《文具店》（說課課件）三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元《認(rèn)識小數(shù)》《文具店》說課教法學(xué)法教學(xué)過程說課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計一、說教材分析01北師大版三年級上第八單元第一課時教材分析教材分析小數(shù)“數(shù)與代數(shù)“領(lǐng)域數(shù)與運算主題要求：直觀描述小數(shù)，能比較簡單的小數(shù)大小，會進行一位小數(shù)的加、減運算，形成數(shù)感、符號意識和運算能力，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。單元分析本單元的內(nèi)容安排如下：單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系：教材分析已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法元、角、分的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法承上啟下本單元的主要內(nèi)容小數(shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的比較簡單的小數(shù)加減計算后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識小數(shù)的意義小數(shù)的加減法小數(shù)的乘除法

為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，以及小數(shù)的計算打下良好的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情分析01三年級學(xué)生認(rèn)知水平思維特點對小數(shù)的認(rèn)識并不陌生二、說學(xué)情小數(shù)意義的理解還有一定的困難形象思維抽象思維三、說教學(xué)目標(biāo)011.結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。3.體會到“生活處處有數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.能把幾元幾角幾分的人民幣和以元為單位的小數(shù)形式互相轉(zhuǎn)化。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點四、說教法學(xué)法01情景教學(xué)法觀察討論法合作交流法教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法學(xué)中思思中悟四、教法學(xué)法五、教學(xué)過程01五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（五）感受小數(shù)，布置作業(yè)（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)（四）總結(jié)歸納，暢談感受（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用小數(shù)

從生活中的素材入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣活動一：借助元角分，初步認(rèn)識小數(shù)填一填，說一說。（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)說一說：這些文具的價錢分別表示幾元幾角幾分呢？活動一：借助元角分，初步認(rèn)識小數(shù)小組交流：如何把這些文具的價錢用幾元幾角幾分表示？填一填，說一說。（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)根據(jù)錯例引導(dǎo)辨析這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？像3.15，0.50，1.06，6.66，…這樣的數(shù)，都是小數(shù)?；顒右唬航柚欠郑醪秸J(rèn)識小數(shù)借助學(xué)生熟悉的元角分現(xiàn)實模型，結(jié)合生活經(jīng)驗、運用歸納推理，初步認(rèn)識小數(shù)。設(shè)計意圖（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)問題2：你會讀小數(shù)嗎？問題1：數(shù)中的小圓點叫什么呢？活動二：正確讀寫小數(shù)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)小數(shù)的自我介紹小數(shù)點前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀；小數(shù)點讀作點，小數(shù)點后面的小數(shù)部分按數(shù)字順序一個個讀出來?；顒佣赫_讀寫小數(shù)（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)3.15讀作：三點一五12.12元2.60元4.05元2.5元讀作：二點五元讀作：十二點一二元讀作：四點零五元讀作：二點六零元小數(shù)讀法搶答游戲課堂活動：眼疾口快！活動二：正確讀寫小數(shù)（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)突出重點小數(shù)的寫法介紹整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點寫作“.”，小數(shù)部分按順序依次寫出每一位上的數(shù)字。

活動二：正確讀寫小數(shù)（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)

在此過程，讓學(xué)生不僅會讀寫小數(shù)，更是對于小數(shù)的掌握能落實到書寫上，培養(yǎng)學(xué)生反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升合作探究的能力。設(shè)計意圖活動二：正確讀寫小數(shù)（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)活動三：理解小數(shù)的意義——元——角——分

————元2222.22——元——角——分

——元242.04這是2.40元還是2.04元呢？818.1×不對，應(yīng)該寫成0.81元。想一想，填一填。——元——角——分

———元（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)教學(xué)難點活動三：理解小數(shù)的意義——元——角——分

————元2222.22——元——角——分

——元242.04810.81想一想，填一填。——元——角——分

———元討論：如何把幾元幾角幾分改寫成小數(shù)？讓學(xué)生經(jīng)歷三次的辨析，更深層次地挖掘小數(shù)的意義：小數(shù)點后面數(shù)位上的數(shù)表示比1元更小的量，加深對小數(shù)的理解，并體會學(xué)習(xí)小數(shù)的必要性。設(shè)計意圖（二）探究實踐，學(xué)習(xí)小數(shù)練一練1.

(1)小兔買一包餅干，要付——元——角——分。(2)小猴買一瓶果汁，要付——元——角——分。(3)礦泉水1.88元，兩個8分別表示什么？2.寫一寫，讀一讀。（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用小數(shù)我來總結(jié)：這節(jié)課，我學(xué)到了……這節(jié)課，我想說……這節(jié)課，我還有疑問……這節(jié)課，我還想知道……（任選一句話，跟大家分享一下你的想法）（四）總結(jié)歸納，暢談感受（四）總結(jié)歸納，暢談感受好的課堂評價具有導(dǎo)向和指揮作用，能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖感受生活中的小數(shù)搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F運載火箭全長58.34米，起飛重量479.8噸，起飛推力約600噸。

在28屆奧運會上，我國運動員劉翔以12.91秒的成績獲得男子110米欄金牌。（五）感受小數(shù)，布置作業(yè)課后作業(yè)將作業(yè)內(nèi)容分成基礎(chǔ)作業(yè)和實踐作業(yè)，體現(xiàn)了層次性和生活性，既鞏固了新知，又讓學(xué)生在實踐活動中體會數(shù)學(xué)知識與生活是密切聯(lián)系的。設(shè)計意圖用你數(shù)學(xué)的眼光，找一找生活中的小數(shù)，寫