教研共同體方案大全15篇

教研共同體方案[大全15篇]教研共同體方案1

為貫徹落實(shí)福建省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展不斷提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平的通知》，根據(jù)《海滄區(qū)教育改革和發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要（20__——20__年）》等文件精神，為切實(shí)提高教育資源使用效率，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，踐行以人民為中心的發(fā)展思想，圍繞促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿(mǎn)意的教育目標(biāo)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)義務(wù)教育共同體成員校同步發(fā)展、共贏共進(jìn)，加快推進(jìn)區(qū)域教育整體發(fā)展水平的提升，為每個(gè)適齡兒童少年提供公平而有質(zhì)量的教育服務(wù)。

二、工作內(nèi)容

在原有北附學(xué)校教育集團(tuán)的基礎(chǔ)上，新組建廈門(mén)海滄延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廈門(mén)雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校、廈門(mén)市海滄區(qū)天心島小學(xué)、廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校、廈門(mén)市海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校、華中師范大學(xué)廈門(mén)海滄附屬中學(xué)、東師理想廈門(mén)海滄東孚實(shí)驗(yàn)中學(xué)牽頭，覆蓋區(qū)屬義務(wù)教育階段學(xué)校的七大緊密型教育共同體，共同體成員一般為獨(dú)立法人學(xué)校。教育共同體以牽頭學(xué)校校名命名為“某某學(xué)校教育集團(tuán)”，成員學(xué)校加掛“某某學(xué)校教育集團(tuán)成員校”牌子。教育集團(tuán)制定共同體發(fā)展章程，商定共同發(fā)展愿景和具體舉措，探索開(kāi)展干部教師掛職交流、聯(lián)合教研、課題共建共享、學(xué)生交流等學(xué)校教育教學(xué)管理交流活動(dòng)，共享先進(jìn)的辦學(xué)理念、成功的管理模式、有效的課堂教學(xué)模式、良好的場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)集團(tuán)成員學(xué)校融合發(fā)展，互通有無(wú)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)層次，努力推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

三、實(shí)施路徑

（一）構(gòu)建組織框架。教育集團(tuán)由牽頭校統(tǒng)籌，發(fā)揮牽頭校的引領(lǐng)作用，建立校長(zhǎng)議事制度，定期召開(kāi)工作例會(huì)，圍繞科學(xué)管理制度，共同磋商集團(tuán)建設(shè)中的管理問(wèn)題。制定合作互助的集團(tuán)發(fā)展章程，圍繞教師發(fā)展、教育科研、學(xué)生活動(dòng)等內(nèi)容，研究制定共同體建設(shè)工作計(jì)劃和項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容，統(tǒng)籌策劃、組織實(shí)施開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)集團(tuán)建設(shè)的做法與經(jīng)驗(yàn)，研究制定下階段工作舉措和活動(dòng)內(nèi)容。

（二）優(yōu)化管理模式。教育集團(tuán)要根據(jù)具體情況，積極探索適合自身特點(diǎn)的管理模式，建立并統(tǒng)一管理制度，在文化塑造、品牌創(chuàng)建、隊(duì)伍建設(shè)、管理創(chuàng)新、質(zhì)量提升等方面整體推進(jìn)，放大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育成員校全方位的良性互動(dòng)和教育教學(xué)水平的均衡發(fā)展，讓更多的學(xué)生真正享受到教育集團(tuán)成員校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的成果。

（三）推進(jìn)教學(xué)管理。教育集團(tuán)實(shí)行同步的教學(xué)管理模式。要推進(jìn)規(guī)范化的教學(xué)管理，在課程管理、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢查、教學(xué)監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)估等方面充分溝通，達(dá)到基本統(tǒng)一。要促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共研與共享。在高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程的'基礎(chǔ)上，集聚各成員學(xué)校校內(nèi)外資源，建設(shè)具有本教育共同體特點(diǎn)和地域特色的優(yōu)質(zhì)課程的開(kāi)發(fā)、共享、配送機(jī)制，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)師資調(diào)配。推進(jìn)教育集團(tuán)內(nèi)部的教師統(tǒng)籌管理、調(diào)配和交流。通過(guò)教師交流、跨校兼課、師徒結(jié)對(duì)等形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人等優(yōu)質(zhì)師資共享，并逐步推行管理干部交流制度。

（五）促進(jìn)學(xué)生交流。探索教育集團(tuán)學(xué)生培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，定期選派不同年級(jí)、不同層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)體驗(yàn)。開(kāi)展教育集團(tuán)學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、聯(lián)誼互助等活動(dòng)和學(xué)生體藝特長(zhǎng)交流、綜合素質(zhì)競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)、多元發(fā)展。

（六）統(tǒng)一考核獎(jiǎng)勵(lì)。建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方案，委托第三方教育評(píng)估機(jī)構(gòu)組織，教育局負(fù)責(zé)評(píng)估過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)督。注重增值評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況以及每所學(xué)校學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、學(xué)校持續(xù)發(fā)展等方面。

（七）促進(jìn)特色發(fā)展。注重先進(jìn)的學(xué)校文化在教育集團(tuán)內(nèi)部的培植和發(fā)展，大力塑造教育共同體成員校的文化品牌，在辦學(xué)理念、學(xué)校文化上形成教育集團(tuán)的特色。要在堅(jiān)持教育集團(tuán)發(fā)展一盤(pán)棋的同時(shí)，尊重各學(xué)校原有的文化特色，使各校既有共同的主體色調(diào)，又有個(gè)性化的亮點(diǎn)，努力形成“一校一品”。

四、保障措施

為保障教育集團(tuán)的有效落實(shí)，區(qū)教育局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度，組建教育集團(tuán)辦學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家組，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持集團(tuán)的日常運(yùn)作。保障骨干教師流動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課程開(kāi)發(fā)、教科研聯(lián)動(dòng)、場(chǎng)地資源共享等方面的經(jīng)費(fèi)需求，加強(qiáng)共同體建設(shè)的過(guò)程管理，不斷完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，定期組織召開(kāi)共同體研究成果交流活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍，提升共同體及成員學(xué)校的社會(huì)知曉度和影響力。教研共同體方案2

為推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)共同體工作，根據(jù)《青神縣教育和體育局關(guān)于深化“1+_”辦學(xué)模式實(shí)施學(xué)校辦學(xué)共同體發(fā)展的通知》（青教普〔20__〕2號(hào)），特制定本方案。

一、考核時(shí)間

每年9月（具體時(shí)間另行通知）。

二、考核對(duì)象

辦學(xué)共同體及成員學(xué)校

三、考核辦法

教育督導(dǎo)室、縣教體局組織的考核，按照《青神縣辦學(xué)共同體考核細(xì)則》（見(jiàn)附件）進(jìn)行，結(jié)合各辦學(xué)共同體的年度工作計(jì)劃，突出考核重點(diǎn)。各辦學(xué)共同體牽頭學(xué)校組織的考核，參照《青神縣辦學(xué)共同體考核細(xì)則》，結(jié)合本共同體年度工作計(jì)劃，制定考核細(xì)則組織考核。各項(xiàng)考核滿(mǎn)分100分，按比例折算計(jì)入相應(yīng)考核得分。

（一）對(duì)各辦學(xué)共同體的考核。

1.督導(dǎo)考核。由教育督導(dǎo)室結(jié)合年度教育督導(dǎo)評(píng)估，組織對(duì)各學(xué)校（不含民辦園）辦學(xué)共同體工作進(jìn)行考核，以各辦學(xué)共同體成員學(xué)校該項(xiàng)工作平均得分計(jì)入該辦學(xué)共同體得分。

2.集中考核。由縣教體局組織教育股、人事股、計(jì)財(cái)股、督導(dǎo)室、技裝站、教研中心相關(guān)人員組成考核組，對(duì)5個(gè)辦學(xué)共同體整體工作進(jìn)行考核。

共同體整體考核得分=督導(dǎo)評(píng)估得分_20%+集中考核得分_80%?？h教體局依據(jù)得分，從高到低，對(duì)5個(gè)辦學(xué)共同體評(píng)定優(yōu)秀、良好等級(jí)。

（二）對(duì)各共同體成員學(xué)校的考核（不含民辦園）。

1.自主考核。由各辦學(xué)共同體牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)，抽調(diào)本共同體內(nèi)成員學(xué)校人員組成考核組，對(duì)本辦學(xué)共同體成員學(xué)校共同體工作進(jìn)行考核。

2.集中考核。沿用上述縣教體局組織的考核得分，折算計(jì)入各共同體成員學(xué)校得分。

3.督導(dǎo)考核。沿用上述教育督導(dǎo)室組織的考核得分。

共同體成員學(xué)?？己说梅?自主考核得分_40%+集中考核得分_40%+督導(dǎo)評(píng)估得分_20%?？h教體局依據(jù)得分，從高到低，對(duì)各成員學(xué)校評(píng)定等級(jí)。優(yōu)秀、良好共同體分別按4:4:2、2:4:4的比例確定優(yōu)秀、良好、合格等次的學(xué)校。

四、考核方式

自評(píng)；聽(tīng)取匯報(bào)；查閱資料；座談交流；集中評(píng)價(jià)。

五、結(jié)果運(yùn)用

（一）教育督導(dǎo)室組織的.對(duì)各校（園）辦學(xué)共同體工作的督導(dǎo)評(píng)估得分，按照督導(dǎo)評(píng)估方案，折算后計(jì)入各校（園）的年度督導(dǎo)評(píng)估總分。

（二）每年提取20%的全縣教育質(zhì)量績(jī)效獎(jiǎng)作為辦學(xué)共同體專(zhuān)項(xiàng)考核獎(jiǎng)，縣教體局根據(jù)辦學(xué)共同體和成員學(xué)?？己说却危瑢?duì)校（園）長(zhǎng)、教師專(zhuān)項(xiàng)考核獎(jiǎng)進(jìn)行分配。有中心園的學(xué)校，校長(zhǎng)、教師專(zhuān)項(xiàng)考核獎(jiǎng)綜合考慮小學(xué)和幼兒園的考核等次評(píng)定。

（三）縣教體局每年對(duì)考核等次為“優(yōu)秀”的學(xué)校和工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人予以通報(bào)表?yè)P(yáng)。先進(jìn)個(gè)人由牽頭學(xué)校推薦，局黨委審定。教研共同體方案3

一、活動(dòng)意義：

通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師圍繞主題研究課堂，研究教法，促進(jìn)教研共同體學(xué)校之間教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；通過(guò)“共同互動(dòng)、共同互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享”的教研共同體建設(shè)，促進(jìn)共同體學(xué)校相關(guān)學(xué)科提升教研水平，并有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目的：

1.圍繞教研主題，通過(guò)觀課議課與講座，研究課堂，研究學(xué)生，探索小學(xué)數(shù)、英利用“智慧教室”終端教學(xué)的教與學(xué)規(guī)律，從而提高小學(xué)數(shù)、英的教學(xué)質(zhì)量。

2.通過(guò)教研活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)交流與分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，引領(lǐng)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方式及方法上改進(jìn)，提高數(shù)、英利用“互聯(lián)網(wǎng)+終端”教學(xué)的有效性。

3.通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，探索“智慧教室”如何在學(xué)科教學(xué)中有效探索探索的深度融合，如何在信息化教學(xué)的.課堂中滲透學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教育。

三、活動(dòng)主題：

“‘智慧教室’與學(xué)科教學(xué)的深度融合”

四、活動(dòng)形式：

采取優(yōu)秀青年教師研討課，骨干教師講座，授課教師自評(píng)、聽(tīng)課教師參評(píng)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總評(píng)相結(jié)合，共同體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)、數(shù)、英教師廣泛參與的形式。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）研討課：共兩人做課，做課內(nèi)容分別是：

