2023年暑假小學(xué)語文小古文閱讀專項(xiàng)（統(tǒng)編版）專題05 歷史人物篇

專題05歷史人物篇（教師版）

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，而文言文是古代文化與現(xiàn)代教育連接的紐

帶。從小學(xué)開始進(jìn)行文言文教學(xué)，使學(xué)生初步了解文言文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，感受到古

人的思想情感。有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言理解能力，為學(xué)生未來的

語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

何為文言文?

文美好的意思,

>表述，記載等意思。

■>作品、文章等意思。

①通過人物的言行舉止表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

主

要

內(nèi)

容②通過典型的事例來塑造人物形象。

③通過人物形象來分析文章的主題思想。

①知人：文章寫了哪些人？（掌握文中所寫之

人，包括主耍人物和次要人物）?

②明事：他（她）做了什么事？（干什么）。

（弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事）。

③辨理：文章說明的道理，啟示。（分析作者

借所敘之事，對(duì)人物作出怎樣的評(píng)價(jià)，說明了

什么道理）。

速記口訣：

標(biāo)題開頭須關(guān)注，具體事件顯性格,

語言動(dòng)作析特點(diǎn)，側(cè)面描寫起烘托。

工（292L全國?六年皴期末）閱讀文言文，完成練習(xí)。

刮骨去毒

羽嘗為流矢(s/VshD所中，貫其右臂，后創(chuàng)(ck〃&八gch〃〃八g),雖愈，每至

陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰："矢攀(zucu)有毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此

惠乃除耳。“羽便伸臂令醫(yī)號(hào)(pipi)之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤

器，而羽割炙引酒，言笑自若。

【注釋】矢鍍一箭頭

1.為文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上"V"。

2.解釋下面的字。

常：貫：

3.羽的左臂陰雨天經(jīng)常疼痛，是因?yàn)槭裁茨?？用原文回答?/p>

4.讀了短文，我知道了"刮骨去毒”的意思，比喻,我還能寫一個(gè)帶有

典故的四字詞語：。

5.文中的“羽”指的是小說《》中的，他是一個(gè)

____________________的人。

【答案】1.sHcWngzup12.常常穿透3.矢鍬有毒，毒入于骨。4.刮

云進(jìn)入骨頭的毒性，徹底醫(yī)治。從根本上解決問題。釜底抽薪5.三國演義關(guān)羽

勇敢無畏、智勇雙全、忠貞不二

【分析】關(guān)羽曾經(jīng)被亂箭所射中，貫穿了他的右臂，后來傷口雖然痊愈，（但是）每到

陰雨天，骨頭常常疼痛，醫(yī)生說："箭頭有毒，毒已深入骨髓里，應(yīng)當(dāng)剖開手臂打開傷

口，刮骨頭除去毒素，這個(gè)隱患才可以除去?！瓣P(guān)羽便伸出手臂讓醫(yī)生剖開它。當(dāng)時(shí)關(guān)

羽正在和諸位將領(lǐng)圍坐在一起喝酒，手臂鮮血淋漓，都漫出盛血的盤子了，但是關(guān)羽卻

割肉喝酒，談笑如常。

1.此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還

要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

流矢：liushr

創(chuàng)：ck”〃八g（指創(chuàng)傷；使受損傷。）

矢鉞:矢:矢

劈之：pTzhf

2.本題主要考查學(xué)生對(duì)于詞語的翻譯能力，這類題苜先要從整體詞語出現(xiàn)的句子來看

進(jìn)行意譯，再用直譯的方法進(jìn)行推敲。

骨常疼痛：骨頭常常疼痛。

貫其右臂：貫穿了他的右臂。

3.本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解。

從“羽嘗為流矢所中，貫其右臂，后創(chuàng)，雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。”來看是因?yàn)槭稿?/p>

有毒，毒入于骨。

4.本題主要考查學(xué)生對(duì)于文章的理解和分析。

刮骨去毒：刮骨去毒一般指刮骨療毒。刮骨療毒，漢語成語，意思是指徹底治療，從根

本上解決問題。出自《三國志?蜀書?關(guān)羽傳》。

帶有典故的詞語：望梅止渴

望梅止渴：意思是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用

空想安慰自己。出自《世說新語?假謫》。

S.本題主要考查學(xué)生對(duì)于典故的積累與理解。

其中“羽”是關(guān)羽，也是《三國演義》中的“義絕H漢末三國時(shí)期蜀漢名將、武圣。是

勇敢無畏、智勇雙全，忠貞不二的人。

2.（2022?浙江臺(tái)州?六年級(jí)期末）小古文閱讀。

吳起①守信

昔吳起出，遇故人，而止②之食。故人日：“諾，期返而食?！捌鹑眨?待公而食?！?/p>

故人至暮不賴，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟

（$/）③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜④其能服三軍歟（gd）?欲服三軍，非信

不可也！

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國初期著名的政治家、軍事家。②止：留住。③俟：等待。④

宜：應(yīng)該。

工.“故人至暮不來，起不食待之*"一句中，"之"指代的是（)

A.吳起B(yǎng).食物C.故人

2.“故人來，方與之食"一句中“方”的意思是（)

A.剛剛8.才C,方形，與圓形相對(duì)

3.下列句子中，能具體表現(xiàn)吳起守信的句子是（）（多選）

A.昔吳起出，遇故人，而止之食。

B.起曰：“待公而食。”

C.故人至暮不來，起不食待之。

D.明日早，令人求故人，故人來，方與之食。

4.請(qǐng)你根據(jù)理解，寫出“欲服三軍，非信不可也！”的意思。

5.對(duì)“吳起守信''這個(gè)故事，你有什么看法？請(qǐng)說說理由。

【答案】工.C2.B3.CD4,要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

5.從“吳起守信”這個(gè)故事可以看出吳起是一個(gè)言而有信，遵守承諾的人，我覺得這值

得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，因?yàn)闉槿颂幨乱v信用，要以誠信為本。

【解析】X.本題考查文言文虛詞的理解。

在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。“故人至暮不來，起不食待之”意思是（可是）老朋友到了

傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等待他。之：代詞，指老朋友、故人。

C選項(xiàng)正確。

2.本題考查對(duì)加點(diǎn)字的理解。

解笞此類題目，一定要先翻譯句了?，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今

異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

“故人來，方與之食”意思是老朋友來了，才同他一起進(jìn)餐。方:才。

3.本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析。

A項(xiàng)，這句話意思是：從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。

B項(xiàng)，這句話意思是：吳起說：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐。一

C項(xiàng)，這句話意思是：（可是）老朋友到了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等待他。

