七年級生物下冊 第四單元 第13章 第1節(jié) 健康及其條件教學實錄 （新版）北師大版

七年級生物下冊第四單元第13章第1節(jié)健康及其條件教學實錄（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第13章第1節(jié)健康及其條件教學實錄（新版）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生命觀念，理解健康是生命質(zhì)量的重要體現(xiàn)，認識到健康與生物體內(nèi)外環(huán)境的相互作用。

2.增強學生的科學探究能力，通過實驗和觀察，探究影響健康的因素，形成科學思維。

3.提升學生的社會責任感，引導(dǎo)學生關(guān)注個人和社區(qū)的健康問題，學會維護自身和他人健康。

4.強化學生的科學態(tài)度與價值觀，認識到健康生活方式對個人和社會的重要性，形成積極的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

①理解健康的概念，包括生理健康、心理健康和社會適應(yīng)能力。

②掌握影響健康的內(nèi)外因素，如遺傳、環(huán)境、生活方式等。

③能夠識別和評價個人生活中的健康風險，并提出相應(yīng)的健康促進策略。

2.教學難點

①理解健康與疾病之間的復(fù)雜關(guān)系，以及健康狀態(tài)的多維度評價。

②分析和解釋健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性，并指導(dǎo)學生如何將理論應(yīng)用于實際生活中。

③培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠?qū)】敌畔⑦M行評估，避免迷信和錯誤觀念。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦。

-課程平臺：北師大版生物課程教學平臺。

-信息化資源：健康相關(guān)圖片、視頻資料、健康生活方式的PPT演示文稿。

-教學手段：實物展示（如健康食品、運動器材）、小組討論、角色扮演、健康知識競賽。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，提問學生：“大家覺得健康是什么？你們認為什么樣的生活方式是健康的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課學到的關(guān)于生物體內(nèi)外環(huán)境的知識，提問：“我們知道生物體需要適應(yīng)環(huán)境，那么人類健康與生物體內(nèi)外環(huán)境有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解健康的概念、健康的內(nèi)外因素以及健康生活方式。

-健康的概念：生理健康、心理健康和社會適應(yīng)能力。

-影響健康的內(nèi)外因素：遺傳、環(huán)境、生活方式等。

-健康生活方式：合理的飲食、適量的運動、充足的睡眠、良好的心態(tài)等。

-舉例說明：通過實際案例，如運動對健康的影響、不良飲食習慣導(dǎo)致的疾病等，幫助學生理解健康知識。

-互動探究：引導(dǎo)學生分組討論，分析影響健康的因素，并提出相應(yīng)的健康促進策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，根據(jù)所學知識，設(shè)計一個健康促進活動方案，包括活動目標、實施步驟、預(yù)期效果等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學生在活動方案設(shè)計過程中遇到的問題，提供必要的幫助。

4.實踐操作（約30分鐘）

-分組實驗：每個小組進行一個與健康相關(guān)的實驗，如測量心率、血壓等，以加深對健康知識的理解。

-學生匯報：各小組匯報實驗過程和結(jié)果，分享實驗心得。

-教師點評：針對各小組的實驗結(jié)果，進行點評和總結(jié)，強調(diào)健康知識的重要性。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學生總結(jié)：引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)健康的重要性以及如何維護健康。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)健康生活方式對個人和社會的重要性。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，或設(shè)計一個健康促進活動方案。

-提醒學生：作業(yè)要求具體，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的健康生活習慣。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，提出改進措施，以提高教學質(zhì)量。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解健康的概念，包括生理健康、心理健康和社會適應(yīng)能力。

-學生能夠識別和描述影響健康的內(nèi)外因素，如遺傳、環(huán)境、生活方式等。

-學生能夠解釋健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性，并能夠列舉出幾種健康生活方式的具體實例。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過實驗和觀察，提高了科學探究能力，能夠運用科學方法分析健康問題。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了溝通協(xié)作能力和團隊精神。

-學生通過分析健康信息，增強了批判性思維能力，能夠?qū)】抵R進行評估。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生認識到健康是生命質(zhì)量的重要體現(xiàn)，對健康有了更深刻的認識，增強了維護自身健康的意識。