1、蒙耀老師小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)《幾分之一》。

2、陳瑞老師小學(xué)英語(yǔ)外研版四年級(jí)，四模塊一單元《Module4unit1Doyouwantsomerice?》

（二）主題講座

丁有志老師專(zhuān)題講座：《寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教學(xué)助手的使用》。

（三）研討活動(dòng)：

1、授課教師自評(píng)及觀課教師他評(píng)、教研員總評(píng)。

2、交流“如何利用移動(dòng)終端上好一節(jié)課？”。

六、活動(dòng)參與對(duì)象：

市二十六小、市九小、市三小、市十中小學(xué)部等4所學(xué)校，大學(xué)校數(shù)學(xué)教師各5-8位，小學(xué)校數(shù)學(xué)教師各3-5位，全體英語(yǔ)教師，及共同體學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)。

八、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

20__年11月31日（星期三）2:20簽到，2:35上課，市二十六小“智慧教室”（東校區(qū)二樓）。

九、活動(dòng)要求

1.請(qǐng)相關(guān)學(xué)校根據(jù)活動(dòng)要求，認(rèn)真組織相關(guān)學(xué)科教師按時(shí)參加教研活動(dòng)。參會(huì)老師圍繞主題搜集相關(guān)資料，結(jié)合課堂教學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言。

2.活動(dòng)結(jié)束后，授課教師在課后上交紙質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思各一份及電子稿，所有參加活動(dòng)老師撰寫(xiě)活動(dòng)心得或者體會(huì)，電子版在相關(guān)學(xué)科QQ群里分享，紙質(zhì)版交給本校具體負(fù)責(zé)老師保存（教導(dǎo)處）。

3.請(qǐng)學(xué)校后勤負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備的準(zhǔn)備和調(diào)試，并做好活動(dòng)期間的后勤保障工作。教研共同體方案4

根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校（校區(qū)）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20__〕53號(hào)）精神，為扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)20__年城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體結(jié)對(duì)幫扶工作，不折不扣完成年度幫扶工作任務(wù)，落實(shí)《衢江區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)的通知》（衢江教〔20__〕31號(hào)）和《衢江區(qū)教育局關(guān)于成立城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（衢江教〔20__〕32號(hào)）要求，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極探索具有衢江特色的教育共同體建設(shè)模式和有效運(yùn)行機(jī)制，確保教育教共體取得實(shí)效，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、激發(fā)辦學(xué)活力、促進(jìn)我區(qū)鄉(xiāng)村教育振興，打造衢江教育新亮點(diǎn)，特制定本考核辦法。

一、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

衢江區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體所有結(jié)對(duì)學(xué)校，詳見(jiàn)《衢江區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)的`通知》（衢江教〔20__〕31號(hào)）。

二、考核評(píng)價(jià)目標(biāo)

以“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校（校區(qū)）1500家”20__年任務(wù)完成核驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)格按照時(shí)序完成年度結(jié)對(duì)幫扶各項(xiàng)任務(wù)；以過(guò)程性考核為手段，督促各教育共同體常態(tài)化運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”；以結(jié)果性考核為導(dǎo)向，促進(jìn)教育共同體結(jié)對(duì)幫扶工作取得實(shí)效，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3-5年的努力，切實(shí)提高結(jié)對(duì)受援校的辦學(xué)水平和教育實(shí)績(jī)。

三、考核評(píng)價(jià)原則

樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，實(shí)施針對(duì)性評(píng)價(jià)，注重學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)和特色評(píng)價(jià)，對(duì)教育核心校的績(jī)效評(píng)價(jià)以教共體（受援校）辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為主要依據(jù)。

四、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容

考核評(píng)價(jià)以核心校與成員校在資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生和考核捆綁等方面為主要內(nèi)容和指標(biāo)?？己酥笜?biāo)見(jiàn)附件。

五、考核評(píng)價(jià)程序

考核評(píng)價(jià)工作從20__年1月1日開(kāi)始，以三年為一個(gè)周期，每年度進(jìn)行一次。年度考核評(píng)價(jià)工作分自查自評(píng)、學(xué)期評(píng)價(jià)、年度總評(píng)三個(gè)步驟。

（一）自查自評(píng)：各城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條對(duì)每學(xué)期教共體工作進(jìn)行自查自評(píng)打分，分別于每年6月30日、11月30日以前向區(qū)教育局提交自查自評(píng)報(bào)告。

（二）學(xué)期考評(píng)：在各城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體自評(píng)的基礎(chǔ)上，區(qū)教育局組織考核評(píng)價(jià)小組，按照考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)教共體每學(xué)期的辦學(xué)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)打分。

（三）年度總評(píng)：區(qū)教育局組織專(zhuān)家評(píng)審小組，結(jié)合自評(píng)、學(xué)期考評(píng)、區(qū)教育局相關(guān)科室日?？己饲闆r，對(duì)教共體年度辦學(xué)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)打分。教研共同體方案5

根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展不斷提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平的通知》（閩教基〔20__〕39號(hào)）和《福州市教育局關(guān)于加強(qiáng)城鄉(xiāng)緊密型教育共同體建設(shè)的通知》（榕教綜〔20__〕8號(hào)）要求，為推動(dòng)我縣義務(wù)教育一體化和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，更好地滿(mǎn)足人民群眾在家門(mén)口“上好學(xué)”的新期盼，現(xiàn)就加強(qiáng)我縣城鄉(xiāng)緊密型教育共同體建設(shè)，結(jié)合開(kāi)展校際幫扶共建的`有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、總體要求

深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重要部署，全面落實(shí)《福建省“十四五”教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》工作部署，圍繞教育強(qiáng)縣目標(biāo)要求，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，進(jìn)一步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距，加快推進(jìn)縣域教育從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)“教育強(qiáng)縣”、辦好人民滿(mǎn)意的教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

城鄉(xiāng)緊密型教育共同體全覆蓋。在“十三五”深化城區(qū)學(xué)?！靶∑瑓^(qū)”管理、農(nóng)村薄弱學(xué)?！拔泄芾怼?、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、集團(tuán)化辦學(xué)等管理機(jī)制改革基礎(chǔ)上，“十四五”期間要強(qiáng)化縣級(jí)統(tǒng)籌，著力推進(jìn)城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村學(xué)校建立緊密型教育共同體，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校質(zhì)量提升，縮小城鄉(xiāng)教育差距。到20__年底前實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體建設(shè)全覆蓋，到20__年共同體緊密型管理制度和運(yùn)行機(jī)制不斷健全完善，取得明顯成效。

三、重點(diǎn)任務(wù)

1、加快推進(jìn)共同體建設(shè)。按照因地制宜、聯(lián)動(dòng)發(fā)展原則，加快推進(jìn)義務(wù)教育階段城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)緊密型教育共同體，采取“1+1”或“1+N”方式，全面開(kāi)展強(qiáng)校帶弱校、城鄉(xiāng)對(duì)口支援，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱、共同發(fā)展，不斷縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的教育水平差距，提升城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。

2、探索多種建設(shè)模式。在深化原有的城區(qū)學(xué)?！靶∑瑓^(qū)”管理、農(nóng)村薄弱學(xué)?！拔泄芾怼?、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、優(yōu)質(zhì)校掛鉤幫扶、對(duì)口幫扶、大學(xué)區(qū)制等義務(wù)教育管理體制機(jī)制改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合“教育強(qiáng)縣”任務(wù)，明確具體建設(shè)目標(biāo)，積極推進(jìn)融合型、共建型緊密教育共同體建設(shè)，通過(guò)“師資統(tǒng)一調(diào)配、課程統(tǒng)一安排、教學(xué)統(tǒng)一管理、教研統(tǒng)一要求、考核統(tǒng)一評(píng)價(jià)”等，開(kāi)拓城鄉(xiāng)學(xué)校共同成長(zhǎng)新途徑，著力打造一批示范性學(xué)區(qū)集團(tuán)和新優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，形成一套特色鮮明、可復(fù)制可推廣的共同體辦學(xué)新模式。

3、加強(qiáng)統(tǒng)籌。加強(qiáng)統(tǒng)籌，因地制宜制定實(shí)施方案，制定考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展常態(tài)化、多樣化、有實(shí)效的教育幫扶工作。共同體組建以縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校為主，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)教育資源比較豐富、自身鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)量較少的地區(qū)參與跨縣、跨市的教育共同體建設(shè)。

4、要把城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村“溫馨學(xué)?！苯ㄔO(shè)相結(jié)合，統(tǒng)一部署，共同推進(jìn)。

四、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局將提升鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村學(xué)校辦學(xué)水平作為鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的重要內(nèi)容，作為推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，擺上重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施。

2、加強(qiáng)資金保障。統(tǒng)籌利用義務(wù)教育學(xué)校相關(guān)經(jīng)費(fèi)，為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村學(xué)校改善辦學(xué)條件、開(kāi)展教研、困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生慰問(wèn)等活動(dòng)提供保障和支持。對(duì)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用典型案例學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)力度，促進(jìn)鞏固提升。

3、優(yōu)化師資配置。要強(qiáng)化統(tǒng)籌，加快按編制標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教職工，并實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。要加快推進(jìn)教師“縣管校聘”管理體制改革，完善縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師常態(tài)化交流輪崗制度，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)走教等制度，重點(diǎn)組織骨干校長(zhǎng)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，著力解決鄉(xiāng)村學(xué)校老齡化、結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題。要結(jié)合城鄉(xiāng)緊密型教育共同體建設(shè)，做好各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的配備和教師資源配置，特別要選優(yōu)配強(qiáng)龍頭學(xué)校的校長(zhǎng)，保障共同體建設(shè)工作順利開(kāi)展。要加大支教支持力度，在支教待遇上予以?xún)A斜?？筛鶕?jù)受援學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況，給予派出學(xué)校輪崗教師農(nóng)村?；虮∪跣ＶЫ探?jīng)歷認(rèn)定，并在晉級(jí)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先上予以?xún)?yōu)先考慮。支持名優(yōu)骨干教師發(fā)揮作用，縣級(jí)名優(yōu)教師、校長(zhǎng)走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校講學(xué)交流人數(shù)占各級(jí)名優(yōu)教師數(shù)達(dá)20%（市級(jí)要求）以上。

4、考核辦學(xué)成效。制定教育共同體建設(shè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小等學(xué)校持續(xù)發(fā)展情況。將幫扶成效和提高本校辦學(xué)水平成效作為校長(zhǎng)、書(shū)記年度獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核重要內(nèi)容，考核評(píng)價(jià)結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)金掛鉤，具體考核辦法以福州市教育局出臺(tái)的考核方案為準(zhǔn)。

5、加強(qiáng)督促指導(dǎo)。加大工作督促指導(dǎo)力度，將城鄉(xiāng)緊密型教育共同體建設(shè)列入教育督導(dǎo)評(píng)估體系，適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果運(yùn)用，確保工作目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。充分運(yùn)用各類(lèi)媒體媒介大力宣傳城鄉(xiāng)緊密型教育共同體先進(jìn)典型，宣傳老百姓身邊的好學(xué)校，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展的良好氛圍。

五、城鄉(xiāng)緊密型教育共同體（校際幫扶共建）建設(shè)目標(biāo)

1、第一階段（20__年1月起）：鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校與羅源縣教師進(jìn)修學(xué)校；福清文光學(xué)校與羅源三中；實(shí)驗(yàn)小學(xué)與中房中心小學(xué)；鳳山小學(xué)與霍口中心小學(xué)；縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)與鑒江中心小學(xué)；縣教師進(jìn)修學(xué)校第二附屬小學(xué)與碧里中心小學(xué)。

