專題08 藥品變質(zhì)的探究-中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題型訓(xùn)練

專題08藥品變質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)室中有一瓶敞口久置的NaOH溶液，某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)該氫氧化鈉溶液進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)探究。（1）氫氧化鈉溶液在空氣中可能會(huì)變質(zhì)，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出變質(zhì)的原因。（2）甲同學(xué)想探究該NaOH溶液是否變質(zhì)。他設(shè)計(jì)了三種方案：①方案一，取樣，向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅，則該NaOH溶液沒(méi)有變質(zhì)。此結(jié)論是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由。②方案二：取樣，向其中滴加足量（填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）溶液，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，則該NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。③方案三：取樣，向其中滴加足量Ca（OH）2溶液，觀察到有生成，則該NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。（3）乙同學(xué)想探究氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)。他做了如下猜想：猜想一：部分變質(zhì)，溶液成分為（寫化學(xué)式，下同）；猜想二：全部變質(zhì)，溶液成分為。【實(shí)驗(yàn)探究】乙同學(xué)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，探究過(guò)程如下，完成下列表格：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①步驟一取樣，向其中滴加足量氫氧化鋇溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾有生成氫氧化鈉已變質(zhì)②步驟二取上述少量濾液于試管中，滴加酚酞溶液溶液變?yōu)榧t色氫氧化鈉部分變質(zhì)【得出結(jié)論】猜想一正確?！颈磉_(dá)交流】丙同學(xué)認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)不能得出猜想一正確，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)操作做一些修改，修改的內(nèi)容為，修改完后乙同學(xué)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出該NaOH固體部分變質(zhì)的結(jié)論。（4）實(shí)驗(yàn)室另有一瓶久置的NaOH固體，丁同學(xué)為確定其中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該樣品，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（已知：堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣組成的混合物。）①裝置A的作用是，裝置E的作用是。②待B中反應(yīng)結(jié)束后還需要通一次空氣，作用是。③若要得出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則需要稱量個(gè)數(shù)據(jù)。（5）戊同學(xué)想繼續(xù)探究NaOH的變質(zhì)程度。他先稱取21.2g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸至過(guò)量，根據(jù)生成CO2質(zhì)量算出Na2CO3的質(zhì)量，從而確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度。

