1 白鷺 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

1白鷺教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《白鷺》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

1.預(yù)習(xí)課文，了解白鷺的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.精讀課文，感受白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛之情。

3.理解并運(yùn)用文中的一些寫作手法，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提升審美感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象理解文學(xué)作品，發(fā)展形象思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)對自然生物的喜愛，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并體會課文中對白鷺的描寫，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

②感受白鷺的形態(tài)美和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的觀察力和審美情趣。

③學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者對白鷺的喜愛之情，體會作者的情感態(tài)度。

②學(xué)會從不同角度觀察和描述事物，提高學(xué)生的寫作技巧。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《白鷺》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與白鷺相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及描繪自然景色的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置閱讀和討論區(qū)，為學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行互動討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫自然生物的散文《白鷺》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在你們的腦海中，白鷺是一種怎樣的鳥類？它們在你們的印象中是怎樣的？

（2）學(xué)生分享各自的想象，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白鷺的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

二、初讀課文，整體感知

（1）請同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。

（2）提問：課文主要描寫了什么？白鷺給你留下了怎樣的印象？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文主要描寫了白鷺的形態(tài)美和生活習(xí)性，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情。

三、精讀課文，深入理解

1.理解白鷺的外形特點(diǎn)

（1）提問：課文從哪些方面描寫了白鷺的外形？

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：課文從顏色、線條、姿態(tài)等方面描寫了白鷺的外形，如“雪白的羽毛，鐵色的長喙，全身的線條都是那么流暢”。

（3）教師展示白鷺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)一步感受白鷺的美。

2.體會作者對白鷺的喜愛之情

（1）提問：作者在文中哪些地方表達(dá)了對白鷺的喜愛？

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：作者在描寫白鷺時，多次使用“真美啊”、“多么可愛”等詞語，表達(dá)了對白鷺的喜愛之情。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)段落，感受作者的情感。

3.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法

（1）提問：作者在描寫白鷺時，運(yùn)用了哪些寫作手法？

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“白鷺像一位美麗的舞者，在水中翩翩起舞”。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿作者，用比喻、擬人等手法描寫其他事物。

四、拓展延伸，提升能力

1.比較閱讀

（1）提問：與《白鷺》相比，你們還讀過哪些描寫自然生物的散文？

（2）學(xué)生分享，教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同散文的特點(diǎn)。

2.創(chuàng)作練習(xí)

（1）提問：請同學(xué)們發(fā)揮想象，以白鷺為主題，寫一篇短文。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作過程。

五、課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《白鷺》，我們了解了白鷺的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，體會了作者對白鷺的喜愛之情，學(xué)習(xí)了作者觀察和表達(dá)的方法。

（2）鼓勵學(xué)生在生活中觀察自然，用文字記錄自己的感受，提高寫作能力。

六、布置作業(yè)

（1）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

（2）以“我心中的白鷺”為主題，寫一篇短文。知識點(diǎn)梳理1.文本理解

-白鷺的外形特點(diǎn)：雪白的羽毛、鐵色的長喙、流暢的線條等。

-白鷺的生活習(xí)性：棲息在濕地、捕食小魚、優(yōu)雅的姿態(tài)等。

-作者對白鷺的喜愛之情：通過贊美白鷺的美，表達(dá)對自然的熱愛。

2.修辭手法

-比喻：將白鷺比作美麗的舞者，增強(qiáng)形象感。

-擬人：賦予白鷺以人的情感，使描寫更加生動。

3.詞語積累

-優(yōu)雅、輕盈、寧靜、優(yōu)美等形容詞，用于描繪白鷺的外形和姿態(tài)。

-濕地、捕食、棲息、翩翩起舞等動詞和名詞，用于描述白鷺的生活習(xí)性。

4.寫作手法

-觀察與描寫：作者通過對白鷺的觀察，描繪出其形象特點(diǎn)。

-情感表達(dá)：作者將自己的情感融入對白鷺的描寫中。

5.文學(xué)鑒賞

-分析作者運(yùn)用修辭手法的效果。

-探討作者在文中表達(dá)的思想感情。

6.語言表達(dá)

-學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-提高學(xué)生用文字表達(dá)情感的能力。

7.語文素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美的能力。

-提高學(xué)生的觀察力和想象力。

-增強(qiáng)學(xué)生的審美感知和語言文字運(yùn)用能力。

8.寫作指導(dǎo)

-學(xué)會從不同角度觀察和描述事物。

-學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)會表達(dá)對自然生物的喜愛之情。

9.課堂活動

-通過圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

-分組討論，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。

10.作業(yè)設(shè)計

-熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

-以“我心中的白鷺”為主題，寫一篇短文。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論白鷺的特點(diǎn)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受白鷺的形象，這種多媒體教學(xué)手段得到了學(xué)生的積極反饋。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對課堂討論的期待不同。

2.課堂時間分配：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)δ承┘?xì)節(jié)的講解時間過長，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響，學(xué)生可能沒有足夠的時間去消化吸收。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的小組活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的課堂互動。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入更多的評價方式，比如課堂小測驗、學(xué)生自評和互評等，這樣可以從多個角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與課堂評價，讓他們成為評價的主體之一。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對《白鷺》一課的課堂評價措施：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和思考深度。在《白鷺》的教學(xué)中，我將采用以下提問策略：

-簡單提問：針對課文中的基本知識點(diǎn)，如白鷺的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等，通過簡單提問檢查學(xué)生的記憶情況。

-深度提問：針對課文中的修辭手法、作者情感等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和審美能力。

-創(chuàng)新提問：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果。在《白鷺》的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論。

-學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如是否主動發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

3.互動評價

課堂互動是提高學(xué)生參與度的重要途徑，通過互動評價可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生之間的交流。在《白鷺》的教學(xué)中，我將采取以下互動評價措施：

-學(xué)生互評：在小組討論和寫作練習(xí)中，鼓勵學(xué)生相互評價，提高他們的評價能力和合作意識。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答和作品進(jìn)行及時點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-課堂游戲：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

4.測試評價

測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。在《白鷺》的教學(xué)中，我將進(jìn)行以下測試評價：

-課后小測驗：在課后進(jìn)行簡短的小測驗，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。

-期中或期末考試：通過正式的考試，全面評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

5.反饋與改進(jìn)

課堂評價的最終目的是為了改進(jìn)教學(xué)，因此，我將根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、調(diào)整作業(yè)布置等。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①白鷺的外形特點(diǎn)：雪白的羽毛、鐵色的長喙、流暢的線條等。

②白鷺的生活習(xí)性：棲息在濕地、捕食小魚、優(yōu)雅的姿態(tài)等。

③作者對白鷺的喜愛之情：通過贊美白鷺的美，表達(dá)對自然的熱愛。

2.重點(diǎn)詞句

①“真美啊”、“多么可愛”：表