2、第二階段（20__年12月前）：全縣義務(wù)教育階段學(xué)校城鄉(xiāng)緊密型教育共同體全覆蓋。教研共同體方案6

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，立足我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展實(shí)際，以落實(shí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)功能定位、建立分工協(xié)作機(jī)制、提升基層服務(wù)能力、理順雙向轉(zhuǎn)診流程為重點(diǎn)，不斷完善組織管理模式、運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，全面推進(jìn)醫(yī)療共同體(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“醫(yī)共體”)建設(shè)，整體提高縣域醫(yī)療資源配置和使用效率，為群眾提供從預(yù)防到治療、康復(fù)，連續(xù)、協(xié)同、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變。

二、基本原則

(一)全面合作、厘清定位、利益共享

根據(jù)我市醫(yī)療資源現(xiàn)狀和需求，通過(guò)組建醫(yī)共體，輔以專(zhuān)科聯(lián)盟方式建設(shè)縣域醫(yī)共體。

1.以市人民醫(yī)院為龍頭組建以人員、資金、技術(shù)、服務(wù)、信息、管理一體化的緊密型縣域醫(yī)共體，服務(wù)范圍覆蓋全市，厘清各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)職責(zé)，各司其職，開(kāi)展醫(yī)保基金總額打包付費(fèi)改革，控制醫(yī)療費(fèi)用不合理增長(zhǎng)，推進(jìn)分級(jí)診療，促使鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院診療量明顯上升，基本公共衛(wèi)生服務(wù)更加落實(shí)，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院可持續(xù)運(yùn)行和健康發(fā)展。

2.中醫(yī)院、婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心、慢性病防治院與各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院組建以技術(shù)、人才、管理、利益為主的專(zhuān)科聯(lián)盟，以各專(zhuān)科特色技術(shù)為支撐，專(zhuān)科聯(lián)盟內(nèi)各專(zhuān)科共享相互技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立資源下沉和雙向轉(zhuǎn)診工作機(jī)制，促進(jìn)專(zhuān)科補(bǔ)位發(fā)展和資源下沉，促使鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院管理和專(zhuān)科技術(shù)水平逐步提升，專(zhuān)科服務(wù)(門(mén)診、住院)逐步提升，專(zhuān)科病人外轉(zhuǎn)比例逐步下降。

(二)穩(wěn)妥起步，分門(mén)別類(lèi)，循序漸進(jìn)

根據(jù)連州市實(shí)際情況，早期以市人民醫(yī)院為牽頭單位，東陂鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院和龍坪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院為成員單位，組建縣域醫(yī)共體試點(diǎn)。早期醫(yī)共體試點(diǎn)以緊密型合作形式組建，即市人民醫(yī)院與鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院組建以人員、資金、技術(shù)、服務(wù)、信息、管理一體化的緊密型縣域醫(yī)共體。并根據(jù)試點(diǎn)開(kāi)展情況，逐步推開(kāi)，覆蓋全市各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院。

(三)統(tǒng)分結(jié)合，權(quán)責(zé)廓清，強(qiáng)化監(jiān)督

理順縣域醫(yī)共體人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等管理體系，科學(xué)界定縣域醫(yī)共體內(nèi)部管理職能。對(duì)于醫(yī)共體內(nèi)緊密型合作的實(shí)行統(tǒng)一人事管理、統(tǒng)一財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、統(tǒng)一藥品設(shè)備管理、統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理、統(tǒng)一信息系統(tǒng)管理，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)行政建制、單位性質(zhì)、功能定位、財(cái)政補(bǔ)償政策不變。對(duì)于半緊密型專(zhuān)科聯(lián)盟，統(tǒng)籌人員管理、統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)、統(tǒng)籌質(zhì)量管理、統(tǒng)籌后勤保障、統(tǒng)籌醫(yī)保資金結(jié)余分配、統(tǒng)籌中心平臺(tái)建設(shè)，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)事業(yè)單位性質(zhì)、功能定位、政府投入財(cái)政補(bǔ)償、獨(dú)立法人地位不變。

理順醫(yī)共體人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等管理體系，科學(xué)界定醫(yī)共體內(nèi)部管理職能?？h域醫(yī)共體內(nèi)各單位原有的機(jī)構(gòu)設(shè)置和行政隸屬關(guān)系不變，第一名稱(chēng)不變，增掛“連州市__醫(yī)院醫(yī)共體__(中心)衛(wèi)生院”牌子。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院功能不變，繼續(xù)承擔(dān)基本醫(yī)療、公共衛(wèi)生、協(xié)助衛(wèi)生執(zhí)法、管理村衛(wèi)生站等綜合醫(yī)療衛(wèi)生任務(wù)，醫(yī)療服務(wù)之外的收入不納入縣域醫(yī)共體核算和分配。各成員單位的財(cái)政補(bǔ)償政策和政府投入方式不變。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院繼續(xù)享受公益一類(lèi)事業(yè)單位財(cái)政補(bǔ)助待遇。醫(yī)療收入和醫(yī)保結(jié)余資金在成員單位之間的分配由縣域醫(yī)共體牽頭單位擬定草案，各成員單位達(dá)成初步一致意見(jiàn)后，報(bào)市衛(wèi)計(jì)局、財(cái)政局批準(zhǔn)實(shí)施，并報(bào)市政府備案。醫(yī)保結(jié)余資金的分配可適度向鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院傾斜。

三、主要目標(biāo)

(一)提高縣域醫(yī)療服務(wù)體系的整體效率。建立市、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村三級(jí)聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作的縣域醫(yī)療服務(wù)體系，整體提高縣域醫(yī)療資源的配置和使用效率，努力做到未病早預(yù)防、小病就近看、大病專(zhuān)家治、慢病有管理、轉(zhuǎn)診幫對(duì)接、費(fèi)用能降低，逐步構(gòu)建“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級(jí)診療機(jī)制。有效控制醫(yī)藥費(fèi)用，減少過(guò)度醫(yī)療和資源浪費(fèi)，提高醫(yī)療服務(wù)體系整體運(yùn)行效率，為群眾提供分級(jí)、連續(xù)、節(jié)約、高效的醫(yī)療服務(wù)，

(二)提高縣域醫(yī)療機(jī)構(gòu)的技術(shù)水平和服務(wù)能力。通過(guò)組建醫(yī)共體，提升市(縣)、鎮(zhèn)、村三級(jí)醫(yī)療服務(wù)水平和能力，促進(jìn)市級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)加大對(duì)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院技術(shù)幫扶，提高鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院診療水平，按照分級(jí)診療的原則合理引導(dǎo)住院病人就診;提升市級(jí)醫(yī)院診療水平，減少住院病人外流，確?？h域內(nèi)住院率保持在90%以上。

(三)形成醫(yī)療、醫(yī)保、患者三方利益相容。實(shí)施醫(yī)?；鹂傤~打包付費(fèi)改革，結(jié)余的醫(yī)保資金可以在醫(yī)共體內(nèi)部進(jìn)行再分配，促進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)主動(dòng)節(jié)約費(fèi)用、節(jié)約醫(yī)保資金，實(shí)行醫(yī)療與醫(yī)保利益相容;在醫(yī)保支付機(jī)制的驅(qū)動(dòng)下，醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)密切協(xié)作，以便捷的流程、最好的質(zhì)量和最低的費(fèi)用服務(wù)參保病人，并為轉(zhuǎn)診提供跟蹤服務(wù)，密切醫(yī)患關(guān)系。

(四)形成醫(yī)療機(jī)構(gòu)與公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的同向激勵(lì)機(jī)制。圍繞居民健康的終極目標(biāo)，主動(dòng)指導(dǎo)和監(jiān)督鄉(xiāng)村基層醫(yī)務(wù)人員做好公共衛(wèi)生和疾病基本防控工作，做實(shí)健康促進(jìn)、慢病防治和健康管理工作，使參合居民少得病、早發(fā)現(xiàn)，降低縣域內(nèi)參合人群的總發(fā)病率和就醫(yī)總成本，從根本上減輕居民疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和風(fēng)險(xiǎn)。提供覆蓋全生命周期的健康服務(wù)，提升人民群眾獲得感和滿(mǎn)意度。

四、組建方式和功能定位

(一)縣域醫(yī)共體的組建形式

縣域醫(yī)共體內(nèi)各單位原有機(jī)構(gòu)設(shè)置和行政隸屬關(guān)系不變，第一名稱(chēng)不變，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)增掛“連州市__醫(yī)院醫(yī)共體__(中心)衛(wèi)生院”的牌子，連州市人民醫(yī)院增掛“連州市縣域醫(yī)共體連州市人民醫(yī)院”的牌子。

(二)縣域共同體管理模式

1.成立“連州市醫(yī)療共同體管理委員會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“管委會(huì)”)。由市人民醫(yī)院、成員單位主要負(fù)責(zé)人及市衛(wèi)計(jì)局分管負(fù)責(zé)人組成。管委會(huì)為醫(yī)共體決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)醫(yī)共體所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的總體規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)方針、資產(chǎn)調(diào)配、財(cái)務(wù)預(yù)決算、收入分配、人力資源管理等重大事項(xiàng)。管委會(huì)設(shè)主任1名、副主任若干名、成員若干名。每屆任期5年。主任由市人民醫(yī)院法人代表?yè)?dān)任。副主任由主任提名，經(jīng)管委會(huì)聘任。

2.建立“連州市醫(yī)療共同體監(jiān)督委員會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“監(jiān)委會(huì)”)。監(jiān)委會(huì)是醫(yī)共體的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)按章程監(jiān)督管委會(huì)履職及分工執(zhí)行情況，向管委會(huì)提出監(jiān)督意見(jiàn)和建議。

3.組建“連州市醫(yī)療共同體管理委員會(huì)辦公室”。醫(yī)共體管委會(huì)下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)醫(yī)共體日常管理和組織協(xié)調(diào)工作，辦公室設(shè)在市人民醫(yī)院，設(shè)主任1名，副主任2～3名。

4.建立健全醫(yī)共體職能管理部門(mén)。醫(yī)共體內(nèi)設(shè)人事部、財(cái)務(wù)部(核算中心)、醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部、公共衛(wèi)生部、后勤保障部、藥事部等職能管理部門(mén)，負(fù)責(zé)醫(yī)共體相關(guān)業(yè)務(wù)日常管理。各部門(mén)設(shè)主任1名，副主任1～2名，各部門(mén)主任由醫(yī)共體管委會(huì)任命，副主任由主任提名，報(bào)管委會(huì)審核任命。

5.建立基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子任用機(jī)制。完善成員單位主要負(fù)責(zé)人任用機(jī)制，醫(yī)共體內(nèi)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人由市衛(wèi)計(jì)局征求管委會(huì)意見(jiàn)后，按相關(guān)組織程序任命或聘任。其他班子成員由基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人提名推薦，征求管委會(huì)意見(jiàn)，由市衛(wèi)計(jì)局考察、聘任。

(三)縣域醫(yī)共體的'功能定位

1.醫(yī)共體管委會(huì)：負(fù)責(zé)聯(lián)合縣域醫(yī)共體區(qū)域內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建分工協(xié)作機(jī)制;制定縣域醫(yī)共體章程、縣域醫(yī)共體雙向轉(zhuǎn)診實(shí)施細(xì)則、縣域醫(yī)共體成員單位績(jī)效考核實(shí)施辦法和縣域醫(yī)共體醫(yī)療服務(wù)收入結(jié)算與分配的意見(jiàn)等規(guī)章制度，建立完善縣域醫(yī)共體組織架構(gòu)和運(yùn)行制度，并推進(jìn)落實(shí)。

2.市人民醫(yī)院：負(fù)責(zé)承擔(dān)急危重癥和疑難病癥的診療任務(wù)，承擔(dān)對(duì)醫(yī)共體內(nèi)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)有效對(duì)接及轄區(qū)病人的接、轉(zhuǎn)診等管理工作;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)床位的使用和管理，建立一體化管理機(jī)制;有效做好醫(yī)務(wù)人員的上下交流和出診工作;承擔(dān)縣域醫(yī)共體日常工作，做好工作信息、數(shù)據(jù)收集、匯總等工作，及時(shí)向衛(wèi)計(jì)局報(bào)送。