D項(xiàng)，這句話意思是：第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起

進(jìn)餐。

根據(jù)意思可知CD選項(xiàng)正確。

4.本題考查句子的翻譯。

翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅,，翻譯的方法是“增、冊(cè)k調(diào)、換“，具體到某一句子

時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序

疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

注意"欲""服非的翻譯?！坝?，非信不可也！’’的意思是要想使軍隊(duì)信服，（作

為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

夕本題考查對(duì)文章主旨的掌握。

這類題要從整體對(duì)文章進(jìn)行理解分析，掌握其中的內(nèi)容和主旨，然后先對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)

行闡述，后面補(bǔ)充原因即可，答案不唯一。

【點(diǎn)睛】參考譯文：從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，約

定等我回來就（到你家）吃飯。“吳起說：“我（在家縣）等待您一起進(jìn)餐?！保墒牵├吓笥训?/p>

了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等待他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友

來了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等待老朋友的原因，是怕自己說話不算數(shù)啊。他

堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守

信用是不行的。

耳（2022?廣東深圳?五年級(jí)期末）文言文閱讀。

空城計(jì)（節(jié)選）

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，

遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一

童子，手捧寶劍：右手一童子，手執(zhí)座尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若

無人。

懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭

曰："莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？"懿曰："亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。

今大開城門，必有埋伏，我其若進(jìn)，中其計(jì)。汝輩豈知？宜速退。

于是兩路兵盡皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明日：

"司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？“孔明曰：“此

人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得

已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興，苞二人在彼等侯?！?/p>

眾皆驚服曰："丞相之機(jī)，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?！翱酌魅眨骸拔?/p>

兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？“言訖，拍手大笑，

曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

1.這個(gè)片段出自我國古典四大名著之一,這本書的作者是________。

2.解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）旁看無人（）（2）若某等之見（）

（3）必棄城而本（）（4）吾兵止有二千五百（）

3.文中三次寫到諸葛亮的“笑'請(qǐng)揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理，分析這三次“笑''的不問內(nèi)涵。

（1）“笑容可掬”：（2）

“撫掌而笑Z（3）“拍手

大笑H4.讀了這個(gè)故事,

請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語來概括諸葛亮和司馬懿的人物形象。

諸葛亮：司馬懿：

5.與本文中的故事有關(guān)的歇后語是______________,諸葛亮的許多故事家喻戶曉，請(qǐng)

再寫出一個(gè)諸葛亮的故事：

【答案】i.《三國演義》羅貫中2.好像如果跑只3.故作坦然輕松，以

誘司馬懿中計(jì)，這是假裝的笑見魏軍遠(yuǎn)去，喑自慶幸，如釋重負(fù)，這是僥幸輕松的笑

勝利之后的開懷大笑，這是自豪的笑，也是嘲諷司馬懿的笑4.足智多謀，沉著冷

靜謹(jǐn)慎多疑5.諸葛亮焚香操琴一一故弄玄虛草船借箭、初出茅廬

【解析】1.本題考查文學(xué)常識(shí)。

可以根據(jù)學(xué)過的知識(shí)或平時(shí)對(duì)名著閱讀知識(shí)的積累作答。通過閱讀本文，知道這是羅貫

中所著的《三國演義》作品。

2.本題考查了文言文中的字詞解釋。

需要在理解整個(gè)詞語的基礎(chǔ)上方可理解其中重要的字。

（1）旁若無人：身旁好像沒有人。形容態(tài)度傲慢，不把別人放在眼里，形容態(tài)度自然、

鎮(zhèn)靜自如的樣子,也形容很投入,沒有感到他人的存在。"若"是"好像"的意思，

（2）若某等之見：如果是以我們的看法。"若''是"如果，假如''意思。

（3）必棄城而走：一定棄城而逃。"走“是"跑"的意思。

（4）吾兵止有二千五百：我軍只有250。名。"止"是"只有"的意思。

3.本題考查揣摩人物內(nèi)心的能力。

（1）結(jié)合下文“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去''可

知，諸葛亮“笑容可掬’時(shí)想：只要故做鎮(zhèn)定，司馬懿一定要中計(jì)。

（2）結(jié)合"孔明見魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑'"'吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍

投山北小路去也。吾己令興，包二人在彼等侯。''可知此時(shí)諸葛亮心想：司馬懿上當(dāng)了，

終于能解決了這個(gè)危險(xiǎn)，此時(shí)他是一種僥幸輕松的笑。

（3）結(jié)合"孔明曰：'吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所

擒乎？,言訖，拍手大笑“可知，諸葛亮心想：我的計(jì)謀成功了，取得了勝利。所以是開

心的笑，同時(shí)也是對(duì)司馬懿的嘲諷。

4.本題考查評(píng)價(jià)人物形象。

評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思

想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。通過細(xì)讀選文可知，諸葛亮在極其危急的情況下臨危不亂，而且

掌握司馬懿的心理，最終使得司馬懿率大軍退去，顯現(xiàn)出他的大智大勇、神機(jī)妙算；而

司馬懿則生性多疑自負(fù)，沒有看透諸葛亮的計(jì)謀，錯(cuò)失良機(jī)。

5.本題考查課外積累。

有關(guān)本故事的歇后語是：諸葛亮焚香操琴一一故弄玄虛；有關(guān)諸葛亮的故事有很多：赤

壁之戰(zhàn)：七擒孟獲。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

卻說司馬懿前軍偵探兵到了城下，見到如此情況，都不敢進(jìn)攻，急忙報(bào)上敵情給司馬懿,

司馬懿笑而不信，于是止住三軍，騎著快馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。果然見到笑容可掬的孔明坐在城

樓之上，燒香彈琴。左邊有一童子捧著寶劍；右邊有一童子手拿鹿尾（驅(qū)趕蚊蟲用具）。

城門內(nèi)外有2。多名百姓在低頭掃街，身旁好像沒有人一樣。

司馬懿看完后，覺得非?？梢?，便到中軍叫后軍當(dāng)作前軍，前軍當(dāng)作后軍，向北方山路

撤退。次子司馬昭問：“莫非諸葛亮軍中無兵，故意制造現(xiàn)在的情況，父親為何因這樣

而退兵？”司馬懿回答："諸葛亮平生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)?，F(xiàn)在大開城門，必有埋伏。我軍