-學生能夠?qū)⒔】抵R應(yīng)用于實際生活中，形成了積極的生活態(tài)度，如合理安排作息時間、注重飲食衛(wèi)生等。

-學生對社會健康問題有了更多的關(guān)注，愿意參與社區(qū)健康促進活動，承擔起社會責任。

4.應(yīng)用能力方面：

-學生能夠根據(jù)所學知識，制定個人健康計劃，如合理膳食、適量運動等。

-學生能夠識別和評價生活中的健康風險，如過度使用電子產(chǎn)品、缺乏運動等，并提出相應(yīng)的解決方案。

-學生能夠向他人傳播健康知識，幫助家人和朋友改善生活習慣，提高健康水平。

5.綜合評價方面：

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于健康生活方式的短文，表現(xiàn)出對健康知識的理解和應(yīng)用能力。

-學生設(shè)計的健康促進活動方案，能夠體現(xiàn)出對健康知識的深入理解和創(chuàng)新思維。

-學生在實驗和實踐活動中的表現(xiàn)，顯示出良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。教學反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于“健康及其條件”的生物課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放健康生活方式的視頻，學生們很快就被吸引了過來，他們對于健康這個話題都很有興趣。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對于生物體內(nèi)外環(huán)境的關(guān)系已經(jīng)有了一定的了解，這為我講解新知打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我盡量用淺顯易懂的語言，結(jié)合生活中的實例來幫助學生理解。比如，我提到了合理膳食、適量運動、充足睡眠等健康生活方式，學生們都能聽得懂，并且能舉出身邊的例子來支持。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于健康與疾病之間的關(guān)系理解不夠深入，這可能是我在講解時沒有足夠強調(diào)其復(fù)雜性所致。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們分組討論，我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效。學生們在討論中積極發(fā)言，互相啟發(fā)，提出了很多有創(chuàng)意的健康促進策略。不過，我也注意到有些學生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對自己的知識不夠自信。所以，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的自信心。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了讓學生設(shè)計健康促進活動方案的作業(yè)。從提交的作業(yè)來看，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實踐中，這是我很欣慰的地方。但是，也有一些方案缺乏創(chuàng)新，這可能是因為他們在設(shè)計時沒有充分思考。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體良好，但個別學生注意力不集中，這在接下來的教學中需要我更加關(guān)注。

當然，教學中也存在一些問題。比如，部分學生對于復(fù)雜概念的理解不夠深入，課堂參與度不夠高。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強課堂互動，鼓勵所有學生積極參與討論，提高他們的參與感和自信心。

-在講解復(fù)雜概念時，盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合實際案例，幫助學生理解。

-設(shè)計更多創(chuàng)新性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。

-加強課后輔導(dǎo)，對于學習有困難的學生，給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學進度。課堂在課堂評價方面，我采用了多種方法來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

1.課堂提問

-在講解健康及其條件的相關(guān)知識點時，我通過提問來檢驗學生的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們能說出三種影響健康的因素嗎？”通過觀察學生的回答，我能夠了解他們對健康概念的掌握情況。

-對于回答正確的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于回答不準確的學生，我會引導(dǎo)他們思考，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生的參與度

-在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，我注意觀察學生的參與情況，包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠與同伴合作等。

-對于積極參與的學生，我會給予正面的反饋，對于參與度較低的學生，我會適時地引導(dǎo)他們加入討論，鼓勵他們表達自己的觀點。

3.實驗觀察

-在進行健康相關(guān)的實驗時，我觀察學生是否能夠按照實驗步驟操作，是否能夠正確記錄實驗結(jié)果。

-通過實驗觀察，我可以評估學生對于健康生活方式的理解，以及他們運用知識解決實際問題的能力。

4.小組活動評價

-在小組活動中，我關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，包括他們在團隊中的角色、貢獻以及解決問題的能力。

-我會根據(jù)每個小組的完成情況和學生的表現(xiàn)進行評價，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

