2024年四川自貢中考滿分作文《善潤(rùn)了華年》8

2024年四川自貢中考滿分作文閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面。古人曾言，“吉人語(yǔ)善，視善，行善”。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“友善”為話題寫(xiě)一篇文章，抒寫(xiě)你的人生感悟。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫(xiě)滿格。善，潤(rùn)了華年友善不是一門(mén)科學(xué)，而是一種行為。——題記“前面路口！車(chē)開(kāi)慢點(diǎn)！”睜眼，昏黃的燈光透過(guò)蒙蒙細(xì)雨彌漫在眼眸里，隨即又聚集成了讓人麻木的物象，徐徐的涼風(fēng)戛然而止，煩躁涌上心頭。氣壓低得讓人透不過(guò)氣來(lái)。自從有了機(jī)動(dòng)車(chē)輛須禮讓行人的規(guī)定后，原本暢通無(wú)阻的路程，變得像“過(guò)五關(guān)，斬六將”一樣，只要遇到有行人出沒(méi)的路口，坐在前排的媽媽就會(huì)像個(gè)導(dǎo)航儀一樣，不厭其煩地為駕駛員爸爸播報(bào)“實(shí)時(shí)路況”。車(chē)子走走停停，讓煩躁愈甚。“停停?！币粋€(gè)急剎車(chē)，讓昏昏欲睡的我一下子“人仰馬翻”?！鞍Α筒荒堋本驮谇榫w即將爆發(fā)的那一刻，車(chē)前方的畫(huà)面打斷了我的怨言，是一個(gè)小男孩和他的媽媽。小男孩一臉天真爛漫，被雨淋濕的幾縷頭發(fā)貼在額頭上，清亮的眼睛里全是歡快。他蹦著，跳著，歡快的腳步濺起星星點(diǎn)點(diǎn)的水花，在車(chē)燈的照射下，一朵朵銀白色的小花綻出了耀眼的美麗。身后的媽媽一臉緊張，慌忙去拉小男孩，短暫的驚嚇過(guò)后她松了口氣。小男孩拉著媽媽的手，一邊用手指向我們這里，一邊又驚喜地向媽媽訴說(shuō)著什么，手舞足蹈的樣子，像得到了什么天大的禮物。他的媽媽俯下身子，輕輕地?fù)荛_(kāi)他額前的發(fā)絲，又向他說(shuō)了些什么，小男孩便跳著轉(zhuǎn)過(guò)身，朝我們揮動(dòng)著手臂，又大喊了些什么，一臉誠(chéng)摯，而媽媽則一臉感激地向我們彎了彎腰。透過(guò)車(chē)窗，看向那雙白白胖胖的小手，剎那間，我像是看到了點(diǎn)點(diǎn)星光?！Q起了大拇指，為我們點(diǎn)贊。車(chē)再次開(kāi)動(dòng)，煩躁的心漸漸平靜，打開(kāi)車(chē)窗，絲絲小雨撲在臉上，好不清涼！我心底的一朵小花悄然綻放。車(chē)窗外原本喧鬧的世界突然變得不一樣了：綠燈亮了，司機(jī)并沒(méi)有急踩油門(mén)，而是讓行動(dòng)不便的老奶奶慢慢走過(guò)人行道才緩慢發(fā)動(dòng)；路過(guò)的行人隨手撿起垃圾桶外的垃圾把它分類入桶；一個(gè)中學(xué)生模樣的男生，在細(xì)雨中扶起一排被風(fēng)吹倒的自行車(chē)；一位阿姨走上公交車(chē)前，把雨傘上的雨抖了又抖……老遠(yuǎn)，我看到路邊核心價(jià)值觀標(biāo)牌上的“友善”二字正散發(fā)出溫暖柔和的光芒，原來(lái)，善就在身邊。這美麗繁華，而又安寧和平的盛世華年，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)普通人的“善”，星光熠熠。又一個(gè)路口，我和媽媽異口同聲：“前面路口！車(chē)開(kāi)慢點(diǎn)！”【點(diǎn)評(píng)】題記開(kāi)篇，首尾圓合。這是一篇形式新穎別致的佳作?？忌妙}記的形式濃縮全文主旨——“友善是一種行為”，引領(lǐng)全文的展開(kāi)，綱舉目張，把控全文。文章以“前面路口！車(chē)開(kāi)慢點(diǎn)”開(kāi)篇，結(jié)尾也以同樣的語(yǔ)言收束，前呼后應(yīng)，渾然一體，首尾圓合，同中有異：開(kāi)頭是媽媽的善言，結(jié)尾是“我”受到父母及過(guò)路母子的善言善行感染后，自覺(jué)地與媽媽一起對(duì)爸爸的善言提醒，耐人尋味。雙向互動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合。母親提醒的善言，父親急剎的善行，避免了一次意外的事故，貪玩的小男孩，在善良的母親的教育下，對(duì)“我們”感謝“點(diǎn)贊”，母子的友善行為反過(guò)來(lái)滋潤(rùn)著“我們”，感染著“我們”，將友善的行為進(jìn)行到底。虛驚一場(chǎng)的急剎車(chē)是點(diǎn)，車(chē)窗外的世界是面：路人隨手收拾垃圾，中學(xué)生雨中扶車(chē)，阿姨上車(chē)前細(xì)心抖落傘上雨水……這些不經(jīng)意的善行，體現(xiàn)了公民的道德素養(yǎng)，同時(shí)也互相感染，彼此影響，全景式地展示一座小城文明友善、和諧安寧的盛世華年。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.明確作文類型材料分析：此題為材料作文，要求學(xué)生結(jié)合給定的材料（黨的十八大報(bào)告關(guān)于“友善”的論述和古人的言語(yǔ)）進(jìn)行寫(xiě)作?？疾樘攸c(diǎn)：重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和生活體驗(yàn)的聯(lián)系。2.審題要點(diǎn)主題：“友善”。范圍：人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。