若進(jìn)攻，則中他的計(jì)謀，以你的輩分哪里會(huì)知道？應(yīng)該盡速撤退。''于是兩路兵全部撤

退?？酌饕娢罕吠酥?，拍手而笑，眾官?zèng)]一個(gè)不驚訝，于是就問孔明：''司馬懿是

曹魏的名將，今天共有25萬精兵到此，見到丞相便速速撤退，這是為什么？“孔明回

答："這個(gè)人料到我平生行事謹(jǐn)慎，必定不冒險(xiǎn)；見到如此狀況，便懷疑有伏兵，所以

退去。我并非冒險(xiǎn)，實(shí)在是因?yàn)椴坏靡讯眠@方法，而司馬懿必定引軍向北方山間小路

退去，我已經(jīng)命令關(guān)興、張苞二人在那等候?！?/p>

眾人聽到后皆驚訝的被折服，并贊嘆的說：“丞相如此高明的計(jì)謀，神鬼也難測度。假

若是以我們的看法，一定棄城而逃?！翱酌髡f："我軍只有250。名，若棄城逃跑，必

定不能逃得很遠(yuǎn)，這樣能不被司馬懿抓住嗎？”說完，拍手大笑的說：“我若是司馬懿，

必定不撤退。”

4.（2020?五年級(jí)單元測試）閱讀下面的選文，然后回答問題。

卻說曹寨中，聽得播鼓吶喊，毛班、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰："重霧迷

江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)

喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號(hào)令到時(shí)，毛玲、于禁怕南軍搶

入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中

放箭，箭如雨發(fā)。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日

高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫

曰："謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí)，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不

及。曹操懊悔不已。

——選自《三國演義》第四十六回"用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”

X.說說下面詞語的意思。

比及：_________________________________________________________________

少頃：_________________________________________________________________

2.這段話主要寫草船借箭的（）

A.起因B.經(jīng)過C.背景

3.對(duì)畫橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“把船吊回，頭東尾西L這樣既能兩面受箭，也能保持船體平衡

B.“頭東尾西”便于順風(fēng)順?biāo)胤祷兀∪チ说纛^的時(shí)間，也表現(xiàn)了諸葛亮十分害怕曹

操

C.敢逼近受箭，說明諸葛亮對(duì)曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌

4.從回目“用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”可知，第四十六回除了寫草船借箭，還

會(huì)寫_________________________________________________________________

【答案】1.等到一會(huì)兒2.B3.84.黃蓋苦肉計(jì)

【詳解】譯文：曹操聽到鼓聲和吶喊聲，毛玲、于禁二人慌張向曹操稟報(bào)此事，曹操就

下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，肯定有埋/犬，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。

只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)來六千名弓弩手，到江邊支

援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

天漸漸亮了，霧還沒有故。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊

聲高喊"謝謝曹丞相的箭！接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船

順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

5.（2022浙江湖州?四年級(jí)期末）文言文閱讀。

七步成詩①

文帝②嘗令東阿王③七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩日：“煮豆持作羹，漉

④菽⑤以為汁；箕⑥在釜⑦下燃，豆在釜中泣：本自同根生，相煎何太急！,帝深有慚色。

【注釋】①選自南朝劉義慶的《世說新語》。②文帝：指魏文帝曹丕。③東阿王：

魏文帝曹丕的兄弟曹植，④漉（位）：濾出。⑤菽（5。）：大豆。⑥箕（q。：豆莖。

⑦釜（他）：鍋。

1.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.文帝嘗?令東阿王（嘗試）8.煮豆持?作羹（用來）

C.廖聲便為詩（隨著命令的聲音，立即）D.箕在釜下燃（燒）

2.判斷下列說法是否正確，正確的畫“VL錯(cuò)誤的畫"X"。

（1）《七步成詩》和《王戎不取道旁李》都選自《世說新語》0（）

（2）從“文帝嘗令東阿王七步中作詩，不成者行大法“可以看出曹丕想迫害弟弟。

)

（3）講歷史人物故事的時(shí)候，我們可以加上適當(dāng)?shù)谋砬槲牨姟Ｋ?，講《七步成

詩》這個(gè)故事時(shí)，我會(huì)用夸張的表情，炫耀的語氣來講述曹植作的詩。

（）

3.你覺得曹植是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫下你的看法和理由。

【答案】工.AVVX3.文中曹植才思敏捷。它七步之內(nèi)就作出一首詩,

而且讓曹丕聽了以后潸然淚下，深感慚愧不忍借故害他。

【分析】譯文：魏文帝曹丕曾經(jīng)命令東阿王曹植在七步之內(nèi)作成一首詩，作不出的話，

就要?jiǎng)佑盟佬?。普植?yīng)聲便作成一詩：“煮豆持作羹，漉菽以為汁?；诟氯?，豆在

釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”魏文帝聽了深感慚愧。

X.本題考查詞語的解釋。要結(jié)合句子的前后意思理解來確定字的意思。錯(cuò)誤的更正如

下：文帝嘗*令東阿王（曾經(jīng)）

2.本題考查考查理解積累。

（工）根據(jù)注釋①可以知道《七步成詩》選自《世說新語》，《王戎不取道旁李》也選

自《世說新語》。

（2）"文帝嘗令東阿土七步中作詩，不成者行大法"意思"魏文帝曹丕曾經(jīng)命令東阿王

曹植在七步之內(nèi)作成一首詩，作不出的話,就要?jiǎng)佑盟佬?。，，可以看出曹丕想迫害弟弟?/p>

（3）《七步詩》是曹丕想害曹植命他七步作詩。曹植為此感到悲哀，兄弟互相殘害,

曹植的"本是同根生，相煎何太急”抒發(fā)對(duì)兄長曹丕的深切感慨，兄弟應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助的情

感前兩句描述了燃箕煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的

悲憤，他顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼？所以應(yīng)用

帶著傷感的語氣來講述，

3.本題考查人物形象分析。

結(jié)合文中人物的事件（七步成詩）并且而且結(jié)合當(dāng)時(shí)的曹丕想害他的命的處境，引用

形象生動(dòng)的比喻，令曹丕感到慚愧，化解危險(xiǎn)來說明它是一下才思敏捷的人。

（2023?山東濟(jì)南?小升初真題）文言文閱讀。

棄書捐劍

項(xiàng)籍①少時(shí)，學(xué)書不成，去②；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁③怒之④。箱曰："書，足以記名