=1\*GB3①由圖得知：產(chǎn)生CO2的最大量為g。該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少？（寫出計(jì)算過(guò)程，下同）=2\*GB3②NaOH的變質(zhì)程度（用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示，數(shù)據(jù)精確到0.1%）。=3\*GB3③從圖中0～A點(diǎn)說(shuō)明：在NaOH與Na2CO3的混合溶液中，加入強(qiáng)酸，首先反應(yīng)的物質(zhì)是；=4\*GB3④根據(jù)反應(yīng)方程式分析，NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，與沒(méi)有變質(zhì)的NaOH相比較，反應(yīng)時(shí)所消耗強(qiáng)酸的量（填“無(wú)法確定”或“相同”或“不相同”）。1．小明同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，他認(rèn)為該溶液可能變質(zhì)了，于是邀來(lái)小琳和小可，對(duì)該溶液中溶質(zhì)成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！静孪肱c假設(shè)】小可認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)是NaOH：小琳認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)是Na2CO3：小明卻認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)是（填化學(xué)式）?！静殚嗁Y料】氯化鋇溶液顯中性：碳酸鋇難溶于水?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①小可取適量該溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變紅色②小琳取適量該溶液，滴入幾滴氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀③小明取適量該溶液，滴入過(guò)量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀④小明取適量實(shí)驗(yàn)③所得的上層清液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變紅色【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)①和②可以得出結(jié)論：該溶液中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。同學(xué)的猜想一定是錯(cuò)誤的。原因是。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)③和④。你認(rèn)為小明同學(xué)的猜想（填“正確”或“錯(cuò)誤”）?！痉此寂c交流】（1）氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）。（2）實(shí)驗(yàn)室為了防止氫氧化鈉溶液變質(zhì)，正確的措施是（寫出一條即可）。2．（2023·上?！つM預(yù)測(cè)）學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶膨脹破裂，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組同學(xué)對(duì)該生石灰取樣開展了如下探究：【提出問(wèn)題】生石灰樣品的成分是什么？【提出假設(shè)】生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一種或幾種。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論a取樣品于燒杯中，加水溶解，用手觸摸燒杯外壁。燒杯壁發(fā)熱b將步驟a中液體過(guò)濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入。溶液變紅有Ca（OH）2c取步驟b中的少許濾渣于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸。有CaCO3【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)通過(guò)步驟b不能得到樣品中一定含有Ca（OH）2的結(jié)論，理由是。通過(guò)小組合作，最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca（OH）2。請(qǐng)寫出樣品中有CaCO3生成的化學(xué)方程式。【應(yīng)用交流】生石灰要密封保存?！就卣顾伎肌咳绻g生石灰放置于空氣中，一段時(shí)間后稱得固體質(zhì)量為bg，若bg固體全部是碳酸鈣，則a、b之間的關(guān)系是。3．食品袋內(nèi)有一小包干燥劑，包裝上寫著“生石灰，請(qǐng)勿食用”。查閱得知生石灰變質(zhì)后的成分可能含有氫氧化鈣和碳酸鈣。為探究該干燥劑是否變質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：(1)先將試管傾斜，用取一定量干燥劑粉末放入試管中，加入蒸餾水，振蕩，立即觸摸試管外壁，感覺發(fā)燙，說(shuō)明干燥劑中含有。(2)將上述試管中的物質(zhì)靜置后過(guò)濾，得到濾渣和濾液，按以下方案進(jìn)一步探究。實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論取少量濾渣于試管中，加入。有氣泡冒出，說(shuō)明濾渣中含有。取少量濾液于試管中，通入。，說(shuō)明濾液中含有氫氧化鈣。(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出該干燥劑已變質(zhì)，肯定含有碳酸鈣，但還不能說(shuō)明有氫氧化鈣，理由是。4.（2023·湖北荊州·統(tǒng)考中考真題）小明從超市買來(lái)一袋干果，發(fā)現(xiàn)袋里有一小紙包，上面標(biāo)明“鐵系食品脫氧劑，主要成分：鐵粉、活性炭、氯化鈉”。化學(xué)小組的同學(xué)們對(duì)這包脫氧劑產(chǎn)生了探究興趣。【查閱資料】①這種鐵系食品脫氧劑的脫氧原理是：鐵粉與空氣中的氧氣、水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹。②活性炭和氯化鈉是輔助材料，能提升脫氧效果。③FeCl3溶液和KSCN溶液反應(yīng)可以得到血紅色溶液，常用于Fe3+的檢驗(yàn)?！咎岢鰡?wèn)題】此包食品脫氧劑中鐵粉是否變質(zhì)？假設(shè)一：鐵粉沒(méi)有變質(zhì)假設(shè)二：鐵粉部分變質(zhì)假設(shè)三：鐵粉全部變質(zhì)【實(shí)驗(yàn)探究1】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（1）取少量固體于燒杯中，加入足量稀鹽酸，用玻璃棒充分?jǐn)嚢?，靜置，過(guò)濾，得濾液A．產(chǎn)生大量氣泡脫氧劑中含有。燒杯中溶液呈淺棕黃色，底部有少量黑色物質(zhì)。脫氧劑中含有C、Fe2O3（2）取少量濾液A于試管1中，向其中滴加溶液。?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)二正確。【實(shí)驗(yàn)探究2】小明為證明此包食品脫氧劑中還有氯化鈉，再取少量濾液A于試管2中，向其中滴加硝酸銀溶液，生成白色沉淀，繼續(xù)滴加稀硝酸，沉淀不消失。由此證明，食品脫氧劑中含有氯化鈉，請(qǐng)寫出生成白色沉淀的化學(xué)方程式：。【反思評(píng)價(jià)】小亮認(rèn)為小明的檢驗(yàn)方案并不能證明氯化鈉的存在，你認(rèn)為其原因是。5．（2023·遼寧大連·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)室有一瓶開封且久置的氫氧化鈉固體，化學(xué)小組設(shè)計(jì)如下方案對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行探究?！緦?shí)驗(yàn)一】從定性角度，確定氫氧化鈉是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：Ⅰ、取一定質(zhì)量的干燥樣品于燒杯中，加入足量的水充分溶解，將溶液轉(zhuǎn)移至錐形瓶中；Ⅱ、向溶液中加入試劑X，連接裝置，如圖所示；Ⅲ、……