目標(biāo)：營(yíng)造和諧氛圍，促進(jìn)共同富裕，實(shí)現(xiàn)社會(huì)大同。引用：古人關(guān)于“善”的觀點(diǎn)3、審題步驟：理解題目要求：首先要明確題目的主題（“友善”）、文體（記敘文或議論文）、字?jǐn)?shù)要求（不少于600字），以及特定的寫(xiě)作要求（如使用“XX”代替真實(shí)姓名等）。把握材料內(nèi)涵：理解材料中的核心價(jià)值觀和社會(huì)背景，包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)和古人的智慧。確定寫(xiě)作角度：選擇一個(gè)個(gè)人體驗(yàn)或者觀點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)“友善”的重要性。構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)：決定如何組織論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。審題方法：使用關(guān)鍵詞匯來(lái)捕捉題目的核心要素。思考題目的深層含義，尤其是“友善”在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)?？紤]使用個(gè)人經(jīng)歷、歷史典故或社會(huì)現(xiàn)象作為論據(jù)。材料解讀審題社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“友善”被提到作為個(gè)人層面的核心價(jià)值觀之一，這表明國(guó)家重視個(gè)體之間的和諧關(guān)系。古人言：“吉人語(yǔ)善，視善，行善。”這句話強(qiáng)調(diào)了善良的語(yǔ)言、行為和態(tài)度的重要性，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)“善”的推崇。這表明“友善”是個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)道德的基礎(chǔ)。分層解讀第一層：理解“友善”的內(nèi)涵——不僅是對(duì)他人的善意，也是對(duì)社會(huì)和自然的關(guān)懷。第二層：古人之言提醒我們，友善應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在言語(yǔ)、視線和行動(dòng)中。第三層：結(jié)合生活經(jīng)歷，思考“友善”在日常生活中的具體體現(xiàn)。三、結(jié)合解讀所得的材料立意核心立意：可以圍繞“友善的力量”，探討它如何促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧以及環(huán)境保護(hù)。可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，講述友善行為帶來(lái)的正面影響。具體立意展示：個(gè)人成長(zhǎng)與友善：探討友善如何促進(jìn)個(gè)人品質(zhì)的提升。（探討如何通過(guò)個(gè)人的友善行為影響周?chē)h(huán)境。）社會(huì)和諧與友善：論述友善在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。（分析友善如何促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)共同富裕。）文化傳承與友善：分析友善在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位及其現(xiàn)代意義。自然層面：思考人與自然的友善相處之道。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考《友善的力量》《小善大愛(ài)：友善的社會(huì)價(jià)值》《從我做起，讓友善成為習(xí)慣》《友善的力量：構(gòu)建和諧社會(huì)的基石》《友善，讓世界更美好》五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)寫(xiě)作素材：個(gè)人經(jīng)歷：分享自己或他人因友善而受益的故事。如幫助同學(xué)解決難題，感受到友情的力量。歷史人物：如孔子的仁愛(ài)思想；歷史上因友善而化解矛盾的例子；林肯的寬恕精神。社會(huì)事件：志愿者活動(dòng)、公益事業(yè)中的友善行為。如參與社區(qū)清潔、幫助老人。自然保護(hù)：參與植樹(shù)造林，關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物運(yùn)用指導(dǎo)：引入：可以用一個(gè)引人入勝的故事或事例來(lái)開(kāi)篇，吸引讀者注意力。發(fā)展：圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，使用具體例子、數(shù)據(jù)或引用支持觀點(diǎn)。結(jié)論：總結(jié)全文，重申友善的重要性，呼吁大家實(shí)踐友善，共創(chuàng)和諧社會(huì)六、提綱展示引言：簡(jiǎn)述“友善”在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的地位，引出主題。主體段落：分析“友善”在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。探討“友善”如何促進(jìn)社會(huì)和諧。引用歷史人物或事件說(shuō)明“友善”的社會(huì)價(jià)值。