語(yǔ)文統(tǒng)編版2024版一年級(jí)上冊(cè)閱讀第1課秋天教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)01

《秋天》【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課中的6個(gè)生字，會(huì)寫“了”“子”2個(gè)生字和橫撇1個(gè)筆畫。

2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文

3.通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】

讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“秋天來(lái)了，什么怎么了”說(shuō)話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物樹葉、生字卡片。

【教學(xué)用時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

（秋季）師：秋姑娘帶著一身清涼走來(lái)了。你們瞧！這些是老師給大家?guī)?lái)的秋天美景。（一邊說(shuō)，PPT一邊放映美麗的秋景圖片。）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天是什么樣的？（生說(shuō)）

3人【你說(shuō)的真好！你的聲音特別好聽(tīng)，要是再大聲一點(diǎn)就更好了。豐收這個(gè)詞用的真好，老師好像看到了一個(gè)個(gè)果子。你的話讓我好像聞到了桂花的香味?！?、開(kāi)課：呀！同學(xué)們描述得可真美啊。今天我們就要學(xué)習(xí)秋天這篇課文，小朋友們伸出小手一起寫一寫課題。3、齊讀課題：秋天。4、認(rèn)識(shí)“秋”：教師一邊出示卡片“秋”，你有什么好方法記住他。描述：“當(dāng)禾苗像火一樣紅時(shí)，秋天就來(lái)了。”二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、認(rèn)識(shí)自然段。導(dǎo)學(xué)：小朋友們，今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)整篇文章了哦！看！一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(即兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清自然段。像這個(gè)地方我們就可以標(biāo)出1，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出課文中的其他自然段吧。2、你標(biāo)出了幾個(gè)自然段，3個(gè)，對(duì)吧。誰(shuí)和他一樣，請(qǐng)舉手。老師也和你們一樣哦，看！標(biāo)錯(cuò)的小朋友趕快改一下吧！以后我們學(xué)習(xí)課文都可以標(biāo)上自然段。3、聽(tīng)老師讀一下這篇課文吧！4、請(qǐng)小朋友們嘗試著自由讀課文，要求借助拼音讀正確。5、課文中啊有一些有難度的詞，讓我們一起去看看。出示詞語(yǔ)：①先出示第一組詞語(yǔ)：（自己讀

指名讀

小老師帶讀不同的人）一（

yí)

）片片

一（yì）群

一（yí）會(huì)兒

“一”（

yī）字（指導(dǎo)：兒化音：先讀會(huì)兒，讀完會(huì)以后把舌頭卷起來(lái)，再讀一會(huì)兒，跟我讀）（評(píng)價(jià)：要讀好這篇文章，就要讀好這些“一”的不同讀音哦！★）②出示第二組詞語(yǔ)：（自己讀

指名讀

齊讀）涼了（le）

葉子（zi）

那么（me）【追問(wèn)：小朋友們讀了這些詞語(yǔ)后，你有什么發(fā)現(xiàn)?。☆A(yù)設(shè)：這些詞都讀輕聲

輕聲讀得輕而短】老師發(fā)現(xiàn)你把這些詞語(yǔ)的最后一個(gè)字讀得輕而短，這些詞語(yǔ)第一個(gè)字可以讀長(zhǎng)一點(diǎn)，來(lái)，聽(tīng)老師讀。③出示第三組詞組（前兩個(gè)詞語(yǔ)關(guān)順利通過(guò)，第三關(guān)不知道大家能不能挑戰(zhàn)成功呢？）一片片葉子

落下來(lái)

一群大雁

往南飛（指名讀

讀給同桌聽(tīng)）（先請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀，再請(qǐng)朗讀較好的學(xué)生帶領(lǐng)大家齊讀，注意詞組連讀。）這組詞里面有好幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，跟老師讀吧。誰(shuí)來(lái)讀。都給你的同桌聽(tīng)吧，要是他讀對(duì)了，就夸夸他，要是讀錯(cuò)了，就教教他。誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下。

