《美麗的田園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《美麗的田園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《美麗的田園》旨在通過(guò)有趣的故事情境，讓學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版中，學(xué)習(xí)基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和觀察能力。通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)讀和計(jì)數(shù)方法，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯推理和問(wèn)題解決能力。通過(guò)《美麗的田園》的故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的直觀感知和操作能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和認(rèn)讀1-10的數(shù)字；

②學(xué)會(huì)按順序數(shù)數(shù)，并能正確地表達(dá)數(shù)數(shù)的結(jié)果；

③能夠通過(guò)故事情境理解簡(jiǎn)單的加減法概念，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在數(shù)數(shù)過(guò)程中，學(xué)生需要克服對(duì)數(shù)字的混淆和順序的記憶困難；

②在進(jìn)行加減法練習(xí)時(shí)，學(xué)生需要理解抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)代表的實(shí)際意義；

③在故事情境中，學(xué)生需要將數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)與故事情節(jié)相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)資源包

-信息化資源：多媒體課件、數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的小游戲軟件

-教學(xué)手段：故事卡片、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片、彩色紙筆教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示美麗的田園風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物，激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已掌握的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字，以及基本的加減法概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：

-詳細(xì)講解《美麗的田園》故事中涉及的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方法，例如通過(guò)數(shù)動(dòng)物、蔬菜等來(lái)理解數(shù)字的實(shí)際意義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和比較來(lái)識(shí)別和表達(dá)數(shù)量的增減。

-舉例說(shuō)明：

-展示不同場(chǎng)景的圖片，如田地里的小雞、小鴨，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少只，并通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。

-使用計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片，通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)展示數(shù)數(shù)的順序和結(jié)果。

3.互動(dòng)探究（約15分鐘）：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探索如何用加減法來(lái)描述田園中的數(shù)量變化。

-分組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行實(shí)際的加減操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解加減法的含義。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生獨(dú)立完成一份數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的練習(xí)冊(cè)，包括數(shù)數(shù)、填空、匹配等任務(wù)。

-通過(guò)故事情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的田園畫面，并用數(shù)字標(biāo)注畫面中的物品數(shù)量。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）：

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)在生活中的重要性。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起數(shù)數(shù)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)。

6.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）：

-收集學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

-通過(guò)口頭提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

注意：以上教學(xué)過(guò)程為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-田園風(fēng)光主題繪畫：收集或創(chuàng)作一些描繪田園風(fēng)光的圖畫，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，如樹(shù)木、河流、房屋等，進(jìn)行數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)練習(xí)。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)：介紹一些基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，如農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期、農(nóng)具的使用等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接力”、“找不同”等，通過(guò)游戲的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)手能力。

-數(shù)獨(dú)游戲：介紹數(shù)獨(dú)游戲的基本規(guī)則，這是一種鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的游戲，適合學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以和孩子一起收集家鄉(xiāng)的田園照片或視頻，讓孩子在家中也能進(jìn)行數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的練習(xí)。

-在日常生活中，引導(dǎo)孩子觀察并數(shù)一數(shù)家庭中的物品，如水果、玩具等，通過(guò)實(shí)際操作鞏固數(shù)數(shù)技能。

-利用周末或假期，帶孩子去農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)村體驗(yàn)生活，讓孩子親自參與農(nóng)業(yè)活動(dòng)，如種植、收割等，通過(guò)親身體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-在閱讀兒童文學(xué)時(shí)，可以關(guān)注其中關(guān)于田園生活的故事，通過(guò)故事中的情節(jié)讓孩子在閱讀中自然地接觸到數(shù)學(xué)概念。

-鼓勵(lì)孩子參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與社區(qū)的清潔、植樹(shù)等，讓孩子在活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如計(jì)算參與人數(shù)、分配任務(wù)等。