5.課堂測試

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析等。

-測試結(jié)果不僅可以幫助我了解學生對知識點的掌握程度，還可以作為后續(xù)教學的調(diào)整依據(jù)。

6.作業(yè)評價

-對于學生提交的作業(yè)，我會進行認真批改和點評，包括對健康促進活動方案的評估。

-在作業(yè)評價中，我會關(guān)注學生的創(chuàng)新性、實用性以及解決問題的能力，并在反饋中給出具體的改進建議。

7.反饋與鼓勵

-無論是在課堂提問、觀察還是作業(yè)評價中，我都會及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于表現(xiàn)進步的學生，我會給予特別表揚，以增強他們的學習動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①健康的概念

-重點知識點：生理健康、心理健康、社會適應(yīng)能力

-重點詞句：“健康是指身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱?！?/p>

②影響健康的因素

-重點知識點：遺傳、環(huán)境、生活方式

-重點詞句：“遺傳因素決定了我們的身體潛力，環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素，生活方式則是我們能夠主動控制的因素?！?/p>

③健康生活方式

-重點知識點：合理膳食、適量運動、充足睡眠、良好的心態(tài)

-重點詞句：“合理膳食是指均衡攝入各類營養(yǎng)素，適量運動有助于增強體質(zhì)，充足睡眠是恢復(fù)體力的關(guān)鍵，良好的心態(tài)對身心健康至關(guān)重要?！?/p>

④健康與疾病的關(guān)系

-重點知識點：預(yù)防為主、早發(fā)現(xiàn)、早治療

-重點詞句：“預(yù)防疾病比治療疾病更重要，通過健康生活方式可以有效預(yù)防疾病，早期發(fā)現(xiàn)疾病并及時治療是提高治愈率的關(guān)鍵。”

⑤健康促進策略

-重點知識點：個體行動、社區(qū)參與、政策支持

-重點詞句：“每個人都可以通過改變自己的生活方式來促進健康，社區(qū)可以通過組織健康活動來提高居民的健康意識，政府可以通過制定政策來支持健康促進工作。”重點題型整理1.題型：案例分析

-題目：小明最近經(jīng)常感到疲倦，食欲不振，體重明顯下降。請分析小明的健康狀況可能受到哪些因素的影響，并提出一些建議。

-答案：小明的健康狀況可能受到以下因素的影響：

①生活方式：小明可能存在作息不規(guī)律、飲食不均衡等問題。

②環(huán)境因素：可能存在環(huán)境污染、氣候變化等影響。

③心理因素：學習壓力、情緒波動等可能導(dǎo)致身體癥狀。

建議：

-規(guī)律作息，保證充足的睡眠。

-均衡飲食，增加營養(yǎng)攝入。

-適當運動，增強體質(zhì)。

-調(diào)整心態(tài)，減輕壓力。

2.題型：實驗設(shè)計

-題目：設(shè)計一個實驗，探究適量運動對提高學生體質(zhì)的影響。

-答案：實驗設(shè)計如下：

-實驗對象：選取兩組學生，每組人數(shù)相等。

-實驗分組：一組為實驗組，另一組為對照組。

-實驗方法：實驗組進行每周三次的適量運動，對照組保持原有生活方式。

-實驗指標：測量實驗前后學生的體質(zhì)指標，如體重、肺活量等。

-數(shù)據(jù)分析：對比實驗組和對照組的體質(zhì)指標變化，分析適量運動對提高學生體質(zhì)的影響。

3.題型：健康生活方式評價

-題目：評價以下健康生活方式的正確性，并說明理由。

-A.每天保證8小時睡眠

-B.每天攝入超過5000毫升的水

-C.每天進行30分鐘以上中等強度的運動

-答案：評價如下：

-A.正確。充足的睡眠有助于恢復(fù)體力，提高免疫力。

-B.錯誤。過量飲水可能導(dǎo)致水中毒。

-C.正確。適量運動有助于增強體質(zhì)，提高心肺功能。

4.題型：健康知識應(yīng)用

-題目：如果你是學校健康教育活動負責人，請設(shè)計一個主題為“健康生活，從我做起”的健康教育活動方案。

-答案：活動方案如下：

-活動主題：健康生活，從我做起

-活動目標：提高學生健康意識，培養(yǎng)良好的生活習慣。

-活動內(nèi)容：

1.健康知識講座：邀請專家講解健康生活方式的重要性。

2.健