3.市中醫(yī)院：重點(diǎn)承擔(dān)全市的中醫(yī)藥診療，以推廣中醫(yī)適宜技術(shù)為抓手，開(kāi)展全市中醫(yī)藥診療一體化管理，提升全市中醫(yī)診療技術(shù)和全市人民群眾的中醫(yī)保健服務(wù);

4.市婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心：重點(diǎn)做好全市婦幼保健、生殖保健、公共衛(wèi)生工作;

5.市慢性病防治院(精神衛(wèi)生中心)：做好慢性病和精神病的防治管理工作;

6.鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院：承擔(dān)常見(jiàn)病、多發(fā)病診療、傷殘康復(fù)和慢性病治療管理、追蹤等任務(wù);開(kāi)展部分常規(guī)診療技術(shù)和康復(fù)、護(hù)理等治療;做好公共衛(wèi)生和疾病基本防控工作，指導(dǎo)和監(jiān)督鄉(xiāng)村衛(wèi)生站完成醫(yī)共體管委會(huì)規(guī)定的其他工作。

五、主要工作任務(wù)

(一)推進(jìn)分級(jí)診療。按照“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的原則，一般常見(jiàn)病留在鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院診治;輕度疑難復(fù)雜或急性期的常見(jiàn)病，應(yīng)由市級(jí)醫(yī)院派專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院就地治療;受鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院技術(shù)條件所限難以診治的，應(yīng)轉(zhuǎn)往市級(jí)醫(yī)院診治。村衛(wèi)生站和鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院轉(zhuǎn)來(lái)的病人，市級(jí)醫(yī)院應(yīng)優(yōu)先安排入院。市級(jí)醫(yī)院與鎮(zhèn)鄉(xiāng)衛(wèi)生院建立雙向轉(zhuǎn)診。在市級(jí)醫(yī)院完成難度較大的診治且病情平穩(wěn)后，轉(zhuǎn)回鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院，由市級(jí)醫(yī)院派原經(jīng)治醫(yī)生跟蹤病人至鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院，指導(dǎo)后續(xù)診治工作。

(二)規(guī)范醫(yī)療行為。鎮(zhèn)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)推廣使用標(biāo)準(zhǔn)處方、住院服務(wù)推廣實(shí)施臨床路徑，建立質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系，規(guī)范基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量。革新醫(yī)療服務(wù)流程，強(qiáng)化科室之間和上下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的協(xié)作，減少不必要的等待和重復(fù)檢查。采用基于循證醫(yī)學(xué)和成本效果分析的方法，選擇適宜的診療方案。創(chuàng)新服務(wù)手段，開(kāi)展預(yù)約診療、檢查檢驗(yàn)結(jié)果互認(rèn)、電子病歷、醫(yī)師多地點(diǎn)執(zhí)業(yè)等手段，形成醫(yī)生和患者合理流動(dòng)的局面，建立科學(xué)合理的考核指標(biāo)體系，利用信息化手段，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的績(jī)效管理。

(三)實(shí)現(xiàn)資源共享?？h域醫(yī)共體為成員單位統(tǒng)一采購(gòu)藥品耗材等。統(tǒng)一縣域醫(yī)共體內(nèi)部用藥范圍，根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步探索增強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)在藥品招標(biāo)采購(gòu)中的參與度。鼓勵(lì)在縣域醫(yī)共體內(nèi)建立統(tǒng)一的檢驗(yàn)、影像、病理等中心，實(shí)行大型設(shè)備統(tǒng)一管理、共同使用?？h域醫(yī)共體為各成員單位提供統(tǒng)一的社會(huì)化后勤服務(wù)。市級(jí)各醫(yī)院要明確功能定位，加強(qiáng)特色專(zhuān)科建設(shè)，推進(jìn)醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集中診療、有序就醫(yī)的良好格局，進(jìn)一步提高縣域內(nèi)住院率。

(四)強(qiáng)化信息建設(shè)。加快推進(jìn)市級(jí)衛(wèi)生信息平臺(tái)和醫(yī)院信息化建設(shè)，全面優(yōu)化整合區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生資源。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)市鎮(zhèn)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作。在統(tǒng)一質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)、確保醫(yī)療安全的前提下，在縣域醫(yī)共體內(nèi)檢驗(yàn)檢查結(jié)果互認(rèn)，減少重復(fù)檢驗(yàn)檢查。成員單位之間建立遠(yuǎn)程醫(yī)療合作關(guān)系，開(kāi)展遠(yuǎn)程視頻會(huì)診、遠(yuǎn)程教學(xué)查房、遠(yuǎn)程病理及醫(yī)學(xué)影像診斷、遠(yuǎn)程專(zhuān)家門(mén)診等活動(dòng)。物價(jià)和醫(yī)保管理部門(mén)為遠(yuǎn)程醫(yī)療提供扶持政策。統(tǒng)一建立縣域醫(yī)共體醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)聯(lián)合防范機(jī)制。

(五)完善醫(yī)保支付。改革醫(yī)?；饘?duì)縣域醫(yī)共體的支付方式，實(shí)行按人頭總額預(yù)算包干，超支原則不補(bǔ)，結(jié)余全部留用。市外住院病人(含大病保險(xiǎn))的報(bào)銷(xiāo)也從總預(yù)算中支付，結(jié)余資金由縣域醫(yī)共體成員單位合理分配、自主支配。對(duì)縣域醫(yī)共體之外的市內(nèi)其他定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)收治的醫(yī)療共同體轄區(qū)醫(yī)保病人，由縣域醫(yī)共體以“購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”的方式與之結(jié)算。

(六)開(kāi)展簽約服務(wù)。進(jìn)一步完善鎮(zhèn)村衛(wèi)生服務(wù)和管理一體化，優(yōu)化村醫(yī)隊(duì)伍，提高村醫(yī)待遇，改善村醫(yī)服務(wù)手段，市衛(wèi)計(jì)局和市鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)對(duì)村醫(yī)的政策、管理和技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展村醫(yī)簽約服務(wù)。通過(guò)簽約服務(wù)和簽約轉(zhuǎn)診，引導(dǎo)縣域居民養(yǎng)成有序就醫(yī)、履約轉(zhuǎn)診的習(xí)慣，形成逐級(jí)轉(zhuǎn)診制度。開(kāi)始階段可實(shí)行“軟簽約”，縣域醫(yī)共體推出優(yōu)惠措施，吸引居民簽約。參合居民首診應(yīng)在與之簽約的縣域醫(yī)共體成員單位就醫(yī)?？h域醫(yī)共體內(nèi)最高級(jí)別的醫(yī)院確實(shí)無(wú)法診治的疾病，由縣域醫(yī)共體內(nèi)最高級(jí)別的醫(yī)院出具轉(zhuǎn)診單向上級(jí)醫(yī)院轉(zhuǎn)診。牽頭的市級(jí)醫(yī)院要通過(guò)考察選擇若干家三級(jí)綜合醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院，談判簽訂協(xié)議，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，轉(zhuǎn)出病人相對(duì)集中送往合作醫(yī)院，按照本地醫(yī)保補(bǔ)償方案與之定期結(jié)算基金支付部分的費(fèi)用。定期評(píng)估合作醫(yī)院的技術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)療費(fèi)用和病人滿(mǎn)意度等情況，必要時(shí)另選合作醫(yī)院。

(七)嚴(yán)格考核監(jiān)管。對(duì)縣域醫(yī)共體實(shí)行按人頭總額預(yù)算管理后，醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)繼續(xù)履行并加強(qiáng)相應(yīng)職責(zé)：按照全省市統(tǒng)一的政策框架，擬定補(bǔ)償方案，報(bào)市政府批準(zhǔn)后實(shí)施;強(qiáng)化監(jiān)管，確?；鸢踩?繼續(xù)做好經(jīng)辦服務(wù)工作。轉(zhuǎn)變部分職能和管理方式：按季度預(yù)撥部分資金至縣域醫(yī)共體;考核縣域醫(yī)共體臨床路徑執(zhí)行率、病人實(shí)際補(bǔ)償比、市外轉(zhuǎn)診率等，并與醫(yī)保資金年終結(jié)算掛鉤;幫助縣域醫(yī)共體做好體制外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和市外住院病例有關(guān)情況的調(diào)查核實(shí)。

(八)完善組織架構(gòu)。縣域醫(yī)共體要成立理事會(huì)，作為醫(yī)共體的最高決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)醫(yī)共體所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展規(guī)劃、資源統(tǒng)籌調(diào)配、醫(yī)保額度分配等重大事項(xiàng)的決策。明確各成員單位權(quán)利義務(wù)，明確管理措施和合作機(jī)制，建立合理的利益分配格局，達(dá)到運(yùn)行有序、共同發(fā)展的良好效果。

六、主要配套措施

(一)深化市鎮(zhèn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)人事制度改革。建立縣域醫(yī)共體人才柔性流動(dòng)機(jī)制，對(duì)20__年12月31日前進(jìn)入縣域醫(yī)共體牽頭單位(市級(jí)公立醫(yī)院)的在崗不在編人員中具有執(zhí)業(yè)(可放寬到助理)醫(yī)師資格和醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)大專(zhuān)以上學(xué)歷的，經(jīng)市衛(wèi)計(jì)局會(huì)同市人社局對(duì)照條件審核確認(rèn)并公示后，統(tǒng)一組織考試、考核，合格者可視情況安排到相應(yīng)崗位空缺的鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院工作，納入鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院編制和崗位管理。

(二)提升中心衛(wèi)生院服務(wù)能力。市衛(wèi)計(jì)局要依據(jù)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展要求，促進(jìn)人力資源和設(shè)備資源向中心衛(wèi)生院集中，扶持實(shí)力較強(qiáng)的中心衛(wèi)生院創(chuàng)建二級(jí)綜合醫(yī)院，力爭(zhēng)到20__年有2間的中心衛(wèi)生院達(dá)到二級(jí)綜合醫(yī)院水平。調(diào)整中心衛(wèi)生院編制結(jié)構(gòu)，公共衛(wèi)生人員按服務(wù)人口規(guī)模核定后，其余編制原則上應(yīng)全部用于醫(yī)療崗位。鎮(zhèn)(鄉(xiāng))衛(wèi)生院具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的醫(yī)療技術(shù)骨干，經(jīng)過(guò)考核遴選，可“連人帶編”調(diào)整到中心衛(wèi)生院工作。牽頭的市級(jí)醫(yī)院要通過(guò)定期委派骨干醫(yī)生到基層成員單位坐診、巡診、駐點(diǎn)、定點(diǎn)幫扶等方式，提高基層成員單位的醫(yī)療服務(wù)能力。

(三)加強(qiáng)中心衛(wèi)生院特色專(zhuān)科建設(shè)。鼓勵(lì)和扶持中心衛(wèi)生院發(fā)展特色專(zhuān)科、鼓勵(lì)市級(jí)醫(yī)院專(zhuān)家及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或具體科室，建立增量收益各方合理分配的機(jī)制。特色專(zhuān)科可以與上級(jí)醫(yī)院開(kāi)展合作共建，共同投入人力技術(shù)和設(shè)備，收益共享。提倡并鼓勵(lì)市級(jí)醫(yī)院領(lǐng)辦中心衛(wèi)生院或其部分科室。特色專(zhuān)科診療項(xiàng)目的價(jià)格由有關(guān)部門(mén)按服務(wù)時(shí)間、次數(shù)等方面制定。