（1）試劑X的名稱是；步驟Ⅲ的操作及現(xiàn)象是?！緦?shí)驗(yàn)二】從定量角度，確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。（2）化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上，仍利用該裝置及相關(guān)試劑繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)定反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量來(lái)確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度。在稱量氣體生成前裝置及試劑總質(zhì)量時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)一步驟Ⅱ前、后稱量均可，理由是。本實(shí)驗(yàn)中所加試劑過(guò)量，但所測(cè)定的氫氧化鈉變質(zhì)程度偏小，原因是，此時(shí)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)的成分是。（3）結(jié)合本次探究活動(dòng)，除了上述測(cè)定氫氧化鈉變質(zhì)程度的方法，還可以通過(guò)測(cè)定其他量達(dá)成目的，寫出具體操作并簡(jiǎn)述推斷過(guò)程。6．（2023·山東泰安·統(tǒng)考中考真題）為深度學(xué)習(xí)酸、堿、鹽有關(guān)知識(shí)，某化學(xué)興趣小組開展了下列探究活動(dòng)。

（1）探究中和反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)開始后將注射器內(nèi)的液體緩慢地全部注入燒瓶?jī)?nèi)，用pH傳感器測(cè)得燒瓶?jī)?nèi)溶液的pH變化如圖所示。①燒瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是；②圖中點(diǎn)所示溶液中所含溶質(zhì)是（填化學(xué)式）；③下列試劑不能驗(yàn)證反應(yīng)到達(dá)點(diǎn)的是（填字母序號(hào)）。A．鋅粒