姓而已；劍，一人敵，不足學(xué)；學(xué)萬人敵。''于是項(xiàng)梁乃故籍兵法，藉大喜，略知其意，

又不肯競⑤學(xué)。

（節(jié)選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）

【注釋】①項(xiàng)籍：項(xiàng)羽，名籍，字羽。②去：含棄（指放棄學(xué)書）。③項(xiàng)梁：項(xiàng)羽

的叔父。④怒之：對(duì)他很生氣。⑤竟：完畢。

1.下面加點(diǎn)的字解釋有?誤?的一項(xiàng)是：（）

A.棄書捐?劍：舍棄8.不足?學(xué)：值得

C.學(xué)萬人敵：敵人D.略知其意：大概

2.”籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。”的意思是：

3.項(xiàng)羽棄書捐劍的理由是：（請(qǐng)用?原?文回答）

4.后來，劉邦和項(xiàng)羽爭奪天下，劉邦憑借智取，而項(xiàng)羽則以蠻力拼斗，最終，被劉邦

打敗。結(jié)合短文內(nèi)容，項(xiàng)羽的故事告訴我們的道理是：

【答案】n.C2.項(xiàng)羽非常高興，可是略微懂得了一點(diǎn)兵法的大意，又不肯最終學(xué)完。

3.書，足以記名姓而已；劍，一人敵，不足學(xué)；學(xué)萬人敵。4.不可因胸懷大志而不

屑于小事，學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持到底，持之以恒。

【解析】1.本題考查字詞解釋。

C-學(xué)萬人敵：敵人----對(duì)抗；抵擋。

故選d

2.本題考查翻譯句子。

“籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)?！表?xiàng)籍：即項(xiàng)羽，項(xiàng)羽名籍，字羽。其意：其中的大

意，整句話的意思是：項(xiàng)羽非常高興，可是略微懂得了一點(diǎn)兵法的大意，又不肯最終學(xué)

完。

3.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章句子"。籍曰：'書，足以記名姓而已；劍，一人敵，不足學(xué)；學(xué)萬人敵?！?，可

知項(xiàng)羽棄書捐劍的理由.

4.本題考查文章主旨。

結(jié)合文章內(nèi)容可知項(xiàng)羽學(xué)什么都不能一心一意，不能堅(jiān)持到底，缺乏恒心和毅力，這為

他后來的失敗埋下了隱患。故事告訴我們：不可因胸懷大志而不屑于小事，做什么事都

要有恒心和毅力。

【點(diǎn)睛】參考譯文：項(xiàng)羽年少時(shí)曾學(xué)習(xí)寫字識(shí)字，沒有學(xué)成就放棄了；學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒

有學(xué)成。他的叔父項(xiàng)梁很生氣。項(xiàng)羽卻說:“寫字，能夠用來記姓名罷了；劍術(shù)，也只能

與一個(gè)人對(duì)敵，不值得學(xué)。我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本事?！庇谑琼?xiàng)梁就教項(xiàng)羽兵法。項(xiàng)羽

非常高興，可是略微懂得了一點(diǎn)兵法的大意，又不肯最終學(xué)完。

7.（2023?山東濰坊?小升初真題）小古文閱讀。

除“三橫"

周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣①，為鄉(xiāng)里所忠。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴

犯百姓。義興人謂為“三橫、而處尤?、凇；蛘f處殺虎斬蛟，實(shí)冀③三橫唯余其一。處

即刺殺虎，又入水擊交蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜,鄉(xiāng)里皆謂

已死，更相慶④。處竟殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改意。

【注釋】①兇強(qiáng)俠氣：兇暴強(qiáng)悍，好爭斗。②尤劇：更厲害。③冀：希望。④更相

慶：互相慶賀。

1.梳理內(nèi)容，填寫故事流程圖。

義興有“三橫上一鄉(xiāng)人說服一周處與蛟同沉，一周處知為人情所

蛟、_____、周______________O鄉(xiāng)人_____O患，_____O

處

2.下列加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.為鄉(xiāng)里所患?患：患病8.并皆暴?犯?百姓暴犯：侵害

C.義興人謂為"三粳"橫：禍害D.處與之俱俱：一起

3.用自己的話說說文中劃線句子的意思。

4.讀完短文后，我覺得周處是一個(gè)的人，當(dāng)他知道鄉(xiāng)親們誤認(rèn)為他已經(jīng)死去后互

相慶賀時(shí)，他心里會(huì)想__________________________________________

【答案】1.白額虎殺虎斬蛟更相慶有自改意2.A3.蛟龍?jiān)谒镉袝r(shí)浮起

有時(shí)沉沒，漂游了幾十里遠(yuǎn)，周處始終同蛟龍一起搏斗。4.勇敢、知錯(cuò)能改原來,

我也是一大禍害?。】磥?，我需要改過自新了

【解析】1.本題考查了對(duì)文言文內(nèi)容的概括。

從“又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為，三橫‘可知，“三橫"

是蛟、白額虎、周處。從“或說處殺虎斬蛟”可知，鄉(xiāng)人說服周處去殺死猛虎和蛟龍。從

“經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶”可知，周處與蛟同沉，鄉(xiāng)人奔走相慶。從“處競

殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改意“可知，周處知為人情所患，所以

有了悔改的心意。

2.本題考查了對(duì)字詞的解釋。

A.“為鄉(xiāng)里所患”的意思是：地方上的人把他當(dāng)作禍害。這里的“患”是禍害的意思。

故選A。

3.本題考查了對(duì)文言文句子的翻譯。

結(jié)合譯文，可知“蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱”的意思是：蛟龍?jiān)谒镉袝r(shí)浮起有

時(shí)沉沒，漂游了幾十里遠(yuǎn)，周處始終同蛟龍一起搏斗。

4.本題考查了對(duì)人物形象的分析和人物心理的揣摩。

從周處殺死老虎，又奮戰(zhàn)三天三夜斬殺蛟龍，可以看出他是一個(gè)勇敢無畏的人。從他知

道大家實(shí)際上把自己當(dāng)作一大禍害，有了悔改之意，可以看出他是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。

當(dāng)他知道鄉(xiāng)親們誤認(rèn)為他已經(jīng)死去后互相慶賀時(shí)，他才幡然醒悟，因此心里可能會(huì)想：

原來，我竟和白虎、蛟龍一樣，是鄉(xiāng)親們的禍害。我下定決心，一定要改正，

【點(diǎn)睛】參考譯文：周處年輕的時(shí)候，特別兇暴強(qiáng)悍，最愛和人搏斗，地方上的人把他

當(dāng)作禍害。同時(shí)在義興地方的水中有蛟，山上有白額虎，它們?nèi)记趾习傩眨粤x

興的人把周處、蛟、白額虎稱作"三害在三害里面，周處又最厲害。有人勸說周處去

殺死猛虎和蛟龍，實(shí)際上是希望三個(gè)禍害相互拼殺后只剩下一個(gè)。周處立即殺死了老虎,

乂下河斬殺蛟龍。蛟龍?jiān)谒镉袝r(shí)浮起有時(shí)沉沒，漂游了幾十里遠(yuǎn)，周處始終同蛟龍一

起搏斗。經(jīng)過了三天三夜，當(dāng)?shù)氐陌傩諅兌颊J(rèn)為周處已經(jīng)死了，輪流著對(duì)此表示慶賀。

結(jié)果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉(xiāng)里人以為自己已死而對(duì)此慶賀的事情，才