(四)大力推進(jìn)全科醫(yī)生(鄉(xiāng)村醫(yī)生)簽約服務(wù)。依托有資質(zhì)的全科醫(yī)生或由基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)組建若干個(gè)全科醫(yī)生(或鄉(xiāng)村醫(yī)生)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，采取簽約服務(wù)模式，為轄區(qū)內(nèi)所有居民提供常見(jiàn)病多發(fā)病診療和雙向轉(zhuǎn)診服務(wù)、基本公共衛(wèi)生服務(wù)以及健康管理等全科醫(yī)療服務(wù)。落實(shí)包保責(zé)任制，推行網(wǎng)格化管理、團(tuán)隊(duì)化服務(wù)和家庭醫(yī)生負(fù)責(zé)制。

七、工作步驟

(一)籌備階段(20__年10月—20__年11月)。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件制定工作方案。召開(kāi)座談會(huì)，征求相關(guān)部門(mén)意見(jiàn)。

(二)啟動(dòng)階段(20__年12月)。以“連州市縣域醫(yī)共體連州市人民醫(yī)院”為試點(diǎn)啟動(dòng)運(yùn)行。市衛(wèi)計(jì)局、市財(cái)政局、市人社局等相關(guān)部門(mén)要定期組織人員對(duì)醫(yī)共體各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)估，在實(shí)踐中不斷完善有關(guān)政策措施。

(三)試點(diǎn)總結(jié)階段(20__年12月)。市衛(wèi)計(jì)局對(duì)“縣域醫(yī)共體”試點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程與成效進(jìn)行系統(tǒng)分析總結(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)縣域醫(yī)共體全覆蓋。

(四)總結(jié)階段(20__年12月)。充分總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)醫(yī)共體建設(shè)，形成較為完善的醫(yī)共體政策體系。

八、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步加快縣域醫(yī)共體的建設(shè)工作，成立連州市縣域醫(yī)共體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由市政府主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)，分管副市長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，市委組織部、市委宣傳部、市編辦、市發(fā)改局、市財(cái)政局、市人社局、市衛(wèi)計(jì)局、市審計(jì)局、市社保局主要負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)縣域醫(yī)共體的建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市衛(wèi)計(jì)局，負(fù)責(zé)做好縣域醫(yī)共體的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和督查等工作。

(二)明確工作職責(zé)?？h域醫(yī)共體工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要根據(jù)各自的工作職能，深入研究，明確責(zé)任，建立信息溝通渠道，解決醫(yī)共體實(shí)施中遇到的實(shí)際困難，切實(shí)推進(jìn)縣域醫(yī)共體建設(shè)。市衛(wèi)計(jì)局牽頭負(fù)責(zé)醫(yī)共體實(shí)施工作，市財(cái)政局負(fù)責(zé)醫(yī)共體補(bǔ)償和投入政策的落實(shí)，市編辦負(fù)責(zé)醫(yī)共體內(nèi)必要的編制調(diào)整，市人社局負(fù)責(zé)做好醫(yī)共體所需人員的聘用和流動(dòng)管理的落實(shí)。各部門(mén)要通力協(xié)作，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)共體各項(xiàng)政策措施。

(三)加強(qiáng)輿論宣傳。宣傳部門(mén)要組織新聞媒體充分利用多種宣傳方式，加大對(duì)開(kāi)展醫(yī)共體工作目的、意義和政策措施的宣傳力度，充分調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)人員參與改革的積極性和主動(dòng)性，全力爭(zhēng)取廣大群眾和社會(huì)各界對(duì)縣域醫(yī)共體工作的理解和支持，確?？h域醫(yī)共體工作順利運(yùn)行。教研共同體方案7

為進(jìn)一步深化國(guó)家基礎(chǔ)課程改革，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)造相互開(kāi)放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的區(qū)域教研環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，達(dá)到區(qū)域內(nèi)學(xué)校間、年級(jí)間優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，推動(dòng)區(qū)域?qū)W科建設(shè)，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力和教研水平,切實(shí)推進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。20__-2023學(xué)年度第一學(xué)期區(qū)教研室決定依托名師工作室開(kāi)展區(qū)域教研共同體系列主題活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革；服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

以區(qū)域教研為主陣地，以激活教師群體的學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、研究意識(shí)為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的'教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為基本任務(wù)，大力提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)特色校本課程體系的開(kāi)發(fā)和完善。

三、活動(dòng)形式

1.名師示范課：傳遞新的教學(xué)思想，展示新的教學(xué)手段，推廣有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)其他教師快速成長(zhǎng)。

2.觀摩研討課：研究打磨優(yōu)質(zhì)課例，提高教師綜合水平，培養(yǎng)名優(yōu)教師。

3.抽測(cè)評(píng)估課：通過(guò)抽測(cè)形式，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學(xué)基本功和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

4.互動(dòng)式集體備課：備課研討、課堂實(shí)施與反思提升三者相結(jié)合，進(jìn)行大單元集體備課或?qū)ｎ}教學(xué)集體備課，促進(jìn)區(qū)域教研共同體發(fā)展。

5.專(zhuān)題研討：解決一線教師課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、課題研究等方面存在的困惑,促進(jìn)研培一體化。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

小學(xué)：金昌市第二小學(xué)階梯教室

初中：金昌市第三中學(xué)“名師講堂”

五、活動(dòng)內(nèi)容

第一階段：名師引領(lǐng)攜手并進(jìn)（9月12日-10月31日）

名師工作室主持人或?qū)W科帶頭人進(jìn)行名師示范觀摩研討活動(dòng)。在示范課上展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科特點(diǎn)和創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)、多年積淀下來(lái)的深厚課堂教學(xué)功底。同時(shí)，名師工作室主持人或各學(xué)科帶頭人組織具有實(shí)效性、針對(duì)性的區(qū)域互動(dòng)式集體備課活動(dòng)和專(zhuān)題研討活動(dòng)，將校際間的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行共享交流，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

第二階段：隨機(jī)抽測(cè)研討評(píng)估（11月1日-12月31日）

為加快校本教研內(nèi)涵化發(fā)展，加強(qiáng)區(qū)域教研共同體建設(shè)，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，區(qū)教研室利用大教研活動(dòng)安排不同學(xué)校的兩名教師進(jìn)行同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)。各校教研組、備課組充分挖掘已有的教學(xué)資源，匯聚教師多元觀點(diǎn)，在同伴互助過(guò)程中生成教育教學(xué)智慧，精心打磨課例并進(jìn)行全區(qū)研討。

為培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)的青年教師，加強(qiáng)青年教師常態(tài)課教學(xué)水平，區(qū)教研室通過(guò)提前一天隨機(jī)抽選35歲以下青年教師上全區(qū)常態(tài)課，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學(xué)基本功和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師深入鉆研教材教法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

六、活動(dòng)要求

1.各學(xué)校在本校組織全體教師對(duì)全區(qū)教研工作進(jìn)行廣泛的宣傳、動(dòng)員,提高廣大教師對(duì)全區(qū)教研工作的認(rèn)識(shí),以提高全體老師參與的積極性。

2.各學(xué)校務(wù)必通知本校所有科任教師按時(shí)參加全區(qū)教研,不得無(wú)故缺勤，若有特殊原因,必須以書(shū)面形式給區(qū)教研室履行請(qǐng)假手續(xù)。

3.每位參加活動(dòng)老師要精心準(zhǔn)備,深入思考,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,并對(duì)今后的學(xué)科教研活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議。

4.活動(dòng)結(jié)束，參會(huì)教師應(yīng)積極撰寫(xiě)反思、感悟，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。教研共同體方案8

一、指導(dǎo)思想

按照國(guó)家和省、市關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革總體部署，堅(jiān)持“保基本、強(qiáng)基層、建機(jī)制”，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持公益、創(chuàng)新機(jī)制，資源下沉、提升能力，便民惠民、群眾受益”的原則，以體制機(jī)制改革為突破口，以均衡下沉醫(yī)療資源、推進(jìn)分級(jí)診療為根本目的，建設(shè)和發(fā)展“縣域醫(yī)療衛(wèi)生共同體”（簡(jiǎn)稱(chēng)“醫(yī)共體”），逐步改造和完善醫(yī)療服務(wù)體系，促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，建立合理就醫(yī)秩序，實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變。

二、工作目標(biāo)

整合縣域內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生資源，建立醫(yī)療服務(wù)分工協(xié)作新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)縣級(jí)醫(yī)院優(yōu)勢(shì)醫(yī)療資源下沉基層，推進(jìn)分級(jí)診療和雙向轉(zhuǎn)診，提升基層醫(yī)療服務(wù)能力，建立以“縣級(jí)醫(yī)院為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐、村衛(wèi)生室為網(wǎng)底”的縣域醫(yī)療衛(wèi)生一體化管理新格局。通過(guò)醫(yī)共體建設(shè)試點(diǎn)，整體完善醫(yī)共體服務(wù)體系，使我縣醫(yī)共體成為服務(wù)、責(zé)任、利益、管理共同體，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力進(jìn)一步提升，“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級(jí)診療模式基本逐步建成。

三、基本原則

（一）政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。強(qiáng)化政府宏觀管理和規(guī)劃引導(dǎo)，根據(jù)我縣縣域醫(yī)療資源結(jié)構(gòu)布局和群眾健康服務(wù)需求，按照業(yè)務(wù)相關(guān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙向選擇、持續(xù)發(fā)展等要求，兼顧既往形成的合作關(guān)系，統(tǒng)籌安排醫(yī)療機(jī)構(gòu)組建醫(yī)共體，建立完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)間分工協(xié)作機(jī)制。

（二）堅(jiān)持公益，創(chuàng)新機(jī)制。堅(jiān)持政府辦醫(yī)主體責(zé)任不變，堅(jiān)持醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥聯(lián)動(dòng)改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，逐步破除財(cái)政投入、醫(yī)保支付、人事管理等方面的壁壘和障礙，鼓勵(lì)醫(yī)共體內(nèi)成員單位在保持法人資格、單位性質(zhì)、人員編制、投入渠道、職責(zé)任務(wù)、優(yōu)惠政策、原有名稱(chēng)等“七不變”的前提下，實(shí)施人事管理、財(cái)務(wù)管理、藥品目錄、采購(gòu)配送、診療標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)保支付、醫(yī)防融合、績(jī)效考核、信息系統(tǒng)、后勤保障等“十統(tǒng)一”管理，調(diào)動(dòng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及醫(yī)務(wù)人員的積極性。

（三）資源下沉，提升能力。利用縣級(jí)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)資源集中的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)技術(shù)幫扶、人才培養(yǎng)等手段，發(fā)揮對(duì)基層的技術(shù)輻射和帶動(dòng)作用。鼓勵(lì)醫(yī)共體內(nèi)發(fā)揮集約優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)縣域醫(yī)療資源共享，提高醫(yī)療服務(wù)體系整體能力與社會(huì)效益。

（四）便民惠民，群眾受益。堅(jiān)持以人民健康為中心，創(chuàng)新醫(yī)共體工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量同質(zhì)化管理，強(qiáng)化基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的居民健康“守門(mén)人”功能，重點(diǎn)推進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)、慢性病預(yù)防、治療、管理和基本醫(yī)療緊密結(jié)合、深度融合，方便群眾就近就醫(yī)，減輕群眾負(fù)擔(dān)。

四、組建和管理

（一）組建縣醫(yī)共體

以縣第一人民醫(yī)院為核心，縣婦幼保健院、縣第二人民醫(yī)院、縣疾病預(yù)防控制中心、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為成員，組建郯城縣縣域醫(yī)療衛(wèi)生共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“縣醫(yī)共體”）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院保留原名稱(chēng)，加掛郯城縣第一人民醫(yī)院某某分院牌子。核心單位與成員單位形成“責(zé)權(quán)統(tǒng)一、分工協(xié)作”的縣域醫(yī)共體。