B．硝酸銀溶液

C．無(wú)色酚酞試液

D．氧化鐵（2）探究堿的性質(zhì)。氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；【查閱資料】I．氯化鈣溶液呈中性。Ⅱ．氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl為探究久置氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)有生成說(shuō)明原溶液中一定有，②取步驟①試管中的少量上層清液，滴加無(wú)色酚酞試液溶液變紅色說(shuō)明原溶液中一定有【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化鈉溶液（填“部分”或“全部”）變質(zhì)。【反思與評(píng)價(jià)】在上述實(shí)驗(yàn)步驟①中，某同學(xué)提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案是否可行：（填“是”或“否”）；用化學(xué)方程式解釋其原因。7．（2023·湖北鄂州·統(tǒng)考中考真題）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘了蓋上瓶蓋。對(duì)于該瓶溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)。為了驗(yàn)證假設(shè)，同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他們完善該探究過(guò)程。查閱資料發(fā)現(xiàn)，Ba（NO3）2溶液呈中性。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量該瓶溶液于試管中，滴加過(guò)量的Ba（NO3）2溶液，振蕩原溶液中一定含有碳酸鈉步驟二：取步驟一試管中的少量上層清液于另一支試管中，滴加酚酞溶液溶液變紅色原溶液中一定含有結(jié)論：假設(shè)二成立反思一：氫氧化鈉溶液露置于空氣中易變質(zhì)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。反思二：步驟一中，滴加Ba（NO3）2溶液過(guò)量的目的是。8．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。(1)【提出問(wèn)題1】該溶液是否變質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)探究1】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論取少量該溶液于試管中，加入足量的有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明該溶液已變質(zhì)。變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)(2)【提出問(wèn)題2】該溶液變質(zhì)程度怎樣？【提出猜想】猜想Ⅰ：完全變質(zhì)；猜想Ⅱ：部分變質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)探究2】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論取少量該溶液于試管中，加入適量Ca(OH)2溶液猜想Ⅱ成立靜置后，取上層清液于另一支試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液溶液變?yōu)榧t色(3)【反思交流】在反思交流環(huán)節(jié)中，有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)探究2不足以得出猜想II成立的結(jié)論，其理由是(用化學(xué)方程式解釋)。經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為將實(shí)驗(yàn)探究2中的Ca(OH)2溶液換成過(guò)量的溶液，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可得出猜想II成立的結(jié)論。9．實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和NaOH固體的混合物。同學(xué)們?yōu)樘骄恳黄烤弥玫摹皦A石灰”樣品的成分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下：【查閱資料】①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水無(wú)溫度變化。②CaCl2溶液呈中性。【實(shí)驗(yàn)分析】（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知：濾渣B中一定含有。（2）關(guān)于濾液C中的溶質(zhì)成分，有如下猜想：甲的猜想：Na2CO3乙的猜想：NaOH丙的猜想：NaOH和Na2CO3丁的猜想：NaOH和Ca(OH)2【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】針對(duì)猜想，甲、乙、丙分別設(shè)計(jì)方案并探究如下：甲：取濾液C于試管中，滴加足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾液C中的溶質(zhì)是Na2CO3乙：取濾液C于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅色，則濾液C中的溶質(zhì)一定含有NaOH丙：取濾液C于試管中，滴加Ca(OH)2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液變成紅色，則濾液C中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3【反思與評(píng)價(jià)】丁通過(guò)甲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，否定了自己的猜想，其理由。丁認(rèn)真分析上述三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論均有不足之處：甲的結(jié)論不正確的原因。乙的結(jié)論不正確的原因。經(jīng)過(guò)大家討論，一致認(rèn)為丙的實(shí)驗(yàn)只要把Ca(OH)2溶液換成(填試劑及用量)，就能得出正確的結(jié)論。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)：向樣品中加入一定量的水并攪拌，會(huì)觀察到放熱。綜合對(duì)濾液和濾渣成分的探究，下列對(duì)樣品的分析正確的是(填序號(hào))。①一定含NaOH②一定含Na2CO3③一定含有CaCO3④一定含NaOH、CaO中的一種或兩種10．在我市貢井區(qū)、大安區(qū)交界處有個(gè)地名叫“石灰窯”，生產(chǎn)生石灰有悠久的歷史。某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶裝滿生石灰的塑料瓶試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂(如圖)，該?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)老師的指導(dǎo)下，對(duì)該生石灰取樣開展了以下探究活動(dòng)：【提出問(wèn)題】生石灰樣品的成分是什么？【猜想與假設(shè)】生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一種或幾種?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取樣品于燒杯中,加水溶解,用手觸摸燒杯外壁。燒杯壁發(fā)熱(2)將(1)中液體過(guò)濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入溶液變紅。有Ca(OH)2(3)取(2)中的少許濾渣于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸。有CaCO3【反思評(píng)價(jià)】(4)經(jīng)過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)通過(guò)(2)不能得到樣品中一定含有Ca(OH)2，理由是。(5)通過(guò)小組合作，最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca(OH)2.。請(qǐng)寫出生成CaCO3的化學(xué)方程式?！緫?yīng)用交流】(6)生石灰要保存。【拓展延伸】(7)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置中連接上壓強(qiáng)傳感器如圖一，測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖二、下列說(shuō)法正確的是(填大寫字母)。A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸上升B．bc段石灰石與鹽酸脫離接觸C．c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開彈簧夾11．為測(cè)定久置于空氣中的氫氧化鈉樣品的變質(zhì)程度，某化學(xué)活動(dòng)小組稱取該固體樣品13g放入錐形瓶中，加水溶解，配成100g溶液，再向錐形瓶中滴加稀硫酸，反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生氣體質(zhì)量的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和錐形瓶中溶液質(zhì)量變化的圖象如表所示：