-組織數(shù)學(xué)小比賽或角色扮演活動(dòng)，如模擬農(nóng)場(chǎng)主或農(nóng)民的角色，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類APP或網(wǎng)站，為孩子提供更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如互動(dòng)學(xué)習(xí)游戲、數(shù)學(xué)故事等，豐富孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10，掌握數(shù)數(shù)的順序。

-計(jì)數(shù)：通過(guò)觀察和操作，學(xué)會(huì)數(shù)物體，并能正確表達(dá)數(shù)量。

-加減法：初步理解加減法的概念，學(xué)會(huì)用加減法解決問(wèn)題。

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-數(shù)數(shù)

-計(jì)數(shù)

-加法

-減法

-物體

-順序

-數(shù)量

-解決問(wèn)題

③句子：

-我能從1數(shù)到10。

-我會(huì)數(shù)物體，知道有多少個(gè)。

-我可以用加法來(lái)表示數(shù)量增加。

-我可以用減法來(lái)表示數(shù)量減少。

-我能通過(guò)觀察和操作來(lái)解決問(wèn)題。重點(diǎn)題型整理1.題型一：數(shù)數(shù)練習(xí)

-題目：請(qǐng)數(shù)一數(shù)下面有多少只小鳥(niǎo)？

-答案：數(shù)一數(shù)圖片中的小鳥(niǎo)，如果有5只，則答案為5。

2.題型二：計(jì)數(shù)與匹配

-題目：請(qǐng)將相同數(shù)量的蘋果和橘子配對(duì)。

-答案：數(shù)一數(shù)每行蘋果和橘子的數(shù)量，確保每行的數(shù)量相同，例如，如果每行都有3個(gè)蘋果，那么應(yīng)該與每行有3個(gè)橘子的行進(jìn)行配對(duì)。

3.題型三：加減法應(yīng)用題

-題目：小兔子有3只，媽媽又買了2只，現(xiàn)在有多少只小兔子？

-答案：使用加法，3（原有小兔子數(shù)）+2（新買的小兔子數(shù)）=5（現(xiàn)在的小兔子總數(shù)）。

4.題型四：觀察與描述

-題目：觀察下面的圖片，描述圖中物體的數(shù)量和顏色。

-答案：圖片中有4朵紅花和3朵黃花?；蛘撸?個(gè)蘋果，其中3個(gè)是紅色的，4個(gè)是綠色的。

5.題型五：數(shù)數(shù)順序與排序

-題目：請(qǐng)將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-答案：2,4,5,7,8,10。學(xué)生需要理解數(shù)字的順序，并能夠?qū)⑵湔_排序。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

-對(duì)于數(shù)數(shù)練習(xí)，教師可以準(zhǔn)備一系列圖片，每張圖片上都有不同數(shù)量的動(dòng)物或物品，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)并說(shuō)出數(shù)量。

-在計(jì)數(shù)與匹配的練習(xí)中，教師可以使用不同的顏色或形狀的物品，讓學(xué)生練習(xí)匹配相同數(shù)量的物品。

-加減法應(yīng)用題可以通過(guò)故事情境來(lái)呈現(xiàn)，例如，小兔子找朋友的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)加減法的應(yīng)用。

-觀察與描述的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，教師可以提供多種類型的圖片，如靜物、人物、風(fēng)景等。

-數(shù)數(shù)順序與排序的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固數(shù)字的順序，教師可以通過(guò)游戲或歌曲來(lái)輔助教學(xué)，如《數(shù)鴨子》等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)田園生活的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，豐富體驗(yàn)：利用多媒體課件和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異，這給統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種互動(dòng)教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論還不夠充分，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)和練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.增加課堂互動(dòng)，促進(jìn)交流：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)情：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)，形成良好的家校共育氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教學(xué)需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的基本概念有了初步的理解。

-觀察到學(xué)生在數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的過(guò)程中，能夠正確地使用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手操作能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地參與到討論中，分享自己的觀察和想法。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠共同解決一些簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地完成數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)任務(wù)，但在加減法應(yīng)用題上，部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)知和同理心。