高中語文 長恨歌（二）教學(xué)實錄 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

高中語文長恨歌（二）教學(xué)實錄新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中語文長恨歌（二）教學(xué)實錄新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》設(shè)計思路本課以《長恨歌（二）》為文本，緊扣新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》的單元主題，通過分析詩歌的藝術(shù)特色和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解李白的詩歌風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的鑒賞能力。教學(xué)過程中，注重結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的審美鑒賞能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中國古代文化的理解和認(rèn)同，樹立文化自信。

3.鍛煉學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文學(xué)表達(dá)和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①分析《長恨歌（二）》中的意象和意境，把握詩人的情感表達(dá)。

②理解詩中的歷史典故和文化內(nèi)涵，加深對詩歌背景的把握。

③掌握李白的詩歌風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①深入解讀《長恨歌（二）》中復(fù)雜的情感脈絡(luò)，把握詩人的心理變化。

②解析詩中的修辭手法，如對比、夸張、比喻等，提高學(xué)生的修辭分析能力。

③融匯詩中的歷史文化知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、計算機(jī)、電子白板。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：李白的生平及詩歌作品相關(guān)電子文檔、古典詩歌鑒賞教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、朗讀體驗。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

XXX：教師以多媒體展示《長恨歌》的背景圖片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并提出問題：“《長恨歌》描繪了怎樣的愛情故事？詩人李白在詩中如何表達(dá)對這段歷史的感慨？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講授做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

①分析詩歌意象和意境

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《長恨歌（二）》中的意象，如“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”，讓學(xué)生思考這些意象如何傳達(dá)詩人的情感。隨后，教師舉例分析“長恨歌”中的意境，如“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，讓學(xué)生體會詩人對歷史變遷的感慨。（用時10分鐘）

②探討詩歌的修辭手法

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的修辭手法，如對比、夸張、比喻等，以“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”為例，講解對比手法的運用。接著，讓學(xué)生找出其他修辭手法的例子，并進(jìn)行小組討論。（用時10分鐘）

③分析詩歌的文化內(nèi)涵

教師引導(dǎo)學(xué)生分析《長恨歌（二）》中的歷史典故和文化內(nèi)涵，如“霓裳羽衣曲”背后的故事。隨后，讓學(xué)生結(jié)合自己的知識儲備，討論這些典故對詩歌情感表達(dá)的影響。（用時10分鐘）

3.實踐活動

①朗讀體驗

教師組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀，要求注意語調(diào)、節(jié)奏和停頓，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美。（用時5分鐘）

②小組合作學(xué)習(xí)

將學(xué)生分成小組，要求每個小組選取《長恨歌》中的一句詩進(jìn)行分析，探討其表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵。每組匯報完成后，其他小組進(jìn)行點評和補(bǔ)充。（用時10分鐘）

③詩歌創(chuàng)作

教師給出一個與《長恨歌》主題相關(guān)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以展示對詩歌的理解和創(chuàng)作能力。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

①意象與意境的關(guān)聯(lián)

學(xué)生討論：“《長恨歌（二）》中的哪些意象最能體現(xiàn)詩歌的意境？請舉例說明?！?/p>

②修辭手法的運用

學(xué)生討論：“詩中運用了哪些修辭手法？這些手法如何增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力？”

③文化內(nèi)涵的體現(xiàn)

學(xué)生討論：“詩中的哪些歷史典故和文化元素對詩歌情感表達(dá)有重要影響？請舉例說明?！保ㄓ脮r10分鐘）

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)《長恨歌（二）》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。教師強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的方法和技巧，鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀古典詩歌，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李白生平與詩歌創(chuàng)作背景：提供李白的生平簡介，包括他的生平經(jīng)歷、詩歌創(chuàng)作的時間背景等，幫助學(xué)生更好地理解李白的詩歌風(fēng)格和情感表達(dá)。

-《長恨歌》相關(guān)史料：介紹《長恨歌》的成書背景、流傳版本以及歷代對這首詩的研究和評價，讓學(xué)生了解這首詩在文學(xué)史上的地位。

-古代宮廷文化：探討唐代宮廷文化對《長恨歌》創(chuàng)作的影響，包括宮廷服飾、音樂、舞蹈等，豐富學(xué)生對詩歌文化內(nèi)涵的理解。

-古代愛情觀念：分析《長恨歌》中體現(xiàn)的愛情觀念，如忠貞、悲歡離合等，引導(dǎo)學(xué)生思考古代與現(xiàn)代愛情觀念的差異。

2.拓展建議：

-閱讀李白的其他詩歌：推薦學(xué)生閱讀李白的《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等作品，比較不同詩歌中的藝術(shù)特色和情感表達(dá)，加深對李白詩歌風(fēng)格的認(rèn)識。

