2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 家人的一天教學(xué)實(shí)錄 未來(lái)版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第11課家人的一天教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：第11課《家人的一天》

內(nèi)容：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭結(jié)構(gòu)，了解家庭成員之間的關(guān)系和相互依賴，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。具體內(nèi)容包括家庭的概念、家庭成員的稱謂、家人的不同角色及家人間的關(guān)系，并通過(guò)具體案例分析家人之間如何相互支持、關(guān)愛(ài)和陪伴。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生家庭觀念，認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)同感和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)習(xí)如何與家庭成員溝通、合作，促進(jìn)家庭和諧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知，學(xué)會(huì)感受、理解和表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)同理心。

4.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，了解家庭生活規(guī)范，學(xué)會(huì)遵守家庭規(guī)則，促進(jìn)家庭秩序。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)及家庭成員角色的認(rèn)知，需要通過(guò)生動(dòng)案例和互動(dòng)活動(dòng)加深理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)抽象的家庭概念難以理解，需要結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解。

2.學(xué)生在表達(dá)對(duì)家人的情感時(shí)，可能存在害羞或不自然的心理，需創(chuàng)造安全舒適的表達(dá)環(huán)境。

解決辦法：

1.利用多媒體展示不同類型的家庭照片，通過(guò)圖片和故事讓學(xué)生直觀感受家庭結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬家庭生活場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)家庭成員關(guān)系的體驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享與家人的溫馨故事，創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生自然地表達(dá)對(duì)家人的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員角色相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生制作家庭樹(shù)或角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于角色扮演游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中家人的互動(dòng)。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生“你們覺(jué)得家庭是什么樣的？你們和家人之間有哪些美好的時(shí)光？”

用時(shí)：2分鐘

【講授新課】

1.家庭的概念：通過(guò)PPT展示不同類型的家庭照片，講解家庭的概念和組成。

用時(shí)：5分鐘

2.家庭成員的稱謂：介紹家庭成員的稱謂，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。

用時(shí)：3分鐘

3.家庭成員的角色：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員的不同角色。

用時(shí)：5分鐘

4.家人之間的關(guān)系：講解家人之間如何相互支持、關(guān)愛(ài)和陪伴。

用時(shí)：8分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.家庭樹(shù)制作：讓學(xué)生用彩筆和卡片制作家庭樹(shù)，標(biāo)注家庭成員和關(guān)系。

用時(shí)：10分鐘

2.小組討論：分組討論家庭生活中的美好瞬間，分享感受。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：哪些家庭成員對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要？為什么？

用時(shí)：3分鐘

2.提問(wèn)：如果你是家庭成員中的一員，你會(huì)如何關(guān)心和支持他人？

用時(shí)：3分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分享家庭生活中的感動(dòng)瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知。

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)：解答學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

【核心素養(yǎng)能力拓展】

1.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探討如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

用時(shí)：10分鐘

2.讓學(xué)生思考如何將家庭中的關(guān)愛(ài)延伸到學(xué)校和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和家人之間的關(guān)愛(ài)。

用時(shí)：3分鐘

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄下自己與家人相處的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

用時(shí)：2分鐘

【教學(xué)反思】

在課后，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)變化：收集近年來(lái)我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變化數(shù)據(jù)，如單親家庭、重組家庭等，以展示社會(huì)變遷對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的影響。

-家庭文化傳承：介紹不同民族和地區(qū)的家庭文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、家庭習(xí)俗等，讓學(xué)生了解家庭文化的多樣性和傳承的重要性。

-家庭教育理念：搜集國(guó)內(nèi)外著名家庭教育理念，如親子溝通、家庭教育環(huán)境等，幫助學(xué)生形成正確的家庭教育觀念。

2.拓展建議：

-家庭觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己家庭的生活，記錄下家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的關(guān)注和感悟。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭成員的角色，增強(qiáng)對(duì)家庭角色的理解和尊重。

-家庭故事分享：邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生分享自己家庭的故事，如家庭傳統(tǒng)、家族歷史等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己家庭的了解和認(rèn)同。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)查自己家庭的生活習(xí)慣、消費(fèi)觀念等，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄自己家庭的美好瞬間，舉辦家庭攝影展，展示家庭的溫馨和幸福。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家庭的傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、家族歷史等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化的傳承和弘揚(yáng)。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)教育專家舉辦家庭教育講座，為學(xué)生提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的家庭教育觀念。

-家庭互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些家庭互動(dòng)游戲，如親子游戲、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。典型例題講解1.例題：小明的家庭成員有哪些？請(qǐng)用簡(jiǎn)圖表示。