知道大家實(shí)際上也把自己當(dāng)作一大禍害，因此，有了悔改的心意。

8.（2020全國?六年級(jí)專題練習(xí)）小古文閱讀。

臥薪①嘗膽

吳既赦②越，越王勾踐反國③，乃苦身焦思，置膽于坐④，坐臥即仰膽，飲食⑤亦嘗

膽也。曰:‘'女忘會(huì)稽之恥⑥邪，身自耕作，夫人自織;食不加肉，衣不重采⑦;折節(jié)⑧下賢

人，厚遇⑨賓客;振貧⑩吊睨，與百姓同其勞。

一一選自《史記》

【注釋】

①薪（XM）：柴草。

②赦:免除和減輕刑罰。

③越王勾踐反國:公元前494年，吳伐越，大敗越。越王勾踐夫婦入臣于吳，為吳

王夫差養(yǎng)馬三年，后被釋放回國。

④坐，同"座

⑤飲食:吃喝。飲，喝。食，吃。

⑥會(huì)稽之恥:指越王被吳王困于會(huì)稽山，被迫屈膝稱臣求和。會(huì)稽，山名,

在今浙江紹興。

⑦重（ck6八g）采:多種顏色的華美衣服。采，通"彩”。

⑧折節(jié):謂屈己從人。

⑨厚遇:厚待。

⑩振貧:救濟(jì)貧民。振，”賬”的本字，救濟(jì)。

⑩:哀悼，祭奠。

1.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。

（工）置膽子坐?（2）飲?食?亦嘗膽也

（3）衣不重?采?（4）振?貧吊死

2.這篇短文講了（填人物）臥薪嘗膽的故事。這個(gè)故事讓我們聯(lián)想到了孟子的

話:“故天將降大任于是人也，,勞其筋骨，餓其體膚，,行

拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（2）女忘會(huì)稽之恥邪？

（2）振貧吊死，與百姓同其勞。

4.故事主人公為什么要臥薪嘗膽？

【答案】工.座位吃喝通"彩"，多種顏色賑濟(jì)2.越王勾踐必先苦其心志

空乏其身3.你忘記會(huì)稽的恥辱了嗎？賑濟(jì)貧困人家，祭吊死者，和百姓一樣勞苦。

4.提醒自己時(shí)刻不忘亡國恥辱，勵(lì)精圖治復(fù)國。

【分析】譯文：吳王已經(jīng)赦免了越王，（讓他回了越國，）越王勾踐時(shí)時(shí)刻刻想著如何

復(fù)國，于是就每天勞累地思索著，還把一個(gè)苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡

覺之前，都要仰起頭嘗嘗苦膽的滋味，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對(duì)自己說:

“你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了么？“他親自到田間種地，他的夫人穿自己

織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他降低

身份對(duì)待下面有賢能的人，對(duì)賓客厚禮相贈(zèng)，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們

一同勞苦工作。

工.考查學(xué)生結(jié)合語境理解字詞的能力。結(jié)合文言文的意思來理解文中句子以及字詞的

意思。"置膽于坐"的意思是把一個(gè)苦膽掛在座位上面。坐：座位。“飲食亦嘗膽也''的

意思是吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。飲食：吃飯喝水?！耙虏恢夭?’的意思是穿的衣服

沒有鮮艷的顏色。重采：通“彩H多種顏色。"振貧吊死”的意思是扶助貧困的人，哀

悼死難的人。振：賑濟(jì)，

2.考查學(xué)生是對(duì)文言文的理解分析能力。譯文：吳王已經(jīng)赦免了越王，（讓他回了越

國，）越工勾踐時(shí)時(shí)刻刻想著如何復(fù)國，于是就每天勞累地思索著，還把一個(gè)苦膽掛在

座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前，都要仰起頭嘗嘗苦膽的滋味，吃飯喝水之前

也要先嘗嘗苦膽.。他常常對(duì)自己說：“你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了么？”

他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜,

穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他降低身份對(duì)待下面有賢能的人，對(duì)賓客厚禮相贈(zèng)，扶助貧

困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。這篇短文講了越王勾踐（填人物）臥

薪嘗膽的故事。這個(gè)故事讓我們聯(lián)想到了孟子的話:“故天將降大任于是人也，必先苦其

心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>

3.考查學(xué)生的文言文的理解能力。結(jié)合注釋來理解句子的意思?！皶?huì)稽之恥邪？”的意

思是你忘記會(huì)稽的恥辱了嗎？“吊死，與百姓同其勞。''的意思是賑濟(jì)貧困人家，祭吊死

者，和百姓一樣勞苦。

4.考查學(xué)生的對(duì)文言文的理解分析能力。結(jié)合注釋及譯文作答，勾踐臥薪嘗膽的原因

是提醒自己時(shí)刻不忘亡國恥辱，勵(lì)精圖治復(fù)國。

q.（2021?浙江紹興?六年級(jí)期中）閱讀小古文，回答問題。

楊布打狗①

楊朱②四之弟日布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣③田而反。其狗不知，迎

而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱日：“子無撲矣！子亦猶是也。向者使④汝狗白而往黑

而來，豈能無怪哉？n

【注釋】①節(jié)選自《列子?說符》。②楊朱：字子居，魏國（一說秦國）人，戰(zhàn)國初

期思想家、哲學(xué)家。③緇衣：黑色的衣服。④便：假使，假若。

X.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）衣?素衣而出_________（2）衣緇衣而反?

（3）將撲之_____________（4）迎而外之___________

2.下面加點(diǎn)的"之''用法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A.楊朱之?弟日布8.迎而吠之?

C.學(xué)而時(shí)習(xí)之?D.思援弓繳而射之?

