《鄒忌諷齊王納諫》教案

22《鄒忌諷齊王納諫》教案教學目標：1.疏通文意，掌握文中重點字詞句；2.欣賞鄒忌的諷諫藝術；3.領會課文類比推理的方法。教學重、難點：1.欣賞鄒忌的諷諫藝術；2.領會課文類比推理的方法。教學時間：一課時教學過程：一、導入新課：

“人貴在自知”,戰(zhàn)國時期齊國的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子,但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么?他是如何做的呢?帶著這些疑問，讓我們一起學習《鄒忌諷齊王納諫》。二、解題：“鄒忌諷齊王納諫”是個兼語句。諷：古義指諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。今義指諷刺。三、作品簡介：《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是一部歷史散文總集，其體列為國別體，由西漢劉向編訂，反映戰(zhàn)國時期策士謀臣的言論和謀略。全書分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山共12策?！咀x課文，正字音，梳文意】一、讀課文：注意朗讀的節(jié)奏和語氣，并檢查預習：昳yì窺kuī間進jiàn期年jī謗譏bànɡjī朝服衣冠zhāo皆朝于齊cháo二、讀課文，文意疏通：（一）、學生自讀課文，注意讀準句讀，疏通文意，要求：1.結(jié)合課下注釋與工具書翻譯全文；2.遇到不會翻譯的字、詞、句，同桌可以交流，也可以舉手問老師。（學生自學，自主活動）（二）、疏通文意重點翻譯下列句子：1.我孰與城北徐公美?我和城北徐公比，哪個更美?(把握“……孰與……”的句式)2.忌不自信。鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置)3.群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。能夠當面指責我的過錯的大小官吏百姓，受到上等的獎賞。4.數(shù)月之后，時時而間進。幾個月以后，還時不時地有人偶爾來進諫?！咀ⅰ孔g文：鄒忌身高八尺多，體形容貌美麗。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照著鏡子，對他的妻子說：“我跟城北的徐公誰漂亮？”他的妻子說：“您漂亮極了，徐公哪里比得上你呀！”徐公，是齊國的美男子。鄒忌自己信不過，就又問他的妾說：“我跟徐公誰漂亮？”妾說：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人從外邊來，（鄒忌）跟（他）坐著聊天，問他：“我和徐公誰漂亮？”客人說：“徐公不如你漂亮啊?！庇诌^了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看他，自己認為不如他漂亮；再照著鏡子看自己，更覺得相差太遠。(鄒忌)晚上躺在床上考慮這件事說：“我的妻子贊美我，是因為偏愛我；妾贊美我，是因為害怕我；客人贊美我，是有求于我?！庇谑牵ㄠu忌）上朝庭去見威王，說：“我確實知道我不如徐公（漂亮）。（可是），我的妻子偏愛我，我的小妾懼怕我，我的客人有事想求我，都認為我比徐公漂亮。如今齊國的國土方圓一千多里，有一百二十座城，后妃和左右侍從沒有不偏愛大王的，朝中臣子沒有不害怕大王的，全國的人沒有不想求得大王的（恩遇）的：由此看來，您受的蒙蔽一定非常厲害的。”齊威王說：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞；上書勸諫我的，可得中等獎賞；在公共場所批評議論（我的過失）、傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。”命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，還偶爾有人來進諫；一年以后，就是想說，也沒什么可進諫的了。燕國、趙國、韓國、魏國、聽說了這件事，都到齊國來朝拜。這就是人們說的“在朝廷上戰(zhàn)勝了（敵國）”?！纠斫Y(jié)構(gòu)，品手法】一、理清文章結(jié)構(gòu)，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。鄒忌比美（開端）鄒忌諷諫（發(fā)展）齊王納諫(高潮結(jié)局）二、品手法1.第一節(jié)思考第一節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。（三問、三答、三思）三問：問其妻：“我孰與城北徐公美？”問其妾：“吾孰與徐公美？”問客：“吾與徐公孰美？”2.“三問”在表述上有無差異？鄒忌問其妻，自稱“我”，用較隨便的口語化的自稱；問其妾，用較莊重的書面語化的自稱，端著點架子；問其客，“吾與徐公孰美？”還是端著架子，但句式通俗多了！三答：妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”妾曰：“徐公何能及君也！”客曰：“徐公不若君之美也?！?.三人的回答在語氣上有何不同？妻——不假思索，脫口而出，多了“君美甚”三個字，表示了妻子的偏愛之情，用的是反問句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾——回答少了“君美甚”三個字，但仍然用反問句，表現(xiàn)了她低微的地位和畏怯、順從的心理?？汀腿说幕卮鸩粌H少了“君美甚”三個字，而且不用強烈的反問語氣，只是平淡地肯定鄒忌美于徐公，只表示一種應酬、逢迎的態(tài)度。【】課堂小結(jié)：這三問三答，雖然未寫一個字的人物心理、神態(tài)，但每一處回答，每一個人的表情乃至內(nèi)心世界，都使讀者描摹出來，真可謂“不著一字，盡得風流”。4.鄒忌是如何諷齊王的？以設喻方式：臣之妻私臣----宮婦左右莫不私王（私）臣之妾畏臣----朝廷之臣莫不畏王（畏）臣之客欲有求于臣----四境之內(nèi)莫不有求于王（有求）三比后得出結(jié)論：由此觀之，王之蔽甚矣！小結(jié)：設喻說理，巧妙設諫，以家事比國事，以小見大，使對方易于接受自己的主張。5.齊王聽了鄒忌話后采取了什么措施？三賞：面刺寡人之過（上賞）；上書諫寡人（中賞）；謗譏于市朝（下賞）6.齊王采取這些措施后發(fā)生什么變化？三變：令初下（群臣進諫，門庭若市）；數(shù)月之后（時時而間進）期年之后（雖欲言，無可進者）【析人物，談啟示】一、人物形象分析：鄒忌、齊威王有何特點？三思－三比－三賞—三變鄒忌：頭腦冷靜、實事求是、善于思考、足智多謀、善于辭令、勇于進諫。齊威王：聞過則改、虛心納諫、明智果斷、興利除弊。二、鄒忌進諫的方式對我們今天的人際交往有什么啟示？（提示：自選角度）1.作為領導者，應保持清醒的頭腦，防止被表面現(xiàn)象迷惑，要廣泛聽取批評意見，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的缺點錯誤。2.作為群眾，提出建議時要講究方式方法，選擇恰當?shù)恼Z言、語氣，抓住恰當?shù)臅r機，便于別人采納，提高建議效果。既不冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯。3.課堂總結(jié):《鄒