《玩具的故事》教學設計

Page1/Numpages1《玩具的故事》教學設計教學目標：1、學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。2、在繪畫、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。3、在活動中，學會與他人商量、合作。教學重難點：重點：要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。課前準備：教師：課件、玩具、、手工紙、彩泥、剪刀、雙面膠、勾線筆等。學生：玩具、衛(wèi)生紙筒芯、瓶蓋、卡片、手工紙、剪刀雙面膠等。教學過程：一、導入新課師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？板書課題：玩具的故事二、講授新課1、指名學生交流。教師：“為什么這是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個玩具很特殊?！薄拔业耐婢呤沁@樣玩的！”“玩具告訴了我一個故事?！被颉罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁?？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。教師根據(jù)學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質、功能。引導學生從造型、顏色、質地、性能等方面進行觀察。2、小組內討論交流。（1）每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等。每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。（2）指名幾個推選出的代表上臺交流，評出合作最佳的小組。3、欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）。請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術可是門學問?？磥硗婢哌€能讓我們增長知識。4、逛逛玩具城師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）。塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）。民間玩具：布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅邪、祛病、祝福的美好寓意。自制的傳統(tǒng)老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發(fā)展的。師：你還知道那些民間玩具？5、師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設計師，你覺得設計怎樣的玩具大家會喜歡呢？（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學習，說不定在我們中間會誕生玩具設計大師呢！三、探究分析1、小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩。）2、小組合作合理利用材料設計制作一件簡單的玩具，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。四、總結延伸1、師：同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你