3.為下面的句了劃分朗讀節(jié)奏，限四處。

向者使汝狗白而往黑而來

4.用自己的話說說下面句子的意思。

向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？

5.下面對(duì)文章理解不合理的一項(xiàng)是（）

A.楊朱的分析是對(duì)的，那只狗和楊布都只注意了事物的表面現(xiàn)象，沒有看到本質(zhì)

B.讀了這個(gè)故事，我明白：當(dāng)他人誤解自己的時(shí)候，不要頭腦發(fā)熱，動(dòng)怒發(fā)火，而應(yīng)

該設(shè)身處地站在別人的角度思考，要學(xué)會(huì)換位思考

C.這個(gè)故事讓我明白：事物是千變?nèi)f化的，要想正確地認(rèn)識(shí)事物，就不能用一成不變

的眼光來看待事物

P.楊朱認(rèn)為，楊布打狗是對(duì)的，那只狗不該認(rèn)不出楊布。

【答案】1.穿返回打?qū)Α?.A3.向者/使/汝狗/白而往/黑而來4.先

前假如你的狗是一身白色出去，又一身黑色回來，難道你能不感到奇怪嗎？5.D

【解析】工.本題考查了文言文的字詞解釋。

(2)"衣素衣而出”意思是穿著件白色的衣服出門去了?！耙隆眲?dòng)詞，穿。

(2)"衣緇衣而返”意思是穿著黑衣服回來。"反"同"返"，回來。

(3)"將撲之，,意思是工準(zhǔn)備打狗。撲：打。

(4)"迎而吠之”就迎上前沖他叫。吠：對(duì).......叫。

2.本題考查了文言文的虛詞理解。

A."楊朱之弟曰布”意思是楊朱的弟弟叫楊布。之：的。

B.“迎而吠之”意思是就迎上前沖他叫。之：代詞，他，指楊布。

C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之“意思是學(xué)過的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)它。之：代詞，這里指學(xué)到的知識(shí)或技

能。

D.”思援弓繳而射之‘噫思是想要拉弓箭去把它射下來。之：代詞，代鴻鵠。故選A。

3.本題考查了文言文朗讀節(jié)奏的劃分，可以根據(jù)句子意思劃分。

“向者使汝狗白而往黑而來'噫思是假如剛才你的狗離開時(shí)是白色的而回來就變成了黑

色的。結(jié)合句子意思斷句，可劃分為：向者/使/汝狗/白而往/黑而來。

4.本題考查文言文翻譯能力。

理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對(duì)文中實(shí)詞、虛詞、詞類活用、

句式的理解和掌握。在翻譯是一定要注意語境，逐一譯出重點(diǎn)詞語，然后調(diào)整句式和結(jié)

構(gòu)。

使：假使，假若。汝：你。往：離開。來：回來。豈能：你怎么能。怪：奇怪。因此可

翻譯為：假如剛才你的狗離開時(shí)是白色的而回來就變成了黑色的，你怎能不以此而感到

奇怪呢？

5.本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析、

由"楊朱曰：'子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”'可知,

楊朱不認(rèn)為楊布打狗是對(duì)的。因此D選項(xiàng)中“楊朱認(rèn)為，楊布打狗是對(duì)的，那只狗不該

認(rèn)不出楊布。“表述有誤。故選D。

【點(diǎn)睛】參考譯文：楊朱的弟弟叫楊布，他穿著件白色的衣服出門去了。天下起了雨，

楊布便脫下白衣，穿著黑色的衣服回家。他家的狗沒認(rèn)出來是楊布，就迎上前沖他叫。

楊布十分生氣，準(zhǔn)備打狗。這時(shí)楊朱說："你不要打狗，如果換做是你，你也會(huì)是像它

這樣做的。假如剛才你的狗離開前是白色的而回來變成了黑色的，你怎么能不感到奇怪

呢？n

（R23?六年級(jí)真題）小古文閱讀。

東施效顰

西施①病心②而顰其里③，其里之亂人見而美之，歸④亦⑤捧心而顰其里。其里之

富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去⑥之走。彼知顰美，而不知顰之所以

⑦美。

【注釋】：①西施：越國的美女。②病心：心口痛。③里：鄉(xiāng)里。

④歸：返回，回去。⑤亦：也。⑥去：躲開，避開。

⑦之所以：……的原因。

本文選自《莊子》。莊子，名周，戰(zhàn)國中期人，著名的思想家、籽學(xué)家、文學(xué)家，

道家學(xué)說的創(chuàng)始人之一，

工.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

（X）顰（）其里（2）其里之丑人見而不（）之

（3）筆（）閉門而不出（4）挈（）妻子而去之走

2.下列句子中"之”的意思與例句中加點(diǎn)的“之”相同的一項(xiàng)是（）例句：其里之

富人見之。

A.其里之丑人B.見而美之C.貧人見之D.而不知顰之所以美

3."挈妻子而去之走"中，"妻子"的古義是；這個(gè)詞現(xiàn)在的意思是

O

4.把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（工）其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。

（2）彼知顰美，而不知顰之所以美。

夕從本文中可以概括出一個(gè)什么成語？這個(gè)故事說明了什么道理?

【答案】2.皺眉頭以......為美緊緊地帶著2.A3,妻子和孩子男人

的配偶4.同村的一個(gè)丑婦人東施看見西施這個(gè)樣子，覺得很美，回去時(shí)也捂著胸口，

皺著眉頭，從鄉(xiāng)里走過，那個(gè)丑婦人只知道（西施）皺著眉頭美，卻不知道（西施）

皺著眉頭為什么美。夕東施效顰盲目胡亂地模仿他人，結(jié)果往往會(huì)適得其反。

【解析】1.考查字詞解釋。

（1）顰其里：難受地皺起了眉頭走過鄉(xiāng)里。這里“顰”的意思是皺眉頭。

（2）其里之丑人見而美：鄉(xiāng)里有個(gè)丑女人，看見了西施的模樣覺得很美。這里的“美"

意思是以……為美。

（3）堅(jiān)閉門而不出：緊緊地關(guān)上大門不出去。這里的"堅(jiān)”是緊緊地。

（4）挈妻子而去之走：立刻帶著妻子兒女趕忙跑得離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這里的"挈''是帶著、

帶領(lǐng)的意思。

2.考查多義字。

“其里之富人見之?！币馑监l(xiāng)里的富人看見她。"之”助詞，的。

A.其里之丑人：鄉(xiāng)里的一個(gè)丑夫人。"之”助詞，的。

B.見而美之：看見西施這個(gè)樣子覺得很美。"之”代詞指西施。

C.貧人見之：窮人看見她。"之”代詞指東施(就是那個(gè)丑人)。

D.而不知顰之所以美：卻不知道(西施)皺著眉頭為什么美。"之"代詞指西施。

故選A。

3.考查文言詞語的古今異義。

“挈妻子而去之走的意思是立刻帶著妻子兒女趕忙跑得離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。"妻子’'古義為妻

