高考語(yǔ)文第一輪知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)課件

2013屆高考語(yǔ)文第一輪知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)課件29（可編輯）句式與翻譯是高考的必考內(nèi)容包括理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法及理解并翻譯文中的句子兩個(gè)考點(diǎn)縱觀江蘇近幾年的高考文言句式不單獨(dú)命題而是在文言翻譯中加以考查具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)1理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法指判斷句被動(dòng)句賓語(yǔ)前置成分省略及詞類活用能力層級(jí)為B理解所謂理解不是要求考生去死記這些術(shù)語(yǔ)而是在閱讀過(guò)程中能夠理解這些形式并在閱讀與翻譯中加以運(yùn)用能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行理解與辨別因而考查的重點(diǎn)放在理解和運(yùn)用的層次上《考試說(shuō)明》中要求掌握判斷句被動(dòng)句賓語(yǔ)前置成分省略四種不同句式也就是說(shuō)對(duì)于倒裝句而言主要要求我們掌握賓語(yǔ)前置一種但在實(shí)際考試中定語(yǔ)后置句狀語(yǔ)后置句的翻譯也多有涉及就句式的理解而言判斷句被動(dòng)句賓語(yǔ)前置句要從結(jié)構(gòu)特征上去把握省略句則要聯(lián)系上下文去推求省略的部分2理解并翻譯文中的句子是綜合性考查也是文言文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用是檢查學(xué)生文言文閱讀能力的重要手段能力層級(jí)為B理解理解文中的句子主要包括三個(gè)方面一是能讀通讀懂能明了其主要內(nèi)容二是能理解分句之間句子之間的邏輯關(guān)系三是能理解語(yǔ)句的深層含意從思想內(nèi)容表達(dá)效果等方面作深入的分析翻譯是在理解基礎(chǔ)之上的翻譯即用合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范的白話文字字落實(shí)直譯為主意譯為輔做到文從字順規(guī)范簡(jiǎn)明通順暢達(dá)www3edunet一文言句式的判斷方法1借助典范例句分類辨識(shí)這是一種事半功倍的方法不要死記一些抽象的格式而是要結(jié)合課文中的典范例句比較其基本格式及標(biāo)志詞找出其共同特點(diǎn)從而分類辨識(shí)各類文言特殊句式例如掌握賓語(yǔ)前置句在弄清楚古代漢語(yǔ)賓語(yǔ)前置的定義特點(diǎn)及其規(guī)律后只要記住彼且奚適古之人不余欺也惟兄嫂是依何厭之有這些句子就可以去套類似的句子而做出判斷從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移了下列與古之人不余欺也的句式不同類的一項(xiàng)是A毋吾以也B不吾知也C如或知爾D則何以哉解析CC項(xiàng)為常式句無(wú)倒裝例句和其他三句均為賓語(yǔ)前置句2對(duì)照現(xiàn)代漢語(yǔ)比較辨別有些特殊句式或用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)無(wú)太大差別如主語(yǔ)省略與今天基本相同再如為所于表被動(dòng)某些詞類活用在今天仍在使用那么我們可以采用類比的方法尋找相同點(diǎn)輕松確定其句式或用法也有一些特殊句式和用法今天已經(jīng)不再使用但保留在今天經(jīng)常運(yùn)用的熟語(yǔ)里如唯利是圖的賓語(yǔ)前置弱肉強(qiáng)食的被動(dòng)句式我們完全可以利用起來(lái)加以類比找出相同點(diǎn)從而確定其句式或用法而大多特殊句式和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)有著很