結(jié)論：總結(jié)友善的意義，鼓勵(lì)大家在生活中實(shí)踐友善。提綱二：題目：《友善：心靈的陽(yáng)光》引言（開(kāi)頭）背景引入：簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”的含義及其重要性。個(gè)人感悟：提及古人之言“吉人語(yǔ)善，視善，行善”，并表達(dá)對(duì)友善的理解和感悟。主旨聲明：友善如同心靈的陽(yáng)光，能照亮他人，溫暖社會(huì)，促進(jìn)和諧。主體（發(fā)展段落）個(gè)人經(jīng)歷：友善的小種子故事敘述：回憶一次自己或他人展現(xiàn)友善的具體事例，如幫助同學(xué)克服困難、在公交車(chē)上讓座給老人等。情感體驗(yàn)：描述這一行為給自己或他人帶來(lái)的正面情緒和變化。意義分析：解釋為何這個(gè)小小的友善行為如此重要，它如何像一粒種子，在心田生根發(fā)芽。社會(huì)視角：友善的漣漪效應(yīng)社會(huì)現(xiàn)象：列舉社會(huì)上的友善行為，比如志愿者服務(wù)、慈善活動(dòng)、社區(qū)互助等。影響力展現(xiàn)：描述這些行為如何影響周?chē)娜?，形成正面的反饋循環(huán)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。案例分析：引用一個(gè)具體的例子，說(shuō)明友善如何在社會(huì)層面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。自然環(huán)境：友善的綠色回響自然關(guān)懷：介紹人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)友善的行為對(duì)待自然，如參與植樹(shù)造林、減少污染、保護(hù)野生動(dòng)植物等。生態(tài)平衡：闡述這些行為對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)地球家園的作用。個(gè)人責(zé)任：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在保護(hù)自然環(huán)境中的責(zé)任，以及友善行為對(duì)下一代的示范作用。結(jié)論（結(jié)尾）總結(jié)重申：回顧友善在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧與自然環(huán)境中的重要性。呼吁行動(dòng)：鼓勵(lì)讀者將友善付諸實(shí)踐，無(wú)論是在日常小事還是重大決策中，都做一個(gè)“語(yǔ)善、視善、行善”的人。美好愿景：描繪一個(gè)充滿友善的社會(huì)圖景，激發(fā)讀者對(duì)未來(lái)美好世界的向往和努力。寫(xiě)作建議情感共鳴：嘗試在文章中加入個(gè)人情感，讓讀者能夠感同身受。邏輯清晰：確保文章結(jié)構(gòu)緊湊，論證有力，條理分明。語(yǔ)言生動(dòng)：使用富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，使文章更加吸引人。審題指導(dǎo)2【解析】1.審題立意：分析材料中“黨的十八大報(bào)告將友善作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會(huì)、人與自然友善共處的理念，營(yíng)造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧大同的新局面”這句話的意思可知，黨的十八大報(bào)告中從個(gè)人層面強(qiáng)調(diào)了“友善”的內(nèi)涵?！坝焉啤笨梢岳斫鉃椋褐t敬禮讓、幫扶互助；志同道合、攜手奮進(jìn)；珍惜資源、關(guān)愛(ài)自然……再分析“古人曾言，‘吉人語(yǔ)善，視善，行善’”的意思是有福德的人，他應(yīng)該做到言語(yǔ)善良、視善、行為善。結(jié)合兩則材料的內(nèi)容可知，兩則材料中包括的關(guān)鍵詞有：共處、和諧、大同、語(yǔ)善（就是要求我們說(shuō)鼓勵(lì)人、激勵(lì)人、柔和的話）、視善（指看到事情的正能量）、行為善。如果從寫(xiě)作角度理解的話，因此，我們要在理解這些關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，選擇其中一個(gè)方面，作為寫(xiě)作的切入點(diǎn)、內(nèi)容。先擬定題目，可以將本次作文可以擬《友善之花處處開(kāi)》《善行——暗夜里的燈火》《友善二重奏》《善行無(wú)疆》等。本文適合寫(xiě)作記敘文或議論文。2.選材構(gòu)思：如果寫(xiě)記敘文，要注意從生活事件入手。如寫(xiě)當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，一位陌生人伸出了援助之手；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我主動(dòng)幫助他解決了問(wèn)題，小區(qū)里一個(gè)殘疾小貓得到大家照顧……通過(guò)這些善舉，讓我們看到了友善的力量。敘述要語(yǔ)言通順、邏輯清晰，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；如果寫(xiě)議論文，可以先確立作文的中心論點(diǎn)“友善是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)”，然后從友善是成就個(gè)人品德的基礎(chǔ)，友善是與他人相處的前提；友善是社會(huì)進(jìn)