語(yǔ)文統(tǒng)編版2024版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第5課gkh教學(xué)教案01

《gkh》【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，記清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀g、k、h和單韻母組成的音節(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)聲母gkh。2.正確拼讀g、k、h和單韻母組成的音節(jié)、。3.正確認(rèn)讀“畫(huà)畫(huà)、打鼓”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“畫(huà)、打”2個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】三拼音的拼音方法?！窘虒W(xué)策略】1.編兒歌練發(fā)音，結(jié)合實(shí)物識(shí)記字母形。2.和漢字、實(shí)物結(jié)合起來(lái)拼讀音節(jié)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣【情境創(chuàng)設(shè)】（教師面帶微笑，手持一幅生動(dòng)的圖畫(huà)，圖畫(huà)上有藍(lán)天、白鴿、小河、蝌蚪和喝水的小女孩）教師：“同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方游玩，看，這是哪里？”（學(xué)生好奇地觀察圖畫(huà)）“在這個(gè)美麗的地方，藏著三個(gè)神秘的聲母朋友，它們正等著我們?nèi)フ夷?！你們?cè)敢鈳屠蠋熞黄鹫页鰜?lái)嗎？”（學(xué)生興奮地回答“愿意”）二、觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)字母（一）教學(xué)聲母g【情境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)】教師：“看，天空中飛來(lái)了一只小白鴿，它嘴里還叼著一個(gè)美麗的花環(huán)呢！誰(shuí)能跟小白鴿打個(gè)招呼？”（學(xué)生紛紛舉手，模仿與小白鴿打招呼）“小白鴿的‘鴿’字，它的聲母就是我們要找的第一位朋友——g。同學(xué)們，跟老師一起讀：g，g，g。”（學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音）【字形記憶】教師：“同學(xué)們，你們看g像什么呀？”（學(xué)生觀察后回答）“對(duì)，g就像小白鴿嘴里的花環(huán)，還像數(shù)字9加了一個(gè)小鉤子。我們可以這樣記：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加鉤ggg。”（學(xué)生跟讀順口溜，加深記憶）（二）教學(xué)聲母k【情境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)】教師：“接下來(lái)，我們把目光轉(zhuǎn)向清澈的小河，看看那里有什么？”（學(xué)生觀察后回答有小蝌蚪）“對(duì)，小河里有一群快樂(lè)的小蝌蚪在游泳。小蝌蚪的‘蝌’字，它的聲母就是我們的第二位朋友——k。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？”（學(xué)生嘗試發(fā)音，教師指導(dǎo)）【發(fā)音練習(xí)】教師：“請(qǐng)大家拿出小紙條，放在嘴前，我們先發(fā)g的音，再發(fā)k的音，感受一下氣流的不同?！保▽W(xué)生操作，感受氣流強(qiáng)弱）“g的氣流很微弱，幾乎感覺(jué)不到；而k的氣流很強(qiáng)，像有一股風(fēng)沖出來(lái)?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀k，看誰(shuí)發(fā)得最準(zhǔn)確?！保▽W(xué)生練習(xí)發(fā)音）【字形記憶】教師：“k像什么呢？誰(shuí)能編個(gè)順口溜幫助我們記憶？”（學(xué)生思考后回答）“一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。”（教師肯定學(xué)生的回答，并帶領(lǐng)大家一起念順口溜）（三）教學(xué)聲母h【情境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)】教師：“最后，我們來(lái)看這幅圖的右下角，小女孩在干什么？”（學(xué)生回答在喝水）“沒(méi)錯(cuò)，小女孩正在喝水。喝水的‘喝’字，去掉聲調(diào)后，它的聲母就是我們的第三位朋友——h。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀h？”（學(xué)生嘗試發(fā)音）【發(fā)音指導(dǎo)】教師：“h的發(fā)音要輕而短，就像我們輕輕地吹一口氣。大家跟老師一起讀：h，h，h。”（學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音）【字形記憶】教師：“h像什么呢？有沒(méi)有同學(xué)能編個(gè)順口溜？”（學(xué)生思考后回答）“一把椅子hhh，喝水喝水hhh。”（教師肯定學(xué)生的回答，并帶領(lǐng)大家一起念順口溜）三、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升【游戲環(huán)節(jié)】教師：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)‘聲母接龍’的游戲。老師先說(shuō)一個(gè)聲母，然后同學(xué)們按順序接下去，看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)?！保▽W(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)聲母）【總結(jié)回顧】教師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了三位新的聲母朋友g、k、h，