三個(gè)詞語(yǔ)關(guān)都闖過(guò)去了，接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀一讀。相信同學(xué)們讀了這些重點(diǎn)詞后一定會(huì)把課文讀得更好了，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。（指名朗讀課文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀的突出問(wèn)題，教師及時(shí)予以正確的范讀，糾正錯(cuò)誤。）三、對(duì)比說(shuō)話，積累應(yīng)用出示第一自然段，引導(dǎo)：秋天來(lái)了，什么發(fā)生了變化，變得怎么了？請(qǐng)小朋友在課文的第一自然段中找一找。【學(xué)生說(shuō)到哪里上哪里】（1）請(qǐng)學(xué)生找到相關(guān)內(nèi)容：天氣涼了、樹葉黃了。（貼上）2人（2）認(rèn)讀生字“氣”，學(xué)習(xí)氣，組詞、拼拼音。（3）涼了是什么意思？請(qǐng)小朋友們用臉貼貼桌子，這就叫涼。誰(shuí)來(lái)讀讀看，老師發(fā)現(xiàn)你的輕聲讀得特別好。（4）天氣涼了

樹葉黃了，師生合作讀。讀得真美呀?。?）隨機(jī)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“樹”“葉”“樹”：拼拼音，（翹舌音）樹，學(xué)習(xí)木字旁。改捺為點(diǎn)。（讀，兩個(gè)指名，齊讀）出示葉：葉和樹是好朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)葉字吧?？诩邮~葉葉。學(xué)習(xí)口字旁。變黃了的樹葉從樹上落下來(lái)，落了一片葉子，又落了一片，一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片很多片，這就叫做一片片（引導(dǎo)學(xué)生想象落葉的數(shù)量，理解一片片。）讀詞，讀出一片片的多。（小朋友們可真厲害，老師把一片片放到詩(shī)中，誰(shuí)能來(lái)讀讀。）指明請(qǐng)學(xué)生朗讀句子，抓住重點(diǎn)詞“一片片”體會(huì)飄落的樹葉很多。（一片片要重讀，落下來(lái)要輕讀）我發(fā)現(xiàn)你把一片片讀得比較重，看來(lái)樹葉真的很多。你把落字讀得比較輕，我仿佛看到葉子真的輕輕掉在地上了。

2人（6）同學(xué)們都把一片片讀得重重的，把片字疊起來(lái)用，就顯得更多了。像這樣的詞語(yǔ)很多，你還知道哪些（兩個(gè)學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們的作業(yè)本上也有，我們?nèi)タ匆豢?。跟著老師讀。一片片是用來(lái)形容葉子的，那么，這些詞語(yǔ)又是用來(lái)形容什么的呢？誰(shuí)來(lái)試試。小朋友們，現(xiàn)在我們知道了，秋天來(lái)了，天氣（涼了），樹葉（黃了），一片片葉子（從樹上落下來(lái)）

真美呀！讓我們隨著音樂(lè)一起讀。這些啊是課文中所寫的秋天的變化，你能模仿課文說(shuō)說(shuō)“秋天來(lái)了，什么怎么了?！痹俅纬鍪緢D片。（預(yù)設(shè)：秋天來(lái)了，小草黃了。秋天來(lái)了，菊花開(kāi)了。秋天來(lái)了，一個(gè)個(gè)果子成熟了。）老師這里有一首小詩(shī)，讓我們一起完成吧！你完成第一個(gè)空，你說(shuō)第二個(gè)空。其他的大家一起讀，三、指導(dǎo)書寫1、這首詩(shī)中有兩個(gè)生字想回家，我們一起幫幫他們吧。2、觀察了字。這里面有一個(gè)新筆畫，橫撇橫撇撇到豎中線，彎鉤寫在豎中線，書空，寫一寫。教師提示書寫要點(diǎn)。（頭正，肩平，臂開(kāi)，足安，一拳一尺一寸。）老師特別喜歡這個(gè)小朋友的坐姿，我要給他所在的小組加顆星。3、了

自評(píng)

子

同桌評(píng)價(jià)，交流展示。反饋評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀書寫，評(píng)價(jià)打五角星；適時(shí)出示1—2個(gè)問(wèn)題范例，糾正，再練寫一個(gè)。同理學(xué)習(xí)“子”。強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。這兩個(gè)字寶寶長(zhǎng)得很像，你能幫他們找到在小詩(shī)中的位置？（區(qū)分了，子）（