加入稀硫酸的質(zhì)量/g80130150產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g2.24.44.4（1）13g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。（結(jié)果精確至0.1%）（2）以上三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，只有一次加入的稀硫酸與錐形瓶中溶液的溶質(zhì)恰好完全反應(yīng)。①如圖圖象中a的數(shù)值是______。②求該實(shí)驗(yàn)中所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過(guò)程）12．（2023·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考三模）某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)和一些實(shí)驗(yàn)用品，圍繞著實(shí)驗(yàn)室中的一瓶氫氧化鈉溶液，展開了一系列的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：【提出問(wèn)題1】通過(guò)所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們已經(jīng)知道氫氧化鈉溶液中的（填一種離子符號(hào)）能使無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論？【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，證明了氫氧化鈉溶液中的水分子和（填一種離子符號(hào)）都不能使無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色，由此驗(yàn)證了問(wèn)題1中的結(jié)論?！居懻摻涣鳌繗溲趸c溶液在潔凈的空氣中可能會(huì)變質(zhì)，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出變質(zhì)的原因?！咎岢鰡?wèn)題2】瓶中氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？若變質(zhì)是否完全變質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)：步驟一：向溶液A中滴加過(guò)量的（填化學(xué)式）溶液，溶液中產(chǎn)生白色沉淀，得出這瓶氫氧化鈉溶液已變質(zhì)；步驟二：向過(guò)濾后得到的濾液B中通入氣體，觀察到液面下導(dǎo)管口有氣泡冒出，溶液中（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），進(jìn)而得出這瓶氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)?！咎岢鰡?wèn)題3】已變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前純氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（即氫氧化鈉的變質(zhì)程度）？【深入探究】?jī)晌煌瑢W(xué)分別從瓶中取等質(zhì)量的溶液進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮氫氧化鈉再與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)），并將實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：甲同學(xué)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)數(shù)據(jù)將所取溶液蒸干，稱量所得固體，質(zhì)量為向所取溶液中加入足量的溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量，質(zhì)量為【分析與結(jié)論】通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，根據(jù)兩位同學(xué)的數(shù)據(jù)，就可以計(jì)算出氫氧化鈉的變質(zhì)程度，氫氧化鈉的變質(zhì)程度為%。老師對(duì)同學(xué)們的探究意識(shí)和不斷深入的鉆研精神給予了充分肯定！13.（2023·江蘇鹽城模擬）食品包裝中常有一小包干燥劑（或雙吸劑），課外小組的同學(xué)對(duì)他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)生活中的干燥劑進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】包裝中常用的干燥劑種類生石灰硅膠鐵粉特點(diǎn)無(wú)毒、無(wú)味白色塊狀或粉末，有腐蝕性透明多孔顆粒（主要成分是SiO2）黑色固體【提出問(wèn)題】①實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉和濃硫酸做干燥劑。生活中很少用濃硫酸做干燥劑的原因是（至少寫出一點(diǎn)）。②生活中常見干燥劑能吸水的原理是：a.生石灰與水反應(yīng)；b.硅膠利用其吸附性吸水；c.鐵粉被稱之為雙吸劑，是鐵粉與、共同作用。③發(fā)生化學(xué)變化的兩種干燥劑吸水后變成：?！緦?shí)驗(yàn)探究一】如圖是某食品包裝中的干燥劑，同學(xué)們對(duì)放置一段時(shí)間干燥劑的成分進(jìn)行探究，干燥劑現(xiàn)在的成分是什么？【實(shí)驗(yàn)猜想】猜想1：沒(méi)有變質(zhì)CaO；

猜想2：部分變質(zhì)①CaO、Ca（OH）2；②CaO、CaCO3；③；猜想3：完全變質(zhì)①Ca（OH）2②CaCO3③CaCO3、Ca