（二）建立醫(yī)共體管理體系

1.統(tǒng)一人事管理?？h醫(yī)共體人員編制實(shí)行總額控制，由醫(yī)共體按照縣級(jí)醫(yī)院和基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)兩個(gè)范疇統(tǒng)籌使用，原則上可橫向、不縱向統(tǒng)籌。醫(yī)共體內(nèi)全部實(shí)行崗位聘用制，按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。原有人員按原人事規(guī)定管理，新進(jìn)人員由醫(yī)共體自主招聘，報(bào)縣委編辦備案。完善與醫(yī)共體建設(shè)相適應(yīng)的職稱(chēng)晉升辦法，實(shí)行科學(xué)評(píng)價(jià)，拓展醫(yī)務(wù)人員職業(yè)發(fā)展空間。醫(yī)共體內(nèi)二級(jí)及以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中從事醫(yī)療或疾病預(yù)防控制專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員，申報(bào)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格前，必須按規(guī)定到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)連續(xù)服務(wù)1年。鼓勵(lì)縣級(jí)醫(yī)院向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)派出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人才，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員和管理人員到縣級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高基層醫(yī)療業(yè)務(wù)水平和管理水平。

2.統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理。組建縣醫(yī)共體財(cái)務(wù)核算中心，單獨(dú)設(shè)立集團(tuán)專(zhuān)戶(hù)、專(zhuān)賬，在現(xiàn)行財(cái)政投入政策、渠道和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不變的前提下，醫(yī)共體內(nèi)各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)實(shí)行統(tǒng)一管理，獨(dú)立核算。財(cái)政投入資金按國(guó)庫(kù)集中支付程序統(tǒng)一支付使用。醫(yī)共體設(shè)立固定資產(chǎn)專(zhuān)賬，分別建立臺(tái)賬，實(shí)行統(tǒng)一管理。各單位診療設(shè)備在保持所有權(quán)不變的情況下，可由醫(yī)共體核心單位根據(jù)業(yè)務(wù)需求統(tǒng)一調(diào)配使用。

3.統(tǒng)一藥品目錄。醫(yī)共體內(nèi)統(tǒng)一藥品醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)目錄、統(tǒng)一價(jià)格。藥品目錄優(yōu)先選擇國(guó)家基本藥物。醫(yī)共體各成員單位所需藥械由醫(yī)共體統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)?？h級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)可遴選的藥品范圍全部下沉基層，加強(qiáng)醫(yī)共體內(nèi)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)用藥銜接，制定長(zhǎng)處方、延伸處方實(shí)施方案，明確處方病種和藥品目錄，并結(jié)合實(shí)際適時(shí)調(diào)整完善。

4.統(tǒng)一采購(gòu)配送。堅(jiān)持藥品集中采購(gòu)方向，落實(shí)以省為單位的`集中采購(gòu)和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)自主采購(gòu)有機(jī)結(jié)合的藥品集中采購(gòu)新機(jī)制。在嚴(yán)格執(zhí)行取消藥品加成政策前提下，醫(yī)共體通過(guò)省藥品集中采購(gòu)平臺(tái)，對(duì)中標(biāo)結(jié)果執(zhí)行滿(mǎn)1年以上的公開(kāi)招標(biāo)藥品進(jìn)行集中議價(jià)采購(gòu)。各成員單位所需藥械由醫(yī)共體統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一結(jié)算。

5.統(tǒng)一診療標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)共體統(tǒng)一規(guī)章制度、統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范、統(tǒng)一人員培訓(xùn)、統(tǒng)一業(yè)務(wù)指導(dǎo)、統(tǒng)一工作考核，全面推廣臨床路徑管理和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。制定完善縣域內(nèi)分級(jí)診療標(biāo)準(zhǔn)，健全雙向轉(zhuǎn)診制度。建立縣域消毒供應(yīng)、心電診斷、臨床檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像、遠(yuǎn)程會(huì)診等五大中心；按照各分院功能定位和技術(shù)特色，合理布局，重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域診療分中心，實(shí)現(xiàn)醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、同質(zhì)化，并實(shí)現(xiàn)整個(gè)診療過(guò)程的可追蹤、可調(diào)控、可監(jiān)管。

6.統(tǒng)一醫(yī)保支付。按照“總額預(yù)付、結(jié)余留用、合理超支分擔(dān)”原則，將不低于上一年度的醫(yī)保資金打包預(yù)付給縣醫(yī)共體，實(shí)行按月預(yù)付、當(dāng)月結(jié)算、動(dòng)態(tài)調(diào)整、年終平衡?？h醫(yī)共體建立醫(yī)保資金專(zhuān)戶(hù)，實(shí)行專(zhuān)賬管理?？h醫(yī)共體結(jié)余資金可用于擴(kuò)大家庭醫(yī)生簽約服務(wù)范圍和內(nèi)容等。按照上級(jí)有關(guān)政策要求，完善超支分擔(dān)比例?？h醫(yī)共體內(nèi)上下級(jí)轉(zhuǎn)診的，患者住院只扣減一次報(bào)銷(xiāo)起付線。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院報(bào)銷(xiāo)比例提高到90%，中醫(yī)藥項(xiàng)目報(bào)銷(xiāo)比例提高到95%，起付線調(diào)整為200元，年度內(nèi)只扣減一次。

7.統(tǒng)一醫(yī)防融合。將縣疾病預(yù)防控制中心、縣皮防站、縣結(jié)防所納入縣醫(yī)共體成員單位，承擔(dān)各自牽頭業(yè)務(wù)的指導(dǎo)落實(shí)。同時(shí)，促進(jìn)公共衛(wèi)生、預(yù)防保健、家醫(yī)簽約、康復(fù)養(yǎng)老與基本醫(yī)療的緊密結(jié)合、深度融合。以高血壓、糖尿病等慢性病管理為突破口探索基層醫(yī)防融合服務(wù)模式，發(fā)揮家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，明確團(tuán)隊(duì)中醫(yī)生在開(kāi)展醫(yī)防融合管理中的主導(dǎo)作用，推動(dòng)“上下分開(kāi)”。做好區(qū)域衛(wèi)生健康信息系統(tǒng)與高血壓、糖尿病質(zhì)控監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的銜接，推動(dòng)高血壓、糖尿病醫(yī)防融合管理數(shù)據(jù)共享。

8.統(tǒng)一績(jī)效管理。合理利用核心單位和基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的各自?xún)?yōu)勢(shì)，通過(guò)內(nèi)部協(xié)商建立利益協(xié)作共同體，建立員工績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)務(wù)人員的積極性。醫(yī)共體內(nèi)部要建立考核機(jī)制，應(yīng)將服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)時(shí)效、群眾滿(mǎn)意度等關(guān)鍵指標(biāo)納入績(jī)效分配考核。對(duì)于醫(yī)共體內(nèi)部開(kāi)展交流學(xué)習(xí)、技術(shù)指導(dǎo)、專(zhuān)家坐診、雙向轉(zhuǎn)診的醫(yī)務(wù)人員和管理人員，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

9.統(tǒng)一信息系統(tǒng)。建立區(qū)域衛(wèi)生健康信息平臺(tái)，將縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)全民健康信息統(tǒng)一管理，推進(jìn)醫(yī)共體內(nèi)院務(wù)管理、診療信息、電子病歷和醫(yī)療服務(wù)等信息互聯(lián)互通，醫(yī)共體各成員單位間可以共享縣域內(nèi)居民健康信息數(shù)據(jù)，便捷開(kāi)展預(yù)約診療、雙向轉(zhuǎn)診、健康管理、遠(yuǎn)程醫(yī)療等服務(wù)，方便患者看病就醫(yī)。

10.統(tǒng)一后勤保障。消毒供應(yīng)、辦公用品等醫(yī)共體內(nèi)各項(xiàng)后勤保障服務(wù)均統(tǒng)一管理，統(tǒng)一供給和保障，相關(guān)費(fèi)用按照成本予以結(jié)算。

五、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（20__年10月）。研究建立縣域醫(yī)療衛(wèi)生一體化發(fā)展機(jī)制，調(diào)研起草并出臺(tái)醫(yī)共體建設(shè)實(shí)施方案、章程，搭好基本架構(gòu)，明確部門(mén)單位職責(zé)分工，為醫(yī)共體建設(shè)工作的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)施階段（20__年11月－12月）。醫(yī)共體建設(shè)啟動(dòng)并正式運(yùn)行，按照“七不變”“十統(tǒng)一”的總體要求，初步制定并落實(shí)工作機(jī)制，落實(shí)保障措施，確保醫(yī)共體有序有效運(yùn)作。

（三）推進(jìn)階段（20__年1月-12月）。進(jìn)一步建立完善的醫(yī)共體內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)工作需要及時(shí)制定完善配套政策措施，促進(jìn)縣域內(nèi)分級(jí)診療制度全面落實(shí)、就診新格局得到構(gòu)建。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展醫(yī)共體建設(shè)是醫(yī)聯(lián)體建設(shè)的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)分級(jí)診療、優(yōu)化整合醫(yī)療資源的重要載體。各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，把醫(yī)共體建設(shè)納入重要議事日程、擺在突出位置，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立部門(mén)協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，制定工作方案，完善配套措施，強(qiáng)化督導(dǎo)考核，確保工作順利開(kāi)展。

（二）實(shí)施多方聯(lián)動(dòng)。各有關(guān)部門(mén)和單位要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時(shí)出臺(tái)配套文件，發(fā)揮政策疊加效應(yīng)，保證改革措施有效落實(shí)?？h衛(wèi)生健康局要發(fā)揮牽頭作用，明確醫(yī)共體建設(shè)管理機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員，組織制定醫(yī)共體建設(shè)規(guī)劃，建立醫(yī)共體效果評(píng)估機(jī)制和績(jī)效考核辦法，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)共體的監(jiān)管?？h財(cái)政局要按照規(guī)定落實(shí)財(cái)政補(bǔ)助政策?？h人力資源和社會(huì)保障局要完善績(jī)效工資分配機(jī)制?？h醫(yī)療保障局要推進(jìn)醫(yī)保支付方式改革。

（三）強(qiáng)化督查評(píng)估。以落實(shí)醫(yī)共體內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)功能定位、基層人才結(jié)構(gòu)改善和服務(wù)能力提升以及分級(jí)診療制度建設(shè)等內(nèi)容為重點(diǎn)，建立醫(yī)共體整體成效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)施整體評(píng)估。要加強(qiáng)評(píng)估效果的運(yùn)用，與醫(yī)療機(jī)構(gòu)評(píng)審評(píng)價(jià)、重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)、財(cái)政補(bǔ)助、醫(yī)保支付等掛鉤，強(qiáng)化工作導(dǎo)向作用。

（四）注重宣傳引導(dǎo)。利用各種宣傳媒體，采取多種形式，加大對(duì)開(kāi)展縣域醫(yī)共體建設(shè)工作目的、運(yùn)行機(jī)制、診療程序、政策措施等相關(guān)內(nèi)容的宣傳。要組織開(kāi)展對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理人員和醫(yī)務(wù)人員的政策培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)人員參與改革、支持改革的積極性和主動(dòng)性。要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)推廣典型做法。引導(dǎo)群眾改變就醫(yī)觀念和習(xí)慣，提高社會(huì)認(rèn)知度和各方面支持認(rèn)可度，為推動(dòng)醫(yī)共體建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。教研共同體方案9

一、情況分析

縱觀幼兒園的整體工作，我們還面臨著許多困難與實(shí)際問(wèn)題。

實(shí)際一：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施進(jìn)入“收官之年”。20__年暑假，隨著幼兒園主要負(fù)責(zé)人的變動(dòng)，在充分了解分析的基礎(chǔ)上，我園制訂了三年發(fā)展規(guī)劃，因此，20__年是我園三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的最后一年。

實(shí)際二：我園管理者的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)需要強(qiáng)化。目標(biāo)與責(zé)任是管理者工作的動(dòng)力。面對(duì)教育改革的不斷深入和幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的新要求，我園管理者隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要，尤其是管理者的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