-觀看古典戲曲：推薦學(xué)生觀看以《長恨歌》為題材的古典戲曲，如京劇《長恨歌》，通過視覺和聽覺的體驗，感受古典文化的魅力。

-參與文學(xué)社團(tuán)活動：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，參與詩歌朗誦、創(chuàng)作比賽等活動，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-研究古代愛情故事：引導(dǎo)學(xué)生研究中國古代愛情故事，如《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》等，對比分析不同故事中的愛情主題和情感表達(dá)。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與唐代宮廷文化相關(guān)的展覽，通過實物和圖片的展示，增強(qiáng)對歷史文化的直觀感受。典型例題講解1.例題：

《長恨歌（二）》中，“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”一句，運用了什么修辭手法？請結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果。

答案：

運用了對比修辭手法。通過對比“漢皇重色”與“求不得”，突出了唐玄宗對楊貴妃的寵愛以及他未能得到所求之物的遺憾之情，增強(qiáng)了詩句的感染力。

2.例題：

分析《長恨歌（二）》中“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”這句詩的情感表達(dá)。

答案：

這句詩表達(dá)了詩人對愛情的永恒追求和對悲劇命運的無奈感慨。通過“天長地久有時盡”與“此恨綿綿無絕期”的對比，強(qiáng)調(diào)了愛情的短暫與恨意的永恒，表達(dá)了詩人對悲劇命運的深刻反思。

3.例題：

《長恨歌（二）》中，“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”一句，如何體現(xiàn)詩歌的意境？

答案：

這句詩通過對比“春風(fēng)桃李花開日”與“秋雨梧桐葉落時”，營造了一種季節(jié)變換、時光流轉(zhuǎn)的意境。詩人借景抒情，表達(dá)了對逝去美好時光的懷念和對悲劇命運的哀嘆。

4.例題：

分析《長恨歌（二）》中“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死，花鈿委地?zé)o人收”一句的描寫手法。

答案：

這句詩運用了細(xì)節(jié)描寫的手法。通過“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”和“花鈿委地?zé)o人收”的描寫，生動地展現(xiàn)了楊貴妃悲劇性的死亡場景，使讀者對她的遭遇產(chǎn)生深刻的同情。

5.例題：

《長恨歌（二）》中，“君王掩面救不得，回看血淚相和流”一句，表達(dá)了怎樣的情感？

答案：

這句詩表達(dá)了唐玄宗對楊貴妃死亡的悲痛和無奈。通過“君王掩面救不得”和“回看血淚相和流”的描寫，展現(xiàn)了唐玄宗在悲劇面前的無力感和悲痛心情，使讀者對這段歷史產(chǎn)生共鳴。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《長恨歌（二）》的背景及作者簡介

-詩歌的主要意象和意境

-詩歌的修辭手法及其作用

-詩歌的情感表達(dá)及主題

②關(guān)鍵詞：

-漢皇、楊貴妃、天長地久、宛轉(zhuǎn)蛾眉

-春風(fēng)桃李、秋雨梧桐、血淚相和

-重色、傾國、求不得、恨綿綿

③重點句子：

-“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”

-“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”

-“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”

-“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死，花鈿委地?zé)o人收”

-“君王掩面救不得，回看血淚相和流”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和回答問題的準(zhǔn)確性。學(xué)生需在課堂活動中積極發(fā)言，對詩歌的意象、意境、修辭手法和情感表達(dá)進(jìn)行分析。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解詩歌中的關(guān)鍵詞匯和句子；

-學(xué)生是否能運用所學(xué)知識分析詩歌的藝術(shù)特色；

-學(xué)生在課堂討論中的互動和合作情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括：

-小組成員是否能共同完成對詩歌某一方面的分析；

-小組是否能有效地分享觀點和意見；

-小組展示的成果是否具有代表性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設(shè)計一系列問題，以檢驗學(xué)生對《長恨歌（二）》的理解和記憶。測試內(nèi)容可能包括：

-對詩歌中關(guān)鍵詞匯和句子的默寫；

-對詩歌意象、意境和修辭手法的分析；

-對詩歌情感表達(dá)和主題的概括。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評與互評環(huán)節(jié)將鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并對他人的學(xué)習(xí)成果提出建設(shè)性的意見。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價；

-學(xué)生是否能對他人的分析提出有針對性的反饋；

-學(xué)生是否能從他人的評價中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

5.教師評價與反饋：

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