等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“除數(shù)不能為0”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“除法可以逆過(guò)來(lái)嗎？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“除法的初步認(rèn)識(shí)”，布置適量的課后作業(yè)，如計(jì)算練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與除法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事書(shū)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出錯(cuò)誤原因并提供解題思路。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我在計(jì)算除法時(shí)可以更快一些嗎？”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)學(xué)抽象能力的提升

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中掌握了除法算式的計(jì)算方法，包括除法的讀法、計(jì)算步驟和計(jì)算技巧。通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際操作，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了顯著提高。學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，并能正確處理進(jìn)位和借位的情況。

3.邏輯推理能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)除法的過(guò)程中，不斷遇到新問(wèn)題并嘗試解決，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。學(xué)生通過(guò)分析除法算式中的各部分關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)推理來(lái)驗(yàn)證計(jì)算的正確性。這種邏輯推理能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

4.數(shù)學(xué)建模能力的提高

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用除法進(jìn)行解決。例如，學(xué)生可以計(jì)算出家庭中每人應(yīng)承擔(dān)的電費(fèi)、食品費(fèi)等，這有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)建模能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演的課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并能夠有效地表達(dá)自己的想法。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的提升對(duì)于學(xué)生的社交發(fā)展和未來(lái)職業(yè)生涯具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

7.反思總結(jié)能力的提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠識(shí)別自己的不足，提出改進(jìn)建議，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種反思總結(jié)能力的提升有助于學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①除法的意義

-分配問(wèn)題

-平均分配

-除法概念：把一個(gè)數(shù)分成若干等份

②除法算式

-除法算式構(gòu)成：被除數(shù)÷除數(shù)=商

-被除數(shù)、除數(shù)、商之間的關(guān)系

③除法計(jì)算步驟

-確定除數(shù)和被除數(shù)

-從最高位開(kāi)始試除

-計(jì)算商和余數(shù)

-寫(xiě)出除法算式

④除法算式的讀法

-被除數(shù)除以除數(shù)

-商是幾

⑤除法計(jì)算技巧

-估算商的大小

-處理進(jìn)位和借位

-使用計(jì)算器輔助計(jì)算

⑥除法在實(shí)際中的應(yīng)用

-生活實(shí)例：分配食物、資源等

-數(shù)學(xué)問(wèn)題：解決實(shí)際問(wèn)題

⑦課堂總結(jié)

-除法的意義和應(yīng)用

-除法算式的構(gòu)成和計(jì)算方法

-除法計(jì)算的注意事項(xiàng)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《生活中的除法》

內(nèi)容概述：這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，展示了除法在日常生活和科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物、工程設(shè)計(jì)等。

（2）視頻資源：《數(shù)學(xué)小故事——除法的奧秘》

內(nèi)容概述：這是一部以動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)科普視頻，通過(guò)有趣的故事，向?qū)W生介紹除法的概念、算式構(gòu)成和計(jì)算方法。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料《生活中的除法》：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這本書(shū)，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

-除法在生活中的具體應(yīng)用案例，如烹飪、購(gòu)物、工程設(shè)計(jì)等。

-案例中涉及的除法算式及其計(jì)算過(guò)程。

-通過(guò)案例，思考除法在實(shí)際生活中的意義和價(jià)值。

（2）視頻資源《數(shù)學(xué)小故事——除法的奧秘》：

觀看這部視頻后，學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

-總結(jié)視頻中所介紹的除法概念、算式構(gòu)成和計(jì)算方法。

-思考視頻中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試用自己的方法解決。

-與同學(xué)分享觀看視頻的心得體會(huì)，討論除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦閱讀材料，如《生活中的除法》等，幫助學(xué)生了解除法的實(shí)際應(yīng)用。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如除法的性質(zhì)、計(jì)算技巧等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)除法的深入理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。以下是學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-積極參與：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，表現(xiàn)出對(duì)除法學(xué)習(xí)的興趣。

-認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中能夠集中注意力，對(duì)老師的講解內(nèi)容有較好的理解和記憶。

-互動(dòng)交流：學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的課堂互動(dòng)氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。以下是小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：

-合作意識(shí)：學(xué)生在小組討論中能夠相互尊重、相互幫助，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：學(xué)生在討論過(guò)程中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-問(wèn)題解決：小組能夠針對(duì)討論中的問(wèn)題提出有效的解決方案，展現(xiàn)出良好的問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)掌握程度的有效手段。以下是隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)：

-知識(shí)掌握：學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答除法算式的構(gòu)成、計(jì)算方法和應(yīng)用等問(wèn)題。

-計(jì)算能力：學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確、快速地完成除法計(jì)算，顯示出良好的計(jì)算能力。

-應(yīng)用能力：學(xué)生在測(cè)試中能夠?qū)⒊ㄖR(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如分配資源、解決生活中的問(wèn)題。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。以下是課后作業(yè)的評(píng)價(jià)：

-完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中能夠認(rèn)真思考，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題有較好的理解和解答。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論：引導(dǎo)學(xué)生提高合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解除法時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，如分配食物、計(jì)算購(gòu)物金額等，讓學(xué)生在具體的情境中理解和應(yīng)用除法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，來(lái)輔助講解除法的概念和計(jì)算方法，這樣能夠使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度和自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏掌握不夠精準(zhǔn)：有時(shí)候我在講解新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)目標(biāo)而忽略了對(duì)學(xué)生理解程度的把握，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴(lài)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)