答案：小明的家庭成員包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和小明自己。簡(jiǎn)圖如下：

```

爺爺---爸爸---小明

||

奶奶媽媽

```

2.例題：小紅和家人一起過(guò)生日，她邀請(qǐng)了爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和表哥。請(qǐng)用表格列出他們之間的關(guān)系。

答案：

|姓名|關(guān)系|

|----|----|

|爸爸|爺爺?shù)膬鹤觸

|媽媽|爺爺?shù)呐畠簗

|哥哥|爺爺?shù)膶O子|

|姐姐|爺爺?shù)膶O女|

|表哥|爺爺?shù)闹蹲觸

3.例題：小剛的家庭是一個(gè)四口之家，他、爸爸、媽媽和奶奶住在一起。請(qǐng)用文字描述小剛的家庭結(jié)構(gòu)。

答案：小剛的家庭是一個(gè)核心家庭，由小剛、他的爸爸、媽媽和奶奶組成。小剛是家中的獨(dú)子，他的爸爸和媽媽是他的父母，奶奶是他的外婆。

4.例題：小麗和她的家人去公園玩，她拍了以下照片。請(qǐng)根據(jù)照片描述小麗家庭成員之間的關(guān)系。

照片描述：

-一張照片是小麗和她的爸爸、媽媽在公園散步。

-另一張照片是小麗和她的爺爺、奶奶在公園的湖邊喂鴨子。

答案：小麗和她的爸爸、媽媽是親子關(guān)系，他們一起散步說(shuō)明他們關(guān)系親密。小麗和她的爺爺、奶奶是祖孫關(guān)系，他們?cè)诤呂锅喿诱f(shuō)明他們關(guān)系融洽。

5.例題：小明的家庭成員包括爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和表妹。請(qǐng)用流程圖表示小明的家庭成員關(guān)系。

答案：

```

爸爸

|

小明的家庭

||

媽媽兄弟姐妹

||

哥哥姐姐表妹

```板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭的概念

-家庭成員的稱謂

-家庭成員的角色

-家人之間的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-核心

-成員

-角色

-關(guān)系

③重點(diǎn)句子：

-“家，是我們成長(zhǎng)的港灣。”

-“家庭成員之間要相互關(guān)愛(ài)、支持。”

-“每個(gè)人都有自己的角色，要盡職盡責(zé)?！?/p>

-“家人之間的愛(ài)是世界上最美好的愛(ài)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并回答。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，表現(xiàn)出家庭成員之間的互動(dòng)和情感。課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員角色和關(guān)系等方面展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。各小組的展示內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)家庭的理解和認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員稱謂和角色等問(wèn)題，但部分學(xué)生在描述家人關(guān)系時(shí)存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。自評(píng)中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，互評(píng)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-知識(shí)掌握情況：學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員稱謂和角色等知識(shí)點(diǎn)掌握較好，但在描述家人關(guān)系時(shí)存在一定的困難。

-情感認(rèn)知：學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)能夠體現(xiàn)出對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和尊重，但在表達(dá)情感時(shí)略顯拘謹(jǐn)。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

反饋建議：

-對(duì)于學(xué)生在描述家人關(guān)系時(shí)存在的困難，教師可以提供更多的案例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

-針對(duì)學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)略顯拘謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，教師可以創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的表達(dá)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感。

-加強(qiáng)對(duì)家庭文化的教育，讓學(xué)生了解不同家庭文化的特點(diǎn)和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中多與家人溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提升人際交往能力。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，今天我想和大家分享一下我對(duì)于《家人的一天》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課讓我有很多的收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放家庭生活的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)家人的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于家人的定義還是有些模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問(wèn)設(shè)計(jì)上可能不夠深入。接下來(lái)，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)性的提問(wèn)，比如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里都有誰(shuí)，他們之間是怎么相處的，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解家庭的概念。

其次，我在講授新課的時(shí)候，嘗試了角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員的不同角色。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們反應(yīng)很好，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演過(guò)程中顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解還不夠深入。我覺(jué)得在這方面，我可以在課后提供一些家庭角色扮演的腳本，讓學(xué)生在家里提前練習(xí)，這樣可以在課堂上更加自信地展示。

然后，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了家庭樹(shù)的制作，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的情感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何開(kāi)始或者如何表達(dá)自己的情感。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，提前給學(xué)生一些指導(dǎo)，比如提供一些家庭情感的表達(dá)方式，或者讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后再進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些問(wèn)題學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解可能還不夠清晰。我需要在講解過(guò)程中更加