大的差別今天已經(jīng)不再使用那么我們應(yīng)著眼于二者之間的不同點(diǎn)看文言文的這一語(yǔ)句在現(xiàn)代漢語(yǔ)里怎么說(shuō)從而確定它屬于哪一種句式或用法3立足語(yǔ)境語(yǔ)感揣摩把握著眼于對(duì)文意的理解培養(yǎng)語(yǔ)感在整體語(yǔ)境中揣摩把握文言文特殊句式和用法的特點(diǎn)有助于防止錯(cuò)誤解讀這是一個(gè)行之有效的好辦法尤其是確定省略的成分或理解詞類活用更要依賴具體的語(yǔ)境來(lái)有效地把握如理解既來(lái)之則安之一句若是孤立地看可能是會(huì)受現(xiàn)代漢語(yǔ)的影響而誤解為既然來(lái)了就安下心來(lái)但放到具體的語(yǔ)境中來(lái)看結(jié)合上文遠(yuǎn)人不服則修文德以來(lái)之進(jìn)行揣摩則可推斷來(lái)和安均為使動(dòng)用法分別為使前來(lái)歸順和使安定生活的意思在閱讀訓(xùn)練時(shí)我們一定要將有關(guān)選句放到具體的語(yǔ)境中聯(lián)系上下文乃至全篇仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)感揣摩語(yǔ)意并進(jìn)行比較辨別從而準(zhǔn)確判斷其句式特點(diǎn)或活用現(xiàn)象二文言翻譯的答題要領(lǐng)盡管文言文翻譯有一定的難度但只要按照字字落實(shí)的原則并掌握一定的解題技巧想要得到自己滿意的分?jǐn)?shù)也并非難事根據(jù)歷年高考閱卷采點(diǎn)給分的評(píng)卷規(guī)律我們認(rèn)為在動(dòng)筆之前有必要揣測(cè)一下每句的得分點(diǎn)所在的位置然后有針對(duì)性地揣摩力求準(zhǔn)確其次從整個(gè)句子的翻譯角度我們提出文言句子翻譯的三大紀(jì)律八項(xiàng)注意以供考生有的放矢地針對(duì)性訓(xùn)練一文言文翻譯三大紀(jì)律所謂三大紀(jì)律講的是文言文翻譯的三項(xiàng)原則1字字落實(shí)原汁原味這是譯文標(biāo)準(zhǔn)中的信字譯文必須對(duì)原文的每一個(gè)字都有落實(shí)不漏譯一個(gè)字但也不隨意添加一詞所謂原汁原味是說(shuō)譯文要忠實(shí)于原文不能走樣在表達(dá)方式上最好也要與原文保持一致包括風(fēng)格韻味等2直譯為主意譯為輔翻譯時(shí)能直譯的要盡量直譯并且盡可能通過(guò)組詞的方式盡量將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞這是翻譯的主體只有在直譯不能達(dá)意時(shí)才輔以意譯如善壯其說(shuō)一句其中的壯一般有健壯雄壯強(qiáng)盛等義項(xiàng)但選哪一個(gè)義項(xiàng)直譯起來(lái)都不能滿意所以只好依語(yǔ)境將善壯其說(shuō)意譯為在敘事中善于渲染但這種情況在高考中只是少數(shù)3譯文通順用語(yǔ)得體這是譯文標(biāo)準(zhǔn)中的達(dá)字譯文要明白通順?lè)犀F(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣不能有語(yǔ)病同時(shí)譯文的用語(yǔ)要得體比方說(shuō)乞骸骨譯成乞求骸骨當(dāng)然不妥譯成申請(qǐng)退休又似乎現(xiàn)代了點(diǎn)譯成告老還鄉(xiāng)就比較得體了這三大紀(jì)律既然是紀(jì)律那就必須嚴(yán)格遵守這是文言翻譯的總體理念二文言文翻譯八項(xiàng)注意1保留專有名詞文言翻譯中常有一些諸如人名地名物名國(guó)名帝名官名年號(hào)稱號(hào)科舉典章制度度量單位等專有名詞翻譯時(shí)將它們?cè)獠粍?dòng)地挪移到譯文中即可如前真題在線欄目中所舉2010年全國(guó)卷?