子和兒女。今義泛指男子的配偶。

4.考查翻譯句子。

(1)注意重點(diǎn)字詞的解釋：

里：鄉(xiāng)里。美：以……為美。歸：返回，回去。亦：也。顰：皺眉頭。

(2)注意重點(diǎn)字詞的解釋：

顰：皺眉頭。之所以：......的原因。

5.考查對(duì)詞語的理解和文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)題目''東施效顰''可知成語，意思是盲目胡亂地模仿他人，結(jié)果往往會(huì)適得其反。

文中的東施模仿西施起到了反作用，結(jié)合最后一句“彼知顰美，而不知顰之所以美?！?/p>

由此可知，做人要有自知之明，要懂得揚(yáng)長避短，不能盲目模仿別人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：西施患心口痛的病，難受地皺起了眉頭走過鄉(xiāng)里。鄉(xiāng)里有個(gè)丑女人,

看見了西施的模樣覺得很美，回家時(shí)也模仿西施，故意按著胸口，皺著眉頭，走過鄉(xiāng)里。

鄉(xiāng)里的富人看見她，就緊緊地關(guān)上大門不出去，窮人看見她，立刻帶著妻子兒女趕忙跑

得離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那個(gè)丑女人只知道（西施）皺著眉頭美，卻不知道（西施）皺著眉頭為

什么美。

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，閱讀《伯牙鼓琴》，完成后面練習(xí)。

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鋒子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若

太山L少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！别T子期死，

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

1.解釋下列加點(diǎn)字的意思

（1）伯牙尊琴（）（2）方鼓琴而存在太山（）（3）晉破乎鼓琴（）

（4）麹魏乎琴太山（）（）（5）少年之間而志在流水（）

2.用自己的話說說下列句子的意思

（2）巍巍乎若太山。

（2）湯湯乎若流水。

（3）以為世無足復(fù)為鼓琴者。

次伯牙是傳說中善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關(guān)的成語是一

這個(gè)成語的意思是___________________________________________

4.你還知道哪些有關(guān)朋友之間的故事或者名言嗎？可以簡要地寫一寫。

S.從鋪?zhàn)悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者''你體會(huì)到什么？

6.選擇加點(diǎn)的字的正確解釋，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)

絕：（工）斷絕（2）窮盡（3）走不通的（4）獨(dú)一無二（5）極，最

伯牙綃琴（）斬盡殺津（）絕處逢生（）

美妙絕倫（）承大多數(shù)（）懸崖絕壁（）

7.選擇正確的答案。

（2）伯牙"終身不復(fù)鼓”的原因是（）

A.因?yàn)樗亚偎牧?，無琴可彈了。8.因?yàn)樗X得世界上再也找不到知音了。

C.因?yàn)樗X得世界上已經(jīng)沒有人配得上聽他的琴的人了。

D.因?yàn)樗瘋?，每次彈琴都控制不住自己?/p>

（2）下面詩句中不能表現(xiàn)友情的一句是（）

A.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。P.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（3）對(duì)"知音一詞理解正確的是（）

A.能彈出美妙音樂的人13.理解自己的心意，有共同語音的人。

C.能聽懂別人彈琴的人D.對(duì)音律有研究的人

8.給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

9.這篇古文蘊(yùn)含的道理是什么？

ZO.《伯牙鼓琴》出自《呂氏春秋》，《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是先秦雜家代表

著作，《呂氏春秋》由秦國丞相一集合門客們編撰而成。

工”知音“本義是"”,現(xiàn)在一般用來指“no

【答案】1.彈心志，情志好啊高大的樣子像形容極短的時(shí)間2.像大山一

樣高峻像流水一樣浩蕩認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了3.高山流水比喻

知己相賞或知音。也比喻樂曲高妙。4.與朋交友，言而有信。兄弟敦和睡，朋友篤誠

信。5.知音難求或失去知己的悲痛。6.（工）（2）（3）（4）（5）（3）7.B

C88.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。Q.知音難得、知己難求。1O.呂不韋

22.通曉吾律真正了解自己的人

【分析】參考譯文：伯牙在彈琴，鐘子期聽他彈。伯牙正彈奏到意在描繪泰山的樂曲,

鐘子期（仿佛就看到了高山）說：“彈得真好?。∥液孟窨吹轿《氲拇笊?！“一會(huì)兒，伯

牙又彈奏到意在描繪流水的樂曲，鐘子期（仿佛就看到了江河）又說："彈得真美??！

我又好像看到浩浩蕩蕩的江河！”鐘子期死后，伯牙悲痛萬分，拉斷了琴弦，把琴摔破,

并發(fā)誓終身不再彈琴。他認(rèn)為這個(gè)世上沒有值得再為之彈琴的人了。

1.本題主要考查對(duì)字詞的解釋。

（工）”伯牙鼓琴“意思：伯牙彈琴。鼓：彈奏。

（2）”方鼓琴而志在太山意思：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到魏巍的泰山?！?'的意思

是心志，情志。

（3）“善哉乎鼓琴意思：這琴彈得好啊。善哉：好啊。

（4）“巍巍乎若太山”意思：就像那巍峨高大的泰口「巍巍”的意思是高大的樣子「若一

的意思是像，好像的意思。

（5）“少選之間而志在流水一意思：過了一會(huì)兒，伯牙又想著流水。少選：一會(huì)兒。

2.本題考查文言文翻譯。

解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并

按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（工）巍巍乎若太山。若：像。翻譯：就像那巍峨的泰山。

（2）湯湯乎若流水。湯湯：奔騰不息。句意是：錘子期贊嘆道：“好啊，這琴聲宛如

奔騰不息的江河。'>

（3）“以為世無足復(fù)為鼓琴者?！皬?fù)：再，足：值得。句意為：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他

為之彈琴的人了。

3.本題考查了對(duì)成語的積累與理解。

伯牙將自己的情操和志向融入琴聲，鋪?zhàn)悠诿看味寄芸焖?、?zhǔn)確地聽出來。伯牙琴技高

超，錘子期能真正懂得琴聲表現(xiàn)出的情懷，鐐子期知其“音"，更知其“志"，這就是“知

音七后世人們把真正了解自己的人叫作“知音L常用“高山流水"比喻知音難覓或者樂

曲高妙。

4.本題考查了學(xué)生關(guān)于朋友的故事和名言的積累。

結(jié)合平時(shí)的閱讀積累寫出與“朋友”有關(guān)的詩句和名言名句。

名句如：“人生若得一知己，斯世當(dāng)以同懷之"，出自清代徐時(shí)棟《煙嶼樓筆記》O

5.本題考查了理解句子的意思。

理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解

句子所表達(dá)的內(nèi)容。

一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，還要

注重句子所表達(dá)的情感，所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容，

從這句話中，我們深刻地體會(huì)到伯牙和錘子期的深情厚誼以及知音存在的重要意義。

6.本題考查學(xué)生對(duì)同一生字在不同詞語中的不同理解和識(shí)記。

伯牙絕琴：意思是伯牙毀琴斷弦，表示世無知音，不再鼓琴。"絕"是指斷絕。

斬盡殺絕：意思是全部殺光，比喻做事不留余地。“絕，，是指完全沒有了，窮盡.