實(shí)際三：我園課程實(shí)施方案還不夠完善，課程實(shí)施的監(jiān)控與評(píng)價(jià)欠深入。20__年，我園在前兩年實(shí)踐的基礎(chǔ)上重新修訂了我園的課程實(shí)施方案，但在課程運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，課程實(shí)施板塊缺乏具體的教育策略，尤其是缺少對(duì)組織形式、教育方法的提示等，因而課程實(shí)施方案的操作性不夠強(qiáng)。

實(shí)際四：常態(tài)下課堂教學(xué)的有效性還不能很好體現(xiàn)。在課程實(shí)施的監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)，教師重視匯報(bào)課、研究課、展示課，對(duì)日常教學(xué)容易忽視，因而幼兒發(fā)展得不到很好保障。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀思想，落實(shí)上海市幼兒園教學(xué)工作會(huì)議、松江區(qū)“強(qiáng)師興教”計(jì)劃精神，以松江區(qū)教育局、托幼辦20__年工作內(nèi)容與要求為指導(dǎo)，以“迎世博”為背景，以辦園等級(jí)復(fù)驗(yàn)與評(píng)估為契機(jī)，以完成《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為目標(biāo)，實(shí)踐“三至”管理(思想)、課程管理(重點(diǎn)內(nèi)容)、分層管理(方法)、走動(dòng)管理(操作方法)，加強(qiáng)實(shí)效性園本培訓(xùn)與項(xiàng)目式工作推進(jìn)，助推幼兒園保教工作質(zhì)量的提高和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

1、園務(wù)管理：進(jìn)一步強(qiáng)化分層管理和教育共同體建設(shè)，深化“三至”管理與“三至”服務(wù)思想，細(xì)化管理制度與崗位職責(zé)，在工作開(kāi)展中體現(xiàn)管理效能。

2、保教工作：進(jìn)一步強(qiáng)化課程管理，科學(xué)實(shí)施監(jiān)督與評(píng)價(jià)，聚焦新教材修訂版的使用和早期閱讀教育的融合實(shí)踐，提高課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、師資工作：進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)效行動(dòng)”培訓(xùn)計(jì)劃，聚焦園本、聚焦教師與課堂、聚焦課例與問(wèn)題開(kāi)展園本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，教師發(fā)展梯隊(duì)形成。

4、衛(wèi)生保?。哼M(jìn)一步落實(shí)規(guī)范操作要求和保教配合行動(dòng)，提高“三大員”應(yīng)知應(yīng)為水平、服務(wù)水平和幼兒健康水平。

四、具體工作與措施

(一)園務(wù)管理

1、通過(guò)學(xué)習(xí)、研討，各管理者明確管理的責(zé)任范圍，清晰崗位職責(zé)，堅(jiān)定管理的有效執(zhí)行。

2、建立問(wèn)責(zé)制，增強(qiáng)管理者、教師承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。依據(jù)誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)原則建立責(zé)任追究制度，并在管理工作中予以落實(shí)。

3、推行“走動(dòng)管理”，發(fā)揮管理效能。依據(jù)“走動(dòng)管理”的五要素(聽(tīng)、講、查、干、追)開(kāi)展管理實(shí)踐，以做好工作為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行“走動(dòng)管理”，體現(xiàn)“以人為本”的管理。

4、細(xì)化管理制度，完善《管理手冊(cè)》。根據(jù)發(fā)展形勢(shì)與幼兒園管理需要，細(xì)化、補(bǔ)充相關(guān)管理制度，如控?zé)熤贫?、?zé)任追究制度等。

5、定期開(kāi)展工作檢查，匯總管理中各類(lèi)項(xiàng)目檢查、評(píng)比的指標(biāo)。

6、收集、整理管理中有關(guān)過(guò)程資料，匯編成冊(cè)。

(二)保教工作

1、課程管理組：進(jìn)一步完善幼兒園課程實(shí)施方案(主要補(bǔ)充組織實(shí)施的策略，尤其是補(bǔ)充體現(xiàn)圍繞早期閱讀教育三要素實(shí)踐的教育教學(xué)策略、方法等)。

2、保教工作組：收集整理課程實(shí)施中的一些經(jīng)驗(yàn)，尤其是組織形勢(shì)、教育教學(xué)方法、策略等；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施中日常課堂教學(xué)的監(jiān)督與評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究；開(kāi)展對(duì)幼兒發(fā)展的測(cè)試、評(píng)價(jià)等，形成文本式測(cè)試項(xiàng)目。

3、教研組：開(kāi)展新教材修訂版的園本化實(shí)踐，融合早期閱讀教育，將目標(biāo)、內(nèi)容、方法等同步滲透、整合，關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。

4、項(xiàng)目組：圍繞研究重點(diǎn)深入實(shí)踐，與相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)用活動(dòng)室使用相結(jié)合，提高使用率、有效性，為課程實(shí)施與課堂教學(xué)服務(wù)。特色研究組：閱讀世界；名師工作組：電腦房；信息資源組：幼兒電腦房；保教工作組：建構(gòu)室；03工作組：娃娃家。

5、圍繞課程實(shí)施中的各類(lèi)要素開(kāi)展好保教工作。(幼兒一日作息安排、環(huán)境布置、課程資源挖掘與利用等)

(三)師資工作

1、圍繞“優(yōu)效行動(dòng)”培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展分層分類(lèi)的園本培訓(xùn)。主要針對(duì)一線教師課堂實(shí)踐中存在的操作性問(wèn)題開(kāi)展。如園本化、班本化的活動(dòng)設(shè)計(jì)；教育策略的運(yùn)用；有效的師幼互動(dòng)等。

2、開(kāi)展“迎世博、展風(fēng)采”教師技能評(píng)比。學(xué)期內(nèi)開(kāi)展教師講故事大賽和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。

3、建好、使用好教師成長(zhǎng)檔案，基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容豐富，凸顯個(gè)性。

4、開(kāi)展常態(tài)下相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的`有效性，營(yíng)造研究、實(shí)踐共成長(zhǎng)的氛圍。

5、啟動(dòng)開(kāi)展中山幼兒園第二屆骨干教師評(píng)選活動(dòng)。

(四)衛(wèi)生保健工作

1、圍繞“三大員”應(yīng)知應(yīng)為、規(guī)范操作等多形勢(shì)開(kāi)展實(shí)效性培訓(xùn)。

2、結(jié)合日常操作開(kāi)展實(shí)地指導(dǎo)，尤其是對(duì)“三大員”應(yīng)知應(yīng)為內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)問(wèn)，提高口頭表達(dá)、與人交流能力，促進(jìn)知識(shí)與行為的對(duì)接。

3、結(jié)合“三大員”一日操作流程要求開(kāi)展日常檢查與督促、評(píng)價(jià)與反饋。(依據(jù)同一內(nèi)容看；根據(jù)個(gè)體現(xiàn)狀側(cè)重看)

4、就盥洗室消毒等開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)。

(五)家長(zhǎng)工作

1、不同層面扎實(shí)做好常規(guī)性家長(zhǎng)工作。

幼兒園：家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)、各類(lèi)親子活動(dòng)、家園小報(bào)等。

班級(jí)：家長(zhǎng)會(huì)、家園之窗、家訪、電話聯(lián)系、面對(duì)面交流、班級(jí)論壇等。

2、發(fā)揮教育共同體在幼兒園管理中的作用。定期組織交流活動(dòng)；日常訪談、了解；邀請(qǐng)參加幼兒園重大活動(dòng)等。

3、結(jié)合幼兒園自主發(fā)展項(xiàng)目多形式開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。

4、正常開(kāi)展0-3俱樂(lè)部活動(dòng)。依據(jù)岳陽(yáng)街道03工作的要求，結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)和幼兒園實(shí)際，組織好每月一次的0-3親子活動(dòng)和其他形式的指導(dǎo)活動(dòng)。

5、盡力做好為家長(zhǎng)的服務(wù)。

五、每月工作安排

2-3月

1、做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)前的報(bào)到了解、環(huán)境整潔、班級(jí)管理等各項(xiàng)工作。

2、研討幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃，各層面完成各類(lèi)計(jì)劃的制定，完成對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況的自測(cè)和對(duì)策思考。

3、做好控?zé)煿ぷ鞯男麄靼l(fā)動(dòng)工作。

4、進(jìn)一步完善課程實(shí)施方案的修訂；制定新的園際結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。

5、召開(kāi)幼兒園教育共同體會(huì)議、新學(xué)期班級(jí)幼兒家長(zhǎng)會(huì)、03親子活動(dòng)。

6、教師成長(zhǎng)檔案的梳理。

7、開(kāi)展節(jié)日教育活動(dòng)(元宵節(jié)、“學(xué)雷鋒”、“三八”婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)等)。

8、各負(fù)責(zé)人收集各類(lèi)匯編成冊(cè)的素材。

9、做好大班畢業(yè)生入小學(xué)個(gè)人信息登記工作。

10、細(xì)化、補(bǔ)充管理制度。

11、開(kāi)展教師講故事活動(dòng)。

12、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

4月份

1、收集、整理、匯編各類(lèi)手冊(cè)

2、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。

3、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。

4、開(kāi)展小青娃講故事活動(dòng)。

5、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，出版家園小報(bào)，開(kāi)展03親子活動(dòng)。

6、開(kāi)展班級(jí)環(huán)境交流活動(dòng)。

7、做好迎接督導(dǎo)的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作(環(huán)境、專(zhuān)用活動(dòng)室、活動(dòng)設(shè)計(jì)等)

5月

1、全面做好迎接督導(dǎo)的準(zhǔn)備，迎接督導(dǎo)。

2、做好20__年幼兒園招生的宣傳、預(yù)等級(jí)工作。

3、開(kāi)展0-3親子活動(dòng)。

4、參與、了解松江區(qū)學(xué)前教育市級(jí)推介活動(dòng)。

5、班級(jí)工作交流。

6月

1、開(kāi)展慶“六一”慶?；顒?dòng)。

2、做好招生的后續(xù)工作。

3、完成對(duì)教師的考評(píng)活動(dòng)。

4、啟動(dòng)第二屆中山幼兒園骨干教師評(píng)選

5、開(kāi)展大班參觀小學(xué)活動(dòng)，舉行大班幼兒畢業(yè)典禮。

6、開(kāi)展0—3社區(qū)親子活動(dòng)。

7、做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)工作。(各條線組室年度工作總結(jié)；暑假工作安排等)。

7-8月

1、開(kāi)設(shè)好暑期班；做好新學(xué)期工作準(zhǔn)備。

2、開(kāi)展暑期園本培訓(xùn)。

3、完成對(duì)教師學(xué)年度考核。

4、完成對(duì)新生的錄取、編班工作。

5、做好零星的暑期修理工作。教研共同體方案10

為貫徹落實(shí)20__年省政府民生實(shí)事任務(wù)要求，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受惠面，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，根據(jù)《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（浙教基〔20__〕70號(hào)）、《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校（校區(qū)）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20__〕53號(hào)）和《寧波市奉化區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（奉教〔20__〕97號(hào)）等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在原有的小學(xué)5個(gè)“協(xié)作型”教育共同體、初中4個(gè)“協(xié)作型”教育共同體的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“升格”，新確立“融合型、共建型”教育共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”）12對(duì)24所。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、成立區(qū)教育局教共體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組

區(qū)教育局成立義務(wù)段教共體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一謀劃、布局，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)各義務(wù)段學(xué)校開(kāi)展相關(guān)工作。

組長(zhǎng)：___

副組長(zhǎng)：___

成員：各科室科長(zhǎng)、各鎮(zhèn)（街道）教辦副主任、義務(wù)段中小學(xué)校長(zhǎng)（或書(shū)記）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局普教科，王錫權(quán)兼任辦公室主任。

二、“融合型、共建型”教共體名單

三、“融合型、共建型”教共體建設(shè)要點(diǎn)