中的句子會(huì)元遣脫脫征餉脅王以危言必欲殺句中有朝代名元人名脫脫王梁王王2找出古字通假文言翻譯的語(yǔ)句中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文言通假字翻譯時(shí)要把它們對(duì)應(yīng)的通用字或假借字準(zhǔn)確地找出來(lái)并譯出其本字的意思如1每月初得祿裁留身糧其余悉分賑親族家人績(jī)紡以供朝夕裁通才2為政以德譬如北辰居其所而眾星共之共通拱3分清古今異義在詞義上有些文言詞語(yǔ)的字形雖與現(xiàn)代漢語(yǔ)字形相同但意義用法卻與現(xiàn)代漢語(yǔ)有區(qū)別如果不了解它們的變化誤以今義釋古義要么會(huì)語(yǔ)意不通要么會(huì)歪曲原意因而要謹(jǐn)慎分辨如1自古及今未有窮其下而能無(wú)危者也窮現(xiàn)作貧窮的意思在古代是指窘迫不得志2楚相孫叔敖持廉至死方今妻子貧困負(fù)薪而食不足為也妻子現(xiàn)作夫人的意思在古代是指妻子兒女3既加之以刑猶以盜目之是絕其自新之路也既現(xiàn)多作既然解文中釋為已經(jīng)目不能解釋成眼睛而是看待的意思自新古今同義4搞好詞義轉(zhuǎn)換文言翻譯中部分實(shí)詞由于漢語(yǔ)詞義不斷發(fā)生變化并且在具體的語(yǔ)句中可能還會(huì)形成比喻義借代義等采取組詞法翻譯可能會(huì)造成望文生義因此需要在詞義上進(jìn)行古今轉(zhuǎn)換找到這個(gè)詞的準(zhǔn)確意義如1為國(guó)之要在于刑法法急則人殘法寬則失罪要關(guān)鍵急嚴(yán)厲殘傷害2俠曰以口腹役人吾所不為也乃悉罷之口腹要翻譯出它的借代義飲食5辨清實(shí)詞活用文言文中實(shí)詞活用的現(xiàn)象相當(dāng)普遍翻譯時(shí)必須善于辨別認(rèn)準(zhǔn)是哪一類活用從而做出相應(yīng)的翻譯尤其是通過(guò)詞義推斷后還是覺(jué)得句子不通順可以從活用使動(dòng)意動(dòng)為動(dòng)被動(dòng)等角度去嘗試?yán)斫馊?常以木枕布衾質(zhì)錢人重其賢爭(zhēng)售之重形容詞作動(dòng)詞尊重敬重2飲酒于斯亭而樂(lè)之樂(lè)形容詞的意動(dòng)用法以為樂(lè)3圣王在上而民不凍不饑者非能耕而食之織而衣之力開其資財(cái)之道也凍饑形容詞作動(dòng)詞受凍挨餓食衣使動(dòng)用法使有飯吃使有衣穿wwwaaaxkcom6補(bǔ)出省略成分句子中省略某詞或某成分的現(xiàn)象在文言文中是很普遍的主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)包括介賓結(jié)構(gòu)的賓語(yǔ)介詞等都有省略翻譯時(shí)要把它們補(bǔ)出來(lái)如前真題在線欄目中所舉2010年山東卷中的句子入嵩山復(fù)遇故童子時(shí)所見道人乞其術(shù)師事之句中省略了主語(yǔ)申甫乞前省略了向道人7適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序一些特殊語(yǔ)序如賓語(yǔ)前置定語(yǔ)后置介賓結(jié)構(gòu)后置主謂倒裝等翻譯時(shí)大多要調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)的正常語(yǔ)序如1不識(shí)吾子奚以知之奚以屬于介賓結(jié)構(gòu)中的賓語(yǔ)前置翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為以奚即憑什么2奇之立許字以女[立許字以女屬于介賓結(jié)構(gòu)后置翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為立許以女字之即立即許諾把女兒嫁給他]3竹床一壘以之木榻一臥以之一屬于定語(yǔ)后置應(yīng)是一把竹椅一張木床壘以之臥以之屬于介賓結(jié)構(gòu)后置應(yīng)是以之壘以之臥8判明句式類型常見文言句式有判斷句被動(dòng)句疑問(wèn)句否定句等翻譯時(shí)必須首先判斷是什么句式然后才能譯出句式特點(diǎn)如1此金者圣主所以惠養(yǎng)老臣也者也表判斷2尤為帝所禮重而不至大用時(shí)議惜之為所表被動(dòng)小結(jié)信達(dá)雅三點(diǎn)是衡量譯文的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)雅是較高的要求但信達(dá)兩點(diǎn)是起碼的要求是應(yīng)該做到的要想在