絕處逢生：形容在最危險(xiǎn)的時(shí)候得到生路。”絕”是指走不通的，沒有出路的。

美妙絕倫：意思是形容風(fēng)景美麗，無與倫比。"絕"是指獨(dú)一無二。

絕大多數(shù)：極大多數(shù)，遠(yuǎn)超過半數(shù)、將近全部的數(shù)量。"絕是指極，最。

懸崖絕壁：形容山勢險(xiǎn)峻。"絕”是走不同的。

7.本題是對(duì)文言文內(nèi)容的理解的考查。

本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在基于

讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

（1）“終身不復(fù)鼓”的后一句話為“以為世無足復(fù)為鼓琴者'’由此可知，伯牙認(rèn)為世上沒

有值得他為之彈琴的人，與8項(xiàng)的再無知音相符。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)古詩詩句內(nèi)容含義的理解和掌握。平時(shí)要注意加強(qiáng)古詩文的背誦

和理解，同時(shí)注意多歸納總結(jié)，做到溫故而知新。

A選項(xiàng)，出自唐代詩人王維的《送元二使安西》，原文為渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳

色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。譯文為清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，

館驛青堂瓦舍柳樹的枝葉翠嫩一新。真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)

就難以遇到故舊親人。

B選項(xiàng)，出自唐代詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，原文為故人西辭黃鶴樓，煙

花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。譯文為老朋友向我頻頻揮手，告別

了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)

去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。

C選項(xiàng)，出自宋代詩人王安石的《泊船瓜洲》，原文為泊船瓜洲作者：王安石(宋)京

口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？譯文為京口瓜洲

一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

D選項(xiàng)，出自李白的《贈(zèng)汪倫》，原文為李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲,桃花潭水

深千尺，不及汪倫送我情。譯文為我正乘上小船，剛要解纜出發(fā)，忽聽岸上傳來，悠揚(yáng)

踏歌之聲?？茨翘一ㄌ端?，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。

其中A、B、D三項(xiàng)均為送別詩，表達(dá)了詩人與友人之間的惜別之情，C選項(xiàng)《泊船瓜

洲》流露著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望，其實(shí)在

字里行間也寓著他重返玫治舞臺(tái)、推行新政的強(qiáng)烈欲望。

(3)知音，理解自己的心意，有共同語言的人。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、

作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出

正確答案。

對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，

才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，

8.本題考查了朗讀停頓的理解。

結(jié)合句意理解，句意：彈得真好啊!這琴聲就像大山一樣高峻。根據(jù)句意劃為：善哉乎/

鼓琴,巍巍乎/若太山。

d本題考查文章主旨的理解與概括。

解答此題的關(guān)鍵是理解課文內(nèi)容，了解故事的主要用意。這篇文言文記敘鐘子期是伯牙

的知音，鐘子期死后，伯牙從此不再鼓琴故事，說明人生苦短，知音難求，純真友誼的

基礎(chǔ)是理解。贊揚(yáng)了朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。

W.本題考查的是文學(xué)常識(shí)，注意平時(shí)對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的積累和辨析。

《伯牙鼓琴》是伯牙在探親途中發(fā)生的故事。這個(gè)故事最早是從民間口頭流傳下來的，

歷史上并無確切記載。在古籍中，《呂氏春秋》一書中有關(guān)于伯牙絕弦的民間故事，確

立了中華民族高尚的人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)。

《呂氏春秋》，又稱《昌覽》，是在秦國相邦呂不韋的主持下，集合門客們編撰的一部

雜家名著。

22.木題考查詞義的理解。注意平時(shí)的積累。

理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義;

聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為直接對(duì)詞語理解字義，這需要平時(shí)的

積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。

通過文章可以知道，"知音''本義是知曉音律，現(xiàn)在的意思是了解自己的人。

2.文言文閱讀。

鹿乳奉親

周①炎B（七4八）子②，性至孝。父母年老，俱③患④雙眼，思食鹿乳。鄭子乃衣⑤鹿皮，

去深山，入鹿群之中，取鹿乳供親。獵者⑥見而欲射之。鄭子具以情告，乃免。詩日：

親老思鹿乳，身掛褐毛皮。若不高聲語，山中帶箭歸。

注釋：①周：周朝。②郊子：春秋時(shí)期鄭國國君。③俱：都。④患：患有疾病。⑤衣：

穿。⑥獵者：獵人。

1.結(jié)合短文內(nèi)容，判斷正誤。

(1)“鄭子乃衣鹿皮‘沖的"乃‘'是"就"的意思。()

(2)"獵者見而'欲射、之”這句話的停頓是正確的。()

2.鄭子用什么方法取得鹿乳？請(qǐng)用原文中的語句回答。

3.“二十四孝故事”在中國源遠(yuǎn)流長，讀了"鹿乳奉親"這個(gè)故事，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【答案】工.Vx2.炎E子乃衣鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供親。5.示

例："鹿乳奉親''的故事在我國源遠(yuǎn)流長，周鄭子想用鹿乳來治療父母的眼疾，化妝成鹿,

取得鹿乳，來幫父母解除眼疾痛苦，相信很多人都讀過《弟子規(guī)》的“父母呼，應(yīng)勿緩,

父母命，行勿懶L周邦子為父母取鹿乳這事情不僅僅是為了滿足父母的需求，更從側(cè)

面體現(xiàn)了他能順從父母意愿，孝順父母，能讓父母寬心的品格，這個(gè)故事也讓我想起了

中國傳統(tǒng)的孝道，孝道是中國傳統(tǒng)文化中最重要的價(jià)值觀之一，它提倡子女應(yīng)該做一個(gè)

尊敬父母、孝順父母的人。

【解析】1.本題考查詞語的解釋與斷句劃分。

①正確。"鄭子乃衣鹿皮一意思：鄭子就披上鹿皮?！澳?就。

②錯(cuò)誤。閱讀句