A、共建型教共體

（一）基本定位。共建型教共體是指將鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理，或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育集團(tuán)辦學(xué)。

（二）組織模式。由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。共建型教共體各自法人獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立，但工作統(tǒng)整，主要適宜在縣域內(nèi)施行。

（三）主要建設(shè)內(nèi)容

1、資源共享。推動(dòng)教共體內(nèi)教師的有序流動(dòng)、均衡配置、培訓(xùn)培養(yǎng)、整體評(píng)價(jià)等機(jī)制。鼓勵(lì)各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)師德建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。

2、管理共進(jìn)。構(gòu)建合作交流平臺(tái)。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報(bào)、研討例會(huì)制度。實(shí)施教共體內(nèi)教學(xué)協(xié)同管理，做到常規(guī)制度、課程建設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、作息時(shí)間、質(zhì)量檢測(cè)等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)教共體內(nèi)學(xué)校的各門(mén)學(xué)科建設(shè)。

3、教學(xué)共研。核心校以項(xiàng)目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開(kāi)展富有針對(duì)性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測(cè)管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升教共體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。

4、文化共生。教共體通過(guò)資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評(píng)，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過(guò)城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”、家庭結(jié)對(duì)等形式，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對(duì)方提供教育基地和實(shí)踐空間。

5、考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方案，建立健全教共體一體化考核評(píng)價(jià)機(jī)制。教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教研活動(dòng)、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據(jù)。形成利益共享、榮辱與共的共同體。

（四）政策保障。市縣教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌“縣管校聘”和“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”等政策，優(yōu)化支持措施、細(xì)化捆綁考核要求，保障教共體內(nèi)教師城鄉(xiāng)合理流動(dòng)。

B、融合型教共體

（一）基本定位。融合型教共體是指一所城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一兩所鄉(xiāng)村學(xué)校全面重組，融合成“一校二區(qū)”或“一校多區(qū)”，開(kāi)展同步化辦學(xué)。

（二）組織模式。融合型教共體城鄉(xiāng)各校區(qū)實(shí)行“師資同盤(pán)、教學(xué)同步、培訓(xùn)同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現(xiàn)一體發(fā)展。各校區(qū)合為一個(gè)法人單位，人財(cái)物重組后由教共體統(tǒng)一調(diào)配和使用；建立黨政工一套班子，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，可設(shè)總校長(zhǎng)和校區(qū)校長(zhǎng)，實(shí)行總校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；各校區(qū)的學(xué)區(qū)范圍相對(duì)獨(dú)立。融合型教共體主要適宜在縣域內(nèi)施行。

（三）主要建設(shè)內(nèi)容

1、師資同盤(pán)。建立教共體各校區(qū)內(nèi)部教師流動(dòng)機(jī)制，按教師配置相關(guān)要求，統(tǒng)籌安排，無(wú)障礙調(diào)配各校區(qū)教師。校區(qū)內(nèi)因?qū)W科不足等原因造成的教師短缺，由校區(qū)間以駐教、走教形式統(tǒng)一調(diào)配，實(shí)現(xiàn)教共體各校區(qū)教師由“學(xué)校人”向“教共體人”轉(zhuǎn)變。

2、教學(xué)同步。教共體內(nèi)各校區(qū)實(shí)行教學(xué)常規(guī)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測(cè)等同步。課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面，在基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)各校區(qū)個(gè)性化發(fā)展。教共體各校區(qū)共建共享設(shè)施設(shè)備、課程資源等，充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)、教研與管理。通過(guò)大型活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，推動(dòng)教共體各校區(qū)師生交流互動(dòng)。

3、培訓(xùn)同頻。教共體統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作，組織教共體培訓(xùn)活動(dòng)，共建共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。建立學(xué)科教研組，開(kāi)展教共體內(nèi)校本研修活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建更為豐富的平臺(tái)。制定好教共體內(nèi)部教師培養(yǎng)計(jì)劃，組織教師開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)研討、評(píng)比活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

4、文化同系。加強(qiáng)教共體校園文化共商共建機(jī)制，建成標(biāo)識(shí)明顯的教共體文化體系。各校區(qū)在辦學(xué)思想、管理理念等方面統(tǒng)一實(shí)施，以“移植+嫁接”的方式培育共性與個(gè)性相統(tǒng)一的學(xué)校文化。教共體學(xué)校通過(guò)開(kāi)展城鄉(xiāng)研學(xué)旅行社會(huì)實(shí)踐、聯(lián)誼互助、家庭結(jié)對(duì)等形式，共同組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間互為提供教育基地和實(shí)踐空間。

5、考核一體。建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)方案，建立健全各校區(qū)一體化考核評(píng)價(jià)機(jī)制。教共體內(nèi)各校區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)現(xiàn)全方位、一體化考核，真正形成利益共享、榮辱與共的共同體。

（四）政策保障。市縣區(qū)教育行政部門(mén)要聯(lián)合編制、人力社保、財(cái)政等部門(mén)，從政策、制度層面建立與融合型教共體相配套的學(xué)校管理辦法、崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、人員流動(dòng)規(guī)定、績(jī)效考核體系，確保校區(qū)辦學(xué)關(guān)系不斷緊密和優(yōu)化。

四、做好教共體發(fā)展五篇文章

（一）領(lǐng)導(dǎo)核心建設(shè)文章?！盎疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，城鄉(xiāng)學(xué)校教共體建設(shè)，首先要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的.領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)責(zé)教共體的宏觀事項(xiàng)決策和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。核心校校長(zhǎng)作為教共體總校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)教共體的組織運(yùn)作與各項(xiàng)工作的管理和推動(dòng)，基于問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，搭建共建共享平臺(tái)，促進(jìn)教共體內(nèi)各校教育品質(zhì)的整體提升。各成員校校長(zhǎng)作為獨(dú)立法人全權(quán)負(fù)責(zé)本校所有事務(wù)，根據(jù)教共體相關(guān)制度履行成員校義務(wù)，實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和共同進(jìn)步。教共體日常組織工作可以實(shí)行輪值制，每年由1所學(xué)校負(fù)責(zé)，定期開(kāi)展教共體內(nèi)各項(xiàng)交流研討活動(dòng)。

（二）教師發(fā)展文章。目前，城鄉(xiāng)學(xué)校的最大差距不是硬件而是軟件，而軟件中最關(guān)鍵的因素是教師隊(duì)伍素質(zhì)。組建城鄉(xiāng)學(xué)校教共體要打破原來(lái)單純以校為單位的師資力量壁壘，而是要著眼于整個(gè)教共體。根據(jù)教共體建設(shè)需要，核心校和成員校共同制定教師交流方案和考核辦法。一是更廣泛發(fā)揮名優(yōu)教師作用。名優(yōu)骨干教師是整個(gè)教共體的優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)先在教共體內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。二是完善支教掛職制度。在現(xiàn)有制度下，核心校的教師優(yōu)先安排到成員校支教，成員校的新教師優(yōu)先安排到核心校掛職鍛煉，從而在共同愿景下，實(shí)現(xiàn)教師的柔性流動(dòng)，整體提升教共體內(nèi)部師資水平。

（三）學(xué)生發(fā)展文章。教共體要將學(xué)生發(fā)展納入整體工作計(jì)劃，探索建立學(xué)生交流長(zhǎng)效機(jī)制，定期互派不同年級(jí)、不同層次學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，多途徑、多形式開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。一是學(xué)習(xí)交流。通過(guò)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、分享成功學(xué)習(xí)體會(huì)等途徑，架構(gòu)同齡人心靈溝通的橋梁。二是活動(dòng)交流。利用教共體內(nèi)各校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新活動(dòng)、文藝匯演、科技節(jié)等機(jī)會(huì)，互派學(xué)生參加，加強(qiáng)聯(lián)系與融合，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展共同體。三是結(jié)對(duì)交流。核心校與成員校結(jié)成年級(jí)對(duì)子、班級(jí)對(duì)子，在年級(jí)組建設(shè)、班級(jí)建設(shè)方面加強(qiáng)合作；學(xué)生之間結(jié)成助學(xué)對(duì)子、幫困對(duì)子，豐富學(xué)生生活體驗(yàn)。

（四）教研科研文章。建立和完善教共體科研、教研機(jī)制，通過(guò)緊密型科研、教研團(tuán)隊(duì)與機(jī)制的建設(shè)，圍繞學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升等共性問(wèn)題、瓶頸問(wèn)題開(kāi)展項(xiàng)目化研究，解決實(shí)際問(wèn)題。整合教共體所屬學(xué)校的名師、骨干等資源成立教共體中心教研組，制定統(tǒng)一的教研活動(dòng)方案、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、聯(lián)考聯(lián)測(cè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)監(jiān)測(cè)同步。通過(guò)送課、聽(tīng)課、觀摩課等形式，共同研討、交流切磋，整體提升，解決農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教研活動(dòng)不想搞、無(wú)法搞、搞不好等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（五）捆綁考核文章。為防止教共體學(xué)校發(fā)展“兩張皮”，需要建立捆綁考核機(jī)制，使所有教共體學(xué)校捏緊一個(gè)拳頭，一榮俱榮、一損俱損，實(shí)現(xiàn)既“貌合”又“神聚”。捆綁考核可以采用“按照比例、逐步推進(jìn)”的方式實(shí)施，如：組建初期，核心校的年度考核成績(jī)以核心校考核成績(jī)的80%與成員校成績(jī)的20%構(gòu)成，成員校的考核成績(jī)以核心校成績(jī)的20%與本校成績(jī)的80%構(gòu)成。往后，視城鄉(xiāng)學(xué)校教共體建設(shè)實(shí)施成效，逐步加大比例。

五、深入教共體建設(shè)的實(shí)施步驟

（一）規(guī)范完善，統(tǒng)籌安排（20__年7月－8月）

總結(jié)梳理當(dāng)前教共體建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前教共體建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和不足，遴選適合教共體建設(shè)條件的核心校或校區(qū)。完善教共體建設(shè)的相關(guān)政策。

（二）成立機(jī)構(gòu)，建章立制（20__年9月－10月）

各教共體成立理事會(huì)，建立聯(lián)席會(huì)議制度，由核心校校長(zhǎng)（或書(shū)記）擔(dān)任理事長(zhǎng)，其他成員校長(zhǎng)擔(dān)任副理事長(zhǎng)。理事長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教共體內(nèi)各項(xiàng)制度的制定，組織各項(xiàng)工作正常開(kāi)展。各校區(qū)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定年度工作計(jì)劃、項(xiàng)目合作實(shí)施方案以及教師培訓(xùn)交流、教學(xué)管理、質(zhì)量考核等一系列規(guī)章制度。

（三）實(shí)施推進(jìn)，精細(xì)管理（20__年10月起）

各校區(qū)認(rèn)真執(zhí)行教共體內(nèi)各項(xiàng)工作制度，依據(jù)學(xué)年工作計(jì)劃和目標(biāo)任務(wù)，嚴(yán)格日常管理，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，努力推進(jìn)教共體建設(shè)取得新成效。

（四）跟蹤調(diào)研，評(píng)估指導(dǎo)（20__年5月前）

區(qū)教育局對(duì)教共體建設(shè)進(jìn)行調(diào)研，完善教共體建設(shè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)教共體建設(shè)深入發(fā)展。

（五）提煉經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣（20__年－20__年）

加強(qiáng)過(guò)程評(píng)估，發(fā)揮診斷功能。組織教共體建設(shè)總結(jié)推進(jìn)會(huì)，分享典型經(jīng)驗(yàn)，研究解決推進(jìn)中的具體問(wèn)題，不斷完善教共體建設(shè)配套政策，促進(jìn)教共體整合納新，不斷擴(kuò)大教共體建設(shè)覆蓋面。教研共同體方案11

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)、全區(qū)教育大會